淺談工科女大學生就業(yè)心理及更好就業(yè)策略

劉洪宇+徐娜

摘 要：隨著市場需求的變化，高校的大力擴招致使近幾年畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，理工科女大學生就業(yè)問題也越來越突出。工科男女比例嚴重失調(diào)致使工科女在找工作時面臨更多心理壓力，本文立足探究工科女大學生就業(yè)的心理特點及特點成因著重從學校方面尋求完善解決措施，實現(xiàn)女大學生理想就業(yè)。

關鍵詞：工科女大學生；就業(yè)；措施

大學生就業(yè)問題得到各界廣泛關注，成為熱門話題?！澳凶鹋啊被颉澳兄魍猓鲀?nèi)”的傳統(tǒng)觀點抑制女大學生擇業(yè)的激情，在現(xiàn)實與理想的不對等關系中，女生往往會出現(xiàn)焦慮、緊張、失落、矛盾等心理，嚴重影響身心健康與未來真正的就業(yè)觀。調(diào)整心態(tài)、找準根源、完善高校就業(yè)服務指導體系，用科學方法解決大學生就業(yè)問題。

一、 理工科女大學生就業(yè)心理特點

（一） 過度自卑心理

自卑心理是對自我的否定心理，認為“我不行”是極度不自信的表現(xiàn)。工科女大學生由于自身條件和缺乏社會經(jīng)驗，在擇業(yè)時往往會受到與同專業(yè)男生相比不平等的待遇。用人單位根據(jù)工作性質(zhì)有的會直接對性別設限，這種性別歧視給工科女生心理造成嚴重影響，得不到單位認可從而產(chǎn)生自卑心理，膽小怯懦，就業(yè)更難。

（二） 焦慮恐懼心理

工科專業(yè)男女比例有的嚴重失調(diào)，工科女被視為本行業(yè)的弱勢群體，帶著這些“光環(huán)”難免會對自己的就業(yè)前景產(chǎn)生恐懼。她們在擇業(yè)時由于理想與現(xiàn)實的偏差，應聘中直接被拒絕，傷了自尊心和自信心，有的急于求成或錯失良機，某些女生會由于壓力過大而緊張焦慮、煩躁抑郁也會對自己的就業(yè)產(chǎn)生悲觀絕望，更不利于自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。

（三） 盲目從眾心理

盲目從眾是指個人受外界外人影響，在知覺、認識、判斷上作出與大眾一樣的認知行為。在畢業(yè)擇業(yè)高峰期，女大學生由于不明確自己的就業(yè)方向或就業(yè)性質(zhì)，直接追隨大多數(shù)人或同專業(yè)男生的職業(yè)選擇，忽視了自身的興趣愛好等。未從實際出發(fā)，未依個人意愿作出明確準確的定位，沒有主見性，其最后結(jié)果往往差強人意。

（四） 糾結(jié)矛盾心理

矛盾心理是在選擇面前做不出決定，進退兩難、猶豫不決的心理現(xiàn)象。理工科女大學生在求職過程中未根據(jù)自己實際進行就業(yè)規(guī)劃，一心想追求熱門行業(yè)，而又不離本專業(yè)；是否簽三方協(xié)議；后面是否還有更好工作；若是不簽后面是否還有工作可做，她們舉棋不定。有的也錯失良機變得更加被動。

二、 理工科女大學生就業(yè)難的癥結(jié)所在

（一） 現(xiàn)實與理想的差異化

女大學生本科畢業(yè)正處于青春旺盛階段，畢業(yè)時心高氣傲，自以為是，渴望實現(xiàn)自我價值、急于想在社會立足，希望畢業(yè)時能夠找到一份性價比高的理想崗位。希望從事待遇好、工作量少、工作時間短的工作，目光集中在大城市、實力強的企業(yè)身上，殊不知崗位越優(yōu)，競爭壓力越大。然而女大學生受閱歷所限，對就業(yè)沒有沒明確目標，對職業(yè)規(guī)劃沒有足夠重視，自身定位不準確，在擇業(yè)時進入誤區(qū)。就業(yè)碰壁，理想與現(xiàn)實脫節(jié)，失望大于期望，由此產(chǎn)生嚴重的心理壓力。

