淺談新課改背景下初中體育與健康教育

高瞻

新課改將初中（七、八、九年級(jí)）原體育課改為體育與健康課，這是對(duì)傳統(tǒng)的初中體育的一次改革。在新課程教育改革不斷深入的背景下，學(xué)校越來越重視體育這門學(xué)科。如今體育已成為學(xué)校教育中不可或缺的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)途徑。自從新課改實(shí)施以來，體育教師角色發(fā)生了改變，從傳播體育知識(shí)的媒介人，轉(zhuǎn)換為合作者、組織者和主導(dǎo)者，角色定位的多元化，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和鍛煉技巧的同時(shí)，也明確了體育的重要意義。我校通過近幾年的課程改革實(shí)踐，深刻體會(huì)到落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，必須對(duì)傳統(tǒng)體育課進(jìn)行全面改革，并在目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等方面做出了全面創(chuàng)新。

一、多方位確立教育目標(biāo)體育與健康課的教學(xué)應(yīng)以提高學(xué)生的身心健康水平為宗旨，與德、智、美等各育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。新課程確立的體育與健康課程目標(biāo)體系，明確規(guī)定了以下課程總體標(biāo)準(zhǔn)：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。這一目標(biāo)體系避免了過去所用的套話、空話，顯得更加明確、具體，具有可操作性。

二、多方教育，構(gòu)建教育內(nèi)容新體系新課程突破了以往以競技項(xiàng)目為主的內(nèi)容體系，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)等方面確立了課程內(nèi)容框架，從而極大地拓寬了體育課程的內(nèi)容范疇。因此，選擇新課程教學(xué)內(nèi)容，要樹立“大體育”觀念，既考慮體育與健康課本身的教學(xué)內(nèi)容，又思考體育與健康同各種教育因素的有效銜接，科學(xué)設(shè)計(jì)。

三、多方結(jié)合，創(chuàng)新教育新途徑新課程改革為體育與健康教育的實(shí)施開辟了更為廣闊的空間。在堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道的前提下，加強(qiáng)體育與健康課教學(xué)與教育諸方面的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新教育途徑，是實(shí)施新課程背景下，實(shí)現(xiàn)體育與健康教育目標(biāo)的必然要求。

四、多元檢測，建立教育評(píng)價(jià)新體系建立科學(xué)的體育與健康評(píng)價(jià)體系，要徹底摒棄以學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能檢測作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)做法，建立符合基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)要求的多元化的評(píng)價(jià)體系。一是評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化。建構(gòu)切合實(shí)際的評(píng)價(jià)量標(biāo)體系，使評(píng)價(jià)不只關(guān)注學(xué)生體能訓(xùn)練指標(biāo)。二是評(píng)價(jià)方法多元化。學(xué)生體育與健康的檢測，要充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，以評(píng)價(jià)量標(biāo)體系為依據(jù)，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。三是評(píng)價(jià)結(jié)論多元化。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)，要改革傳統(tǒng)檢測中單一的量化評(píng)價(jià)方式，采用量化評(píng)價(jià)與定性描述相結(jié)合的方式，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)考核范圍，更增強(qiáng)了評(píng)價(jià)的調(diào)控功能，對(duì)體育與健康課程目標(biāo)的實(shí)施也起到了極大的推動(dòng)作用。

五、體育教學(xué)有效性內(nèi)涵教師要想提高教學(xué)的質(zhì)量，首先要提升教學(xué)的有效性，明確規(guī)劃出學(xué)科的衡量指標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地完成所有的指標(biāo)，才能達(dá)到提高教學(xué)有效性的目的。教學(xué)的有效性，對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展具有重要的意義。有效性是新課改背景下誕生的一種新型教學(xué)理念，具體是指在一個(gè)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生在情感態(tài)度、認(rèn)知能力、方法和過程方面發(fā)展的程度。當(dāng)有效性運(yùn)用到體育教學(xué)中，就是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和課程目標(biāo)的發(fā)展。所以，初中體育教師必須準(zhǔn)確地掌握教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，融入新課改的教學(xué)理念，唯有這樣才能達(dá)到提高體育教學(xué)有效性的目的。

