信息技術(shù)助力科學(xué)課堂

張廣林

[摘要]隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用已成為教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。在科學(xué)教學(xué)中，充分運(yùn)用信息技術(shù)，將圖、文、聲、像融為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量富有情趣的情境，讓學(xué)生接觸了更多的科學(xué)知識，開闊了視野，滿足了他們強(qiáng)烈的求知欲，使小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動更加豐富多彩。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生自主探究，提高合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會探究、樂于探究，積極動腦，拓展學(xué)習(xí)深度，領(lǐng)會科學(xué)的奧妙與神奇，使小學(xué)科學(xué)教學(xué)取得良好的效果。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；科學(xué)課堂 ；自主探究

時(shí)代在發(fā)展、社會在進(jìn)步，近年來，隨著電子行業(yè)的高速發(fā)展，各種教學(xué)軟件不斷的開發(fā)與應(yīng)用。在教育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)以它的交互性、廣博性、便捷性為科學(xué)教學(xué)打開了新視野，不僅能幫助學(xué)生更好的認(rèn)識自然和對世界萬物的探索，使他們獲得更豐富的科學(xué)常識，而且提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和能力，開拓學(xué)生探索和進(jìn)取精神。所以，科學(xué)教師必須熟練的掌握多媒體技術(shù)，使信息技術(shù)與科學(xué)課堂深度融合，充分發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，讓課堂變得豐富多彩。

一、信息技術(shù)給科學(xué)課堂帶來了生機(jī)與活力

在教學(xué)過程中，教師要借助信息技術(shù)，有意識地將所要學(xué)習(xí)的知識與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)虛擬化場景，使抽象的科學(xué)知識直觀化、形象化，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)知識就在身邊，生活中充滿科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中理解事物的本質(zhì)、掌握科學(xué)變化規(guī)律。 近年來，隨著教育均衡發(fā)展，我們正逐步向信息化教學(xué)的時(shí)代邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了校校通、班班通，有了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，科學(xué)課堂不再枯燥乏味，每節(jié)課學(xué)生都能積極主動的探究科學(xué)問題。例如，我在講《環(huán)境和我們》這一單元時(shí)，由于學(xué)生還沒有對我們生活的地球和環(huán)境有一個(gè)整體的認(rèn)識，而且，教材涉及到的內(nèi)容也有限。在以往的教學(xué)中我真是煞費(fèi)苦心，精心設(shè)計(jì)教案，耐心的講解，試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類的活動對環(huán)境的影響及環(huán)境保護(hù)的重要性。但是，兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有一點(diǎn)興趣，最終也沒有培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識?，F(xiàn)在，我利用多媒體輔助教學(xué)，在課前搜集了很多關(guān)于環(huán)境方面的資料，如一天中的生活用水、垃圾的處理、污水處理等。通過短短幾分鐘的視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就被充分的調(diào)動起來了，積極主動地參加到了討論中，而且，多媒體教學(xué)可以很直觀、很形象地讓學(xué)生認(rèn)識到良好的環(huán)境對生活的重要性。

二、多款應(yīng)用軟件使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得輕松

“V2系統(tǒng)”的應(yīng)用使教師告別了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，自從應(yīng)用了這套系統(tǒng)，教師的板書可以更好的保存下來。學(xué)生還可以直接看屏幕上的電子課本，節(jié)省了學(xué)生在課堂上翻閱書籍的時(shí)間?！熬G色圃教育資源”讓教師備課變得更輕松，而且使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加新穎，教學(xué)形式更加多樣化?！?01教育ppt”軟件讓教師的課件做的獨(dú)具特色，而且省時(shí)省力，課件效果更生動、更形象、更直觀。“訊飛語音輸入法”為教師的書寫節(jié)省了大量的時(shí)間，一些科研材料只需幾分鐘就輕松的完成了。利用交互式教學(xué)模式，使學(xué)生身臨其境，在有效的時(shí)間里學(xué)到更多的知識，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的更優(yōu)化。

三、實(shí)物展臺為學(xué)生解迷

實(shí)物展臺可以將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，哪一個(gè)小組做得更好，不用我評價(jià)學(xué)生自然就展現(xiàn)出來了。包括課堂小練習(xí)我都用實(shí)物展臺展現(xiàn)出來，這樣，更能加深學(xué)生們對新知識的鞏固。除此之外，我還將實(shí)物展臺變成一個(gè)非常新穎的實(shí)驗(yàn)器材。而且還能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，一次教研課中我講了《米飯、淀粉、碘酒的變化》一課，我用的是魔術(shù)導(dǎo)入，用淀粉調(diào)制成水，用毛筆把我的名字寫在了一張白紙上，因?yàn)樵谄渌嗉壣险n，所以，我問同學(xué)們想知道老師的名字嗎？學(xué)生們異口同聲回答，想。這時(shí)，我打開了實(shí)物展臺，把準(zhǔn)備好的白紙放到了展臺上，用清水寫出了藍(lán)色的名字。在場的老師和學(xué)生都非常驚訝，這是為什么呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上就調(diào)動起來了。又如，我在講課時(shí)用了一個(gè)資源鏈接，播放的抗戰(zhàn)電影中有這樣的片段，共產(chǎn)黨情報(bào)員傳過來一封信件，上面什么都沒寫，當(dāng)有人把這封信放入一種液體中，上面出現(xiàn)了藍(lán)色的字。同學(xué)們很是驚訝地問為什么，并積極主動地探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛一下子活躍了起來。所以，這節(jié)課我上的非常成功。在課上最后一個(gè)環(huán)節(jié)“制作神秘信件”時(shí)，還沒等我講解應(yīng)該如何制作，百分之九十八的學(xué)生都會了。由此可見，利用實(shí)物展臺能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自己獲取知識，甚至自我創(chuàng)造新知識，使課堂達(dá)到高效課堂。