（二） 高校就業(yè)指導不完善

工科女就業(yè)難問題，校方難辭其咎。高校就業(yè)指導服務不到位，尤其缺乏對女大學生針對性的就業(yè)教育，學生就業(yè)時心理、思想準備不充足，擇業(yè)過程中被拒后未能及時給出指導性意見，未能及時端正心態(tài)，導致女生產(chǎn)生緊張、焦慮、無所適從的心理。此外，學校的專業(yè)設置中對學生實踐能力的培養(yǎng)不足，以至于工科女畢業(yè)生難以滿足社會需求，即人才供給與社會需求存在矛盾，加劇了女大學生的就業(yè)困難局面。

三、 促進理工科女大學生就業(yè)的高效策略

（一） 學校與企業(yè)對接提高女大學生的適用性

針對工科女大學生就業(yè)難的問題，校方必須有所表示。首先，學校要與各企業(yè)時時對接，了解企業(yè)的用人標準與需求條件，去開展對應的教育工作。并且多與企業(yè)合作，為女大學生提供實習、積累工作經(jīng)驗的機會，促進順勢就業(yè)。其次，校方要根據(jù)工科女大學生的自身條件開設各種各樣的有特色的課程，培養(yǎng)不僅品學兼優(yōu)，而且技能全面、知識豐富的多用型人才，以提高女大學生的綜合業(yè)務水平，促進其更好就業(yè)。最后校方在女大學生就業(yè)時要做出有針對性的指導服務工作，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樂觀積極地投入到就業(yè)大潮中去。

（二） 學校校開設特色課程進行全面針對性指導

高校要時刻把握市場需求關注就業(yè)動態(tài)，有針對性地對女大學生進行培訓。尤其是對她們進行職業(yè)培訓，提高她們在同類工作中的競爭力。首先，對女大學生進行正確的性別觀教育，要自立、自強、自信。其次，開設具體特色課程，再傳授專業(yè)文化知識的同時，注重對女大學生專業(yè)技能、氣質(zhì)修養(yǎng)、職場能力等方向的培訓。比如進行人際交往、女性禮儀、言談舉止、求職面試、權益保護等方面的指導，幫助她們樹立正確的就業(yè)觀，減輕就業(yè)壓力。同時，還可以舉行女性就業(yè)講座、成功女性經(jīng)驗交流會、求職技巧比賽等活動全面應對就業(yè)，提高女大學生的社會競爭力。

（三） 學校拓展就業(yè)信息綠色通道

隨著科技網(wǎng)絡的發(fā)展，人人有手機，人人會上網(wǎng)，當前大學生用網(wǎng)人數(shù)幾乎達100%。高?？沙浞掷镁W(wǎng)絡平臺為大學生構(gòu)建與時俱進的就業(yè)網(wǎng)絡環(huán)境。高?？梢愿鶕?jù)就業(yè)政策網(wǎng)上參與就業(yè)指導，建立招聘園地、職業(yè)測評、就業(yè)問卷調(diào)查、就業(yè)論壇等網(wǎng)站欄目，開設微信公眾號或QQ群等，發(fā)布用人單位招聘信息和推送應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢信息，與用人單位、政府主管就業(yè)部門、人才服務商、院系就業(yè)基地等鏈接，通過多種渠道廣泛宣傳，確保學生充分了解就業(yè)現(xiàn)狀，找到合適自己的崗位。

參考文獻：

[1]傅博娜.從心理學角度看女大學生就業(yè)[J].中國大學生就業(yè)，2006，（13）.

[2]王晶.大學畢業(yè)生就業(yè)心理問題及其對策研究[D].河北師范大學，2012.

作者簡介：

劉洪宇，徐娜，吉林省吉林市，東北電力大學。endprint