高中化學教學中的模式創(chuàng)新與實踐

陳德強

【摘要】教育過程中需要重視創(chuàng)新，為教學水平的提升學生學習效果的增強創(chuàng)造良好的環(huán)境。由于高中正處于升學最為重要的階段，因此，需加強教學模式的創(chuàng)新。其中化學作為內(nèi)容涉及廣、方程式多等特點，在學習過程中為學生帶來了諸多的困擾。因此，在高中化學教學過程中需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新教學模式，從而更好的讓學生投入到化學課堂學習當中，實現(xiàn)教學模式創(chuàng)新的同時能夠更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

【關(guān)鍵詞】高中化學教學 模式創(chuàng)新 實踐

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）49-0148-01

引言

高中化學具有自身的獨特之處，從目前基本的化學教學狀況出發(fā)，對高中化學教學模式進行實時性的創(chuàng)新與改革有著非常重要的意義。

一、高中化學教學現(xiàn)狀

從目前的實際情況來看，高中化學教育一人存在著諸多的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）課堂缺乏實踐性，缺乏真是操作。例如：在化學課堂教學時活動內(nèi)容極少，師生之間缺乏必要的溝通與互動，導致課堂教學以教師講課為主，同時對實驗操作往往與教學分離，學生缺乏動手實踐機會。（2）缺乏創(chuàng)新意識。就當前化學教學過程中，大部分教師只是關(guān)注雙基知識教學，教學模式過于單一，缺乏創(chuàng)造性，對于先進的教學方法并未給予充分的重視，導致教學方法落后。（3）缺乏有效性。當前新課改教育的實施，更加重視學生的全面發(fā)展，考試成績并不能代表化學教學質(zhì)量，而目前化學教學過于學生成績，并未體現(xiàn)學生主體性，缺乏有效性，不利于學生后期發(fā)展。

二、高中化學教學中的模式創(chuàng)新與實踐

1.打破傳統(tǒng)的教學思維

為了有效的提升教育教學質(zhì)量，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式的桎梏，創(chuàng)新教學理念，對學生具體狀況給予全面的分析，突出學生教學主體地位，讓學生更加主動的參與到課堂學習當中。例如：在課堂教學當中加強語言創(chuàng)新性，采用詼諧幽默的方式開展教學。同時，教師應該多與學生互動，對當前學生喜愛的社交軟件、講話形式進行了解，包含網(wǎng)絡用語、方言，并在課堂上給予合理的引用，不但可以為學生創(chuàng)新輕松的氛圍，同時可以縮減師生之間的距離，增強師生互動，從而激發(fā)學生興趣，提綱教學效果奠定一定的基礎。

2.增加化學實驗的趣味性

高中化學學習過程中，需要接受龐大的數(shù)字以及繁瑣的公式與計算，大部分學生通過教師的講解無法真正的掌握所學化學知識。因此，需加強化學實驗操作，創(chuàng)新實驗方法，增強實驗趣味性，通過化學實驗讓學生體會到化學知識的奇妙，從而在操作過程中激發(fā)學習興趣，從而為知識的掌握奠定基礎。例如：通過可樂與包有Na2O2的脫脂棉對Na2O2與CO2的反應進行實驗（奇妙可樂實驗）；將浸過品紅紙花對SO2漂白性亦或自己制作白色紙花對FeCl3溶液與KSCN、KI淀粉溶液的反應（變色花實驗）；利用苯酚和酒精進行牛奶變清水實驗等。通過以上趣味性的實驗能夠調(diào)動學習對化學學習的熱情，從而在創(chuàng)新實驗教學方法的同時，能夠更好的培養(yǎng)學生是學科素養(yǎng)以及人文精神，從而更好的提升化學知識的掌握，提高課堂教學效果。

3.讓探究走進化學課堂，提升高中生學習效率

進行多媒體教學旨在讓課堂教學更生動，降低學生對于單調(diào)、枯燥的書本知識的理解難度。因此高中化學教師在進行多媒體教學過程中，應時刻明確教學目的，進行有效的探究式多媒體教學，切實提升高中化學課堂教學效率。如在教學“烴”時，可通過多媒體為學生認真、充分地準備PPT內(nèi)容。可先將教材基本知識展示給學生，讓學生初步了解甲烷及其他烷烴的基本化學性質(zhì)以及大部分烷烴燃燒時的化學現(xiàn)象。然后，通過有關(guān)教學視頻向?qū)W生展不甲烷燃燒的化學現(xiàn)象。在視頻播放過程中，教師在一旁不時為學生指出印證教材內(nèi)容的燃燒現(xiàn)象：甲烷燃燒時產(chǎn)生了明亮、藍色火焰，在這藍色火焰上方有水珠生成，期間產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。以期達到加深學生對于實驗現(xiàn)象印象的教學目的。緊接著，又為學生播放了乙烯燃燒的化學實驗教學視頻。先讓學生通過對比兩者實驗現(xiàn)象的不同，讓學生進行思考，調(diào)動學生在多媒體教學過程中的積極性，使其充分參與到高中化學課堂中。

結(jié)束語

總而言之，伴隨著新課程教育改革的延伸，教師需實時反思教學模式，創(chuàng)新教學方法，為提高學生實踐能力創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而在不斷提高學生學習化學興趣的同時，能夠更好的提升化學知識的掌握能力，為培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎，為學生升學關(guān)鍵時期打下牢固的基礎。

參考文獻：

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