實驗在高中物理教學中的應用

摘要：隨著我國的社會科技的不斷進步，我國的各個領域都發(fā)生了巨大的變化，在我國的教育事業(yè)當中，素質教育的要求以及新課程改革的變化在不斷地深入當中，促使我國的教育事業(yè)能夠得到更好、更快的發(fā)展。素質教育的提出對我國的高中物理教學提出了更高的要求，在高中物理教學當中，廣大的高中物理教師應該要更加注重實驗對于高中物理教學的影響，認識到實驗在高中物理教學當中的重要意義，通過實驗來促進高中生喜歡高中物理這門課程，從而提高高中生物理學習的成績。本文主要探討了在高中物理教學當中，實驗的重要作用。

關鍵詞：實驗；高中物理教學；應用

一、 引言

在高中的教學課程當中，物理教學是一門非常復雜的學科，許多的學生因為學習物理有困難導致他們在高中物理學習當中失去信心，從而影響到他們的物理學習成績。因此，為了讓枯燥的物理知識變得更加的形象化，更加的通俗易懂。這就需要在高中物理教學當中，加強對實驗教學的應用。在高中物理教學當中應用實驗不僅僅能夠將一些難以理解的物理知識變得更加的形象化，而且還能夠通過實驗來提高學生們的學習興趣。在素質教育的要求下，高中物理教學不僅僅是要求學生們具有學習知識的能力，還要求學生們能夠具有動手能力，因此在高中物理教學當中實驗教學就顯得更加的重要了。

二、 實驗在高中物理教學當中的重要性

物理是一門基礎學科，它與我們現實生活聯系非常大，物理知識主要是揭示事物的普遍規(guī)律，在我們的生活當中，物理現象隨處可見，但是在生活當中很少有學生能夠將物理知識運用到生活中常見的物理現象當中并且去解釋這種現象。物理實驗恰好能夠解決這一問題，物理實驗主要是為學生們提供一個實踐物理知識的平臺，讓學生們能夠將所學習到的物理知識運用到現實的事物當中，并且從現實的這些事物當中發(fā)現普遍的規(guī)律，從而獲取物理知識的一個過程。物理實驗不僅僅對高中的物理教學作用非常大，而且通過物理實驗能夠鍛煉學生們的動手能力，物理實驗能夠激發(fā)學生們的學習興趣和求知的欲望。在高中物理教學當中使用實驗教學法能夠提高學生們物理學習水平。在高中物理實驗課程當中，主要的過程是先通過教師講授相關的實驗理論知識，然后教會學生各種物理儀器的使用，讓學生們進行具體的操作，從而使課堂當中的物理知識能夠得到運用。在高中物理教學當中運用實驗教學提高學生們的思維空間、動手能力以及創(chuàng)造力，符合我國素質教育的發(fā)展。

三、 實驗在高中物理教學當中的應用

（一） 實驗有利于增加物理課堂的趣味性

由于高中物理是一門比較困難的學科，許多的學生都會害怕物理這門課程，另外由于物理課程雖然是揭示我們生活當中一些事物的普遍規(guī)律，但是物理知識點對于學生們來說仍然是非常乏味的，因此在高中物理教學當中許多的學生就會缺乏對物理學習的興趣，所以實驗在高中物理教學當中首要的作用就是能夠提高學生們對于物理學習的學習興趣。通過實驗教學，學生們能夠將枯燥乏味的物理知識轉化為生動有趣的物理現象，能夠讓知識更加的直觀和形象化，能夠更好地為學生們呈現物理知識。因為高中生整天都忙碌在課本的學習當中，如果能夠在他們的學習生活當中加入一些有趣的物理實驗，就能夠很好的提起他們的學習興趣，不僅能夠給學生們帶來減壓的效果，還能夠激發(fā)他們學習物理的熱情。另外，在高中物理課堂的教學當中，通過物理實驗教學能夠提高學生們參與課堂的積極性，所以實驗對于高中物理中能有效地增強高中物理課堂的趣味性。

（二） 實驗有助于激發(fā)學生們的創(chuàng)新意識

在高中物理教學當中應用實驗教學能夠有效地激發(fā)學生們的創(chuàng)新精神。在高中物理教學當中，讓學生們能夠主動的參與到課堂的物理實驗當中，不僅能夠提高學生們的動手能力，還能夠有效的培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力。因為，實驗教學主要是讓學生們自己去完成整個實驗，在這個過程當中，可能不同的學生會選擇不同的方法，這樣就會提高他們的創(chuàng)新意識，通過多種的方法來完成實驗對他們的創(chuàng)造力有很大的幫助。對于高中生來說，具備一定的創(chuàng)新能力對個人的發(fā)展具有非常重要的作用，目前的社會當中許多的人都是缺乏創(chuàng)新意識，在工作當中只會機械性的完成上級交代的各項工作。在高中物理教學當中使用實驗能夠培養(yǎng)學生們獨立思考的能力，對培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識具有非常重要的作用。

（三） 實驗教學有利于學生個人能力的培養(yǎng)

實驗在高中物理教學當中還能夠培養(yǎng)學生的能力，物理實驗不僅能夠培養(yǎng)學生們的自主動手能力，還能夠培養(yǎng)學生各方面的綜合學習能力。因為物理的知識與我們的生活是有很大的關聯，在日常的生活當中物理知識的應用非常的廣泛，所以學習物理應該要從實驗出發(fā)，通過實驗教學來提高學生各個方面的能力。物理實驗主要能夠培養(yǎng)學生們的觀察能力，因為在實驗教學當中，首先要觀察老師演示實驗時候的各項動作，認真的學習整個實驗流程，在自己進行實驗的時候能夠準確的觀察到物理實驗的結果，并且通過觀察還要對實驗當中所產生的現象和變化來提出問題，這樣就能夠將物理知識進行運用。其次，實驗教學還能夠培養(yǎng)高中生的動手能力，在高中物理實驗當中，能夠通過學生們自己思考，自己動手來提高學生們的動手能力，因為高中生學習的都是理論知識，動手能力都很差，因此高中物理實驗能夠很好地提高學生們的動手能力。通過讓學生們親自動手就能夠培養(yǎng)學生們的觀察能力和實踐能力，對學生們的未來發(fā)展具有非常重要的作用。

四、 小結

在高中物理教學當中，實驗教學具有非常重要的作用。因為高中物理是一門非常枯燥而且有難度的課程，許多的學生對于物理學習的興趣性不高。因此在這樣的背景之下，運用實驗就能夠有效地解決這個問題，將枯燥的物理知識轉化為生動的物理實驗，對提高學生們對于物理學習興趣具有重要的作用，另外，實驗教學對提高學生們的創(chuàng)新意識和觀察、動手能力都具有非常重要的作用。

參考文獻：

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作者簡介：

孫中揚，一級教師，安徽省淮南市，安徽省淮南市第一中學。endprint