新形勢(shì)下我校應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

許冰+申欣+閻斌倫+田美+程漢良

摘 要：我校為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求，積極把握地緣和資源優(yōu)勢(shì)，在應(yīng)用型研究生培養(yǎng)工作實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)用型研究生的課程體系、研究生實(shí)踐基地建設(shè)、應(yīng)用型研究生導(dǎo)師遴選及研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入探索，探索出符合我?，F(xiàn)狀的學(xué)校與企業(yè)合作、學(xué)校與科研院所合作、學(xué)校與知名高校合作、學(xué)校與地方政府合作等多元聯(lián)合、多元互補(bǔ)的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型研究生；實(shí)踐基地；培養(yǎng)模式

一、 引言

我國(guó)自1991年開(kāi)始推行專業(yè)學(xué)位研究生教育，2000年教育部決定設(shè)置農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學(xué)位（2014年11月召開(kāi)的國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十一次會(huì)議審議通過(guò)了關(guān)于將“農(nóng)業(yè)推廣碩士”定名為“農(nóng)業(yè)碩士”的報(bào)告）。

我校屬于一所地方高校，從2015年開(kāi)始正式招收農(nóng)業(yè)碩士研究生，目前有“漁業(yè)”和“食品加工與安全”兩個(gè)方向。當(dāng)前應(yīng)用型研究生的就業(yè)呈多樣化發(fā)展，多樣化的就業(yè)需求使應(yīng)用型研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)也呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)必須借助多樣化的培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)和依托。

目前單一化的教學(xué)科研型培養(yǎng)模式占據(jù)主導(dǎo)地位，因此，應(yīng)探索新的研究生培養(yǎng)模式以提高應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、 應(yīng)用型研究生的課程體系

把“應(yīng)用型”作為農(nóng)業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，其課程大綱圍繞職業(yè)需求、實(shí)際應(yīng)用、綜合素養(yǎng)來(lái)設(shè)置，把理論課和實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合起來(lái)。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和前沿性。

研究生入學(xué)以后，完成個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃制訂，隨后由行業(yè)一線專家和我校教師組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)審核，根據(jù)行業(yè)需求調(diào)整研究生的學(xué)習(xí)課程與培養(yǎng)計(jì)劃。

另外，培養(yǎng)應(yīng)用型研究生的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是轉(zhuǎn)變授課方式，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在授課形式上，以更靈活多樣的形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師“滿堂灌”的授課形式，將案例分析和實(shí)踐教學(xué)充實(shí)到課堂，定期邀請(qǐng)校外專家和農(nóng)技一線人員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座和研討會(huì)。

為增強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，學(xué)校鼓勵(lì)在校研究生積極參加各級(jí)各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。讓研究生不僅知道社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的需求、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域最新進(jìn)展情況，還要讓他們懂得該從哪里獲得相關(guān)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位和“終身學(xué)習(xí)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 研究生實(shí)踐基地的建設(shè)和應(yīng)用

加強(qiáng)校企合作，依托政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和研究生工作站，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。我校農(nóng)業(yè)碩士領(lǐng)域已經(jīng)建成省級(jí)研究生工作站10個(gè)、校外實(shí)習(xí)基地8個(gè)，形成了省研究生工作站、校外實(shí)習(xí)基地以及校內(nèi)實(shí)踐基地相結(jié)合的研究生實(shí)踐教學(xué)模式。我校加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校、科研院所、地方政府以及與專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位的聯(lián)系，通過(guò)簽訂合作協(xié)議、選派研究生等方式與其建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

通過(guò)至少一年的時(shí)間去企事業(yè)單位專業(yè)實(shí)踐，全面了解企事業(yè)單位的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)范圍、管理狀況和運(yùn)行方式，以提高其綜合素養(yǎng)，形成多元互補(bǔ)、多元聯(lián)合的培養(yǎng)模式。通過(guò)鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)碩士到企業(yè)等合作單位中進(jìn)行學(xué)位論文工作，讓他們?cè)趯?shí)踐中熟悉實(shí)際生產(chǎn)。

通過(guò)專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)農(nóng)業(yè)碩士研究生處理實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)將來(lái)職業(yè)需要的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有效解決了“眼高手低”的問(wèn)題。

四、 應(yīng)用型研究生導(dǎo)師的遴選

一支高水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師隊(duì)伍是應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)院、導(dǎo)師和任課教師應(yīng)首先明晰農(nóng)業(yè)碩士教育基本的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，并達(dá)成共識(shí)，從思想和行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到“應(yīng)用”是專業(yè)碩士最大的特點(diǎn)。

為此學(xué)校對(duì)任課教師和導(dǎo)師進(jìn)行定期教育和培訓(xùn)。為解決有的教師缺少生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一突出問(wèn)題，學(xué)校一方面為教師提供盡可能多的實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)；另一方面，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、一線技術(shù)人員、農(nóng)科院專家等來(lái)校直接授課，提高課程的實(shí)用性。

我校農(nóng)業(yè)碩士整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程實(shí)行校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師制”。學(xué)校制定了導(dǎo)師遴選辦法、招生資格審定、研究生指導(dǎo)教師管理規(guī)定等一整套專門的管理文件和監(jiān)督考核制度。專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

校內(nèi)、校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)農(nóng)業(yè)碩士進(jìn)行選題，開(kāi)題、中期檢查以及學(xué)位論文等一系列的培養(yǎng)過(guò)程。無(wú)論是理論教學(xué)還是專業(yè)實(shí)踐或?qū)W位論文，都要將理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。另外，實(shí)行校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師制”，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、 應(yīng)用型研究生的學(xué)位論文評(píng)價(jià)

我校建立了完備的應(yīng)用型研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)指標(biāo)和體系。農(nóng)業(yè)碩士的論文選題必須來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題或應(yīng)用研究型課題，并具有明確的行業(yè)背景和一定應(yīng)用價(jià)值。開(kāi)題后需要對(duì)研究生進(jìn)行中期考核，考核合格者才可繼續(xù)進(jìn)行學(xué)位論文的實(shí)驗(yàn)，未通過(guò)者限期重做，重做仍不通過(guò)者要終止培養(yǎng)。

在論文答辯階段，先實(shí)行“雙盲審”，由相近學(xué)科的校外專家作為評(píng)閱人，送審合格方能參加答辯。此外，至少聘請(qǐng)1名來(lái)自校外企事業(yè)單位的同行專家作為答辯委員會(huì)專家。答辯專家重點(diǎn)考察研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力；審核學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量；評(píng)審其解決實(shí)際問(wèn)題的思路和方法。論文評(píng)價(jià)以解決產(chǎn)業(yè)界實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，學(xué)位論文既要有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，更要有一定的應(yīng)用價(jià)值。

六、 結(jié)語(yǔ)

我校為順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)對(duì)應(yīng)用型人才的要求，積極把握地緣和資源優(yōu)勢(shì)，探索出符合我?，F(xiàn)狀的學(xué)校與企業(yè)合作、學(xué)校與科研院所合作、學(xué)校與知名高校合作、學(xué)校與地方政府合作等多元聯(lián)合、多元互補(bǔ)的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)新模式。

依托政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)和研究生工作站，讓校外企事業(yè)單位全程參與培養(yǎng)，在生產(chǎn)一線協(xié)同培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的優(yōu)秀人才，為專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)探索出可借鑒和復(fù)制的新模式，將為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多的應(yīng)用型和復(fù)合型高層次技術(shù)和管理人才。

（通訊作者：申欣）

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作者簡(jiǎn)介：

許冰，申欣，閻斌倫，田美，程漢良，江蘇省連云港市，淮海工學(xué)院。endprint