創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學教學方法分析

陳琛??

摘要：改革開放以來，隨著我國科技水平的飛速發(fā)展以及國民整體經(jīng)濟水平的日益提高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功實施對于我國教育體系的穩(wěn)定調(diào)整以及健康發(fā)展至關(guān)重要。我國各個高校必須切實認識到其對于我國整體教育教學水平發(fā)展的關(guān)鍵作用，同時必須正確把握時代方向，緊跟發(fā)展步伐，通過徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學理念和方法，對學生各個實際學習情況進行具體分析，從而推動高等教育的創(chuàng)新發(fā)展，以確保高等教育，尤其是高等數(shù)學教育的可持續(xù)發(fā)展。本文結(jié)合我國目前實際國情，對高等數(shù)學教學現(xiàn)狀進行了分析，并且有針對性地提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學可行的教學方法，旨在為今后我國高等教育，尤其是高等數(shù)學教育的高效健康發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；高等數(shù)學；教學方法

引言

三創(chuàng)理念，即創(chuàng)新、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心，并在其發(fā)展過程中逐漸成為各個高等院校實施教育教學改革的重要依據(jù)。高等數(shù)學作為現(xiàn)代科學和現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)學科，加上其與相關(guān)學科的不可分割性，高等數(shù)學的重要性日益增加，可以說，無論是科學技術(shù)領(lǐng)域，亦或是工程技術(shù)領(lǐng)域，高等數(shù)學都至關(guān)重要。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，如何最大限度地發(fā)揮高等數(shù)學的學科優(yōu)勢，培養(yǎng)能順應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的研究型、應(yīng)用型高等數(shù)學人才就成了目前亟需解決的問題。

一、 目前我國高等數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一） 忽視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

社會整體經(jīng)濟水平的迅猛發(fā)展，不僅有效促進了我國高等教育的快速發(fā)展，反過來也促使社會對人才需求有了更高的條件。這就要求各個高等院校在實際教學過程中不僅要著重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，還要確保學生具有基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。針對目前絕大多數(shù)教師過于重視學生理論知識的掌握，而忽視其實際操作職業(yè)技能的培養(yǎng)，高校教師必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下對其教學方法進行改進。具體來說，高校教師必須根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合具體的工作崗位，為學生提供足夠的實際操作和鍛煉的機會，從而提升學生的就業(yè)競爭力。

（二） 忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高等數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，其與各個學科間具有極為廣泛的滲透性，這就對高等數(shù)學教學提出了更高的教學要求，即高等院校不僅要注重學生有關(guān)高等數(shù)學的專業(yè)素養(yǎng)，更不能忽視對其進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，高校所培養(yǎng)出的學生才能更加高效地完成瞬息萬變的實際市場條件下的各項挑戰(zhàn)。

二、 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學教學方法

（一） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學教學方法探究

1. 重視高等數(shù)學教學方法的實用性

隨著科學技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，某些高校教師對“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景”進行了錯誤地解讀，具體體現(xiàn)在，其在進行高等數(shù)學教學過程中，過度依賴現(xiàn)代信息技術(shù)。但是其教學質(zhì)量并沒有很大改進，導致教學效果不如人意。因此，高校教師在進行高等數(shù)學教學時，要把握好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與學生接受能力的“度”，做到合理利用現(xiàn)代化教育技術(shù)與培養(yǎng)學生思維能力相結(jié)合。簡而言之，高等數(shù)學教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景不僅僅局限于教學方式的呈現(xiàn)，更體現(xiàn)在高校教師教育理念的創(chuàng)新。

2. 增強高等數(shù)學教學方法的有趣性

高等數(shù)學的趣味性不完全指課堂上的教學過程充滿歡聲笑語，這樣只會讓學生的學習停留在表面的膚淺狀態(tài)。高等數(shù)學的有趣性實際上是指高校教師在進行高等數(shù)學教學過程中，通過借助各種各樣的教學方式來增強教學的有趣性，從而提升學生的學習興趣。例如，建立高等數(shù)學學習興趣小組，定期開展高等數(shù)學有獎競賽等方法不僅能有效調(diào)動學生學習高等數(shù)學的興趣，當這些方法使用成熟時，還可以推廣至其他學科。

3. 提高高等數(shù)學教學方法的針對性

高等數(shù)學作為一門具有實際應(yīng)用價值的應(yīng)用學科，要求高校教師在進行高等數(shù)學教學過程中根據(jù)社會實際發(fā)展需求，進行有針對性的教育教學。例如，實際教學過程中，通過加強校企間的合作，使學生能根據(jù)企業(yè)實際發(fā)展過程中所遇到的各種問題，結(jié)合所學知識進行解決，不僅能提升學生的綜合能力，更能促進其學以致用，增強學習信心。

（二） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高等數(shù)學具體教學方法

1. 由淺入深，培養(yǎng)信心

高等數(shù)學雖然是各個高校的基礎(chǔ)性教學課程，但由于其本身的復雜性，加上學生來自不同專業(yè)，具有不同教育背景，對高等數(shù)學教學工作的順利開展產(chǎn)生了一定阻礙。為了保證高等數(shù)學教學工作的順利開展，滿足每一位學生的學習需求，高校教師應(yīng)根據(jù)學生實際情況，按照由淺入深的原則、循序漸進的方法開展教育教學活動，在保證學生能有效吸收教師授課內(nèi)容的同時培養(yǎng)學生學習高等數(shù)學以及其他各個學科的自信心。

2. 示范練習，調(diào)動興趣

高等數(shù)學與其他學科的根本差別在于，學生在學習高等數(shù)學的過程中，隨著問題逐漸深入，其會在原有的問題的基礎(chǔ)上遇到很多難以獨立解決的新問題。由于缺乏完整的解題思路，當面對這些新的問題時，他們往往束手無策、無從下筆，從而極大地影響了其學習效率?；谶@個問題，為了更好地培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，高等數(shù)學教師在授課時應(yīng)避免直接將解題思路灌輸給學生，而應(yīng)更多地重視培養(yǎng)學生掌握解題的技巧，以保證學生在遇到新的問題時，能根據(jù)平時所學的基礎(chǔ)知識做到舉一反三，從而提高學習效率。

三、 結(jié)束語

就我國目前各個高等院校實際教學發(fā)展情況來看，高等數(shù)學教學已經(jīng)具備一定發(fā)展的基礎(chǔ)，但是，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暺浒l(fā)展過程中相應(yīng)問題導致的不合理性。總的來說，我國目前高等數(shù)學教學還不能完全順應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代背景，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念也未能徹底落實。基于高等數(shù)學教學對于我國各個高校教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用，高等數(shù)學教師必須堅持在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，結(jié)合實際教學情況，發(fā)展出更加高效健康的教學理念和方法，從而保障高等數(shù)學乃至整個高等教育市場的良好進步。

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作者簡介： 陳琛，湖北省黃山市，湖北工程職業(yè)學院。endprint