六、提高初中體育教學(xué)有效性的方法

1.教師要樹立新課改的教學(xué)理念。在新課改中明確規(guī)定健康課程與體育是一門以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主要目的的必修課程，并且提出了與體育相關(guān)的四個(gè)教學(xué)理念：（1）實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，必須堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。（2）要讓學(xué)生形成鍛煉的良好習(xí)慣，需要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。（3）以實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展為教學(xué)的主導(dǎo)方向，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要滿足學(xué)生個(gè)體的需求。在新課改教學(xué)理念的影響下，學(xué)生主體的地位和全面的發(fā)展可以明顯地提高體育教學(xué)的有效性。所以，教師不僅要將以往灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還要調(diào)換課堂教學(xué)中與學(xué)生的位置，從體育知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和主導(dǎo)者，遵循上述的四項(xiàng)教學(xué)理念。另外，初中體育教師在授課的過程中，運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段盡量的多元化，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心情感的變化，激發(fā)學(xué)生探索體育知識(shí)的興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣和注意力的培養(yǎng)。興趣是個(gè)人對(duì)事物所持的選擇態(tài)度和感情表現(xiàn)的心理狀態(tài)反映。因此，初中體育教師可以從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而確保體育教學(xué)的有效性。初中體育教師不管是在選擇教學(xué)內(nèi)容，還是更新教學(xué)方法上，都要基于學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，采用的教學(xué)方法盡量豐富多樣化，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。

3.以學(xué)生為主題，改進(jìn)教學(xué)方法。在多年應(yīng)試教育的影響下，我國目前還有許多教師在教學(xué)的過程中運(yùn)用的教學(xué)方法較為單一，學(xué)生仍處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)下，教師的主體地位沒有發(fā)生變化。但在新課改理念下，要跟上時(shí)代教育發(fā)展的步伐，傳統(tǒng)的教育制度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入的改革和創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂中的主體，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外，教師改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展，也是目前提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)途徑。在新課改下，教師要提高體育教學(xué)的有效性，首先要遵循上文講述的四個(gè)與體育相關(guān)的教學(xué)理念，滿足學(xué)生個(gè)體需求，采用豐富多樣化的教學(xué)方法，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣不僅可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面的發(fā)展。

七、進(jìn)一步創(chuàng)新體育教育理念，有效提升初中體育教學(xué)成效

1.結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際補(bǔ)充完善教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中體育教學(xué)活動(dòng)而言，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)大于等于教材內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)立足于教材組織教學(xué)活動(dòng)，但是還要結(jié)合本地區(qū)體育傳統(tǒng)以及學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)補(bǔ)充和完善部分內(nèi)容。

2.結(jié)合教學(xué)發(fā)展需求運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段現(xiàn)代化的教學(xué)手段在初中體育教學(xué)中同樣具有廣泛的運(yùn)用前景。

3.結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)營造良好教學(xué)氛圍初中生已經(jīng)進(jìn)入了青春期，心理更為敏感，教師在體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生關(guān)心學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要注意態(tài)度和藹、語氣溫和，即使面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，也要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z氣、措辭對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的思想教育，而不是簡單粗暴地訓(xùn)斥了事。同時(shí)，教師還要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求，針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)策略、方法。教師還應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生，體育訓(xùn)練是一項(xiàng)體力消耗較大的枯燥運(yùn)動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們提高自信心，增強(qiáng)耐力和客服困難的勇氣，通過在內(nèi)心激發(fā)強(qiáng)烈積極情感的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)投入程度增加和學(xué)習(xí)成效提高的目標(biāo)。

4.結(jié)合教學(xué)改革趨勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)模式體現(xiàn)學(xué)生為主體，這是新課程改革的趨勢(shì)，體育學(xué)科也是一樣。教師在體育教學(xué)中要充分順應(yīng)教學(xué)改革的趨勢(shì)，將學(xué)生作為訓(xùn)練教學(xué)的主體。首先，在教師完成了相關(guān)動(dòng)作的示范之后，要求學(xué)生相互觀察、指點(diǎn)，合作開展訓(xùn)練，以此提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧的掌握效果。教師也可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行趣味化改進(jìn)，使之表達(dá)形式更加符合學(xué)生的興趣愛好，教師也可以采取競爭模式，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中產(chǎn)生強(qiáng)烈的競爭欲望，你追我趕開展訓(xùn)練，也有助于訓(xùn)練成效的提升。

5.結(jié)合學(xué)生身體差異采取差別教學(xué)考核體育教學(xué)考核應(yīng)當(dāng)在固守教學(xué)目標(biāo)底線的基礎(chǔ)上，充分兼顧學(xué)生的身心實(shí)際。教師要在平時(shí)日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察分析，將學(xué)生按照身體素質(zhì)狀況、體育技能水平等方面實(shí)際狀況，將學(xué)生劃分為不同的考核要求層次，每一層次選取與之相對(duì)應(yīng)的難度要求，保證每一位學(xué)生在體育考核中都能夠?qū)ふ业竭m合自身能力的考核體系，增強(qiáng)他們成功的積極情感，更好地促進(jìn)他們長足發(fā)展，從整體上提高體育教學(xué)成效。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注重理念的創(chuàng)新，以新課程改革理念指引整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)，使之更加科學(xué)高效，為學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮更為重要的作用。endprint