四、網(wǎng)絡(luò)資源開拓學(xué)生視野

在教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生感受新知，給學(xué)生帶來多重感官刺激和直觀教學(xué)，加快了學(xué)生對新知的理解進(jìn)程。如教學(xué)宇宙這個(gè)單元，因?yàn)橛钪媸巧衿娴?，而且非常美，但是，書上只有幾幅圖片，無法展示宇宙的美。為了上好這節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，我下了很大的功夫。我在網(wǎng)上搜索了大量的關(guān)于宇宙的資源，上課時(shí)把一幅幅生動的、栩栩如生、活靈活現(xiàn)的畫面展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生不時(shí)的發(fā)出一聲聲尖叫，感嘆宇宙之美，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的效果。這時(shí)，學(xué)生對宇宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動有一個(gè)初步的認(rèn)識，在頭腦中建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念，如星系奇異亮麗、恒星多彩變化、宇宙萬物生生不息?？傊?，展現(xiàn)在學(xué)生面前的宇宙有著無窮的魅力。

科學(xué)學(xué)科研究的內(nèi)容大多是常見的科學(xué)事物和現(xiàn)象，涵蓋了物理、化學(xué)、生物、天文、地理等科學(xué)領(lǐng)域的知識。主要包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙三個(gè)方面。學(xué)生要想掌握更多、更豐富的知識必須依靠網(wǎng)絡(luò)資源，這樣，知識面才能更寬、更廣。所以，每節(jié)課我都做延伸與拓展?，F(xiàn)在學(xué)生家里幾乎都有電腦，我布置的作業(yè)依靠網(wǎng)絡(luò)都能完成。我把一些拓展后再拓展的知識拿到群里共享，師生一起研究，其樂融融。信息技術(shù)還拉近了教師與學(xué)生之間的關(guān)系，使教師真正的成為了學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生真正意義上豐富了自己的知識面，開拓了視野。

五、白板中的軟件讓實(shí)驗(yàn)課更有魅力

長虹交互式電子白板，自帶了很多應(yīng)用軟件。對我的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很大的幫助作用。如教學(xué)天氣這個(gè)單元，我在軟件里找到了關(guān)于風(fēng)、雨、雷、電，降雪、冰雹等素材，每個(gè)畫面都是動態(tài)的，還伴有聲音，特別真實(shí)。對于四年級的學(xué)生來說，你讓他們靠想象來描述這些天氣變化的情況，雖然能表達(dá)出來，但是離現(xiàn)實(shí)還是有一定的差距。利用了這些資源學(xué)生可以很形象很直觀的對天氣現(xiàn)象進(jìn)行描述。在實(shí)際教學(xué)中，受到各種條件的限制，有些實(shí)驗(yàn)我們根本無法進(jìn)行，如《滑輪組》，不做實(shí)驗(yàn)學(xué)生還不能了解滑輪組省力的原理。交互式白板中正好有滑輪組的應(yīng)用軟件，我利用這個(gè)資源，把滑輪組的每一步怎樣組裝，展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生們掌握的非常好，直觀的看到了滑輪組滑動的整個(gè)過程，而且記憶深刻。通過單元小測試檢驗(yàn)了同學(xué)們對知識的掌握非常牢固，比傳統(tǒng)教學(xué)效果要好很多。

信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)有的優(yōu)勢是：多媒體展示的集成性、大容量存儲的豐富性、高速傳輸?shù)谋憬菪?、人機(jī)交互的操作性、超時(shí)空交流的共享性。這么多優(yōu)點(diǎn)集一體就要求教師必須具有過硬的技術(shù)。多鉆研才能熟練的操作，教師在整個(gè)教學(xué)過程中起組織、指導(dǎo)、和調(diào)控的作用。引導(dǎo)學(xué)生對有效資源進(jìn)行獲取、處理、分析、傳遞信息，形成獲取能力。對學(xué)生的自主、互動、 合作、探究學(xué)習(xí)實(shí)行有效的指導(dǎo)和幫助，所以，教師必須正確看待現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，這就需要我們廣大教師共同去摸索，去研究如何才能讓信息技術(shù)融入科學(xué)課堂。讓信息技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

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（責(zé)任編輯 陳始雨）endprint