論高中德育與心理健康教育的有效結(jié)合

劉銀斯

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育的主要趨勢(shì)，在此前提下，高中生的心理健康教育逐漸成為學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。青少年的心理問(wèn)題逐漸突出，人們漸漸認(rèn)識(shí)到這不是簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題，而其中也包含了一定的思想品德問(wèn)題，將高中生的德育與心理健康有效結(jié)合，是解決這些問(wèn)題的有效手段。

【關(guān)鍵詞】高中德育 心理健康 有效結(jié)合

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）49-0081-02

引言

社會(huì)的不斷進(jìn)步加快了人們的生活節(jié)奏，為人們帶來(lái)了巨大的壓力。越來(lái)越多的人都存在一定的心理健康問(wèn)題。這些問(wèn)題已經(jīng)成為焦點(diǎn)話題。高中生正處于身心發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的心理健康教育和德育至關(guān)重要。教育改革提倡促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，德育教育和心理健康成為了高中教育的靈魂。心理健康教育是通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)原理、理論和方法消除受教育者的心理壓力，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。二者的結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生形成良好的品德和健康的人格。

一、德育與心理健康融合的必然性

自提倡素質(zhì)教育以來(lái)，心理健康課就逐漸進(jìn)入了學(xué)校，新課改的推動(dòng)下，高中心理健康教育也在逐漸的完善，但是，避免不了的是高中學(xué)生難以抵制社會(huì)的影響，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中良莠不齊的文化，對(duì)高中生的心理、道德等多方面產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)叛逆、“玻璃心”、過(guò)度自我、沒(méi)有理想等現(xiàn)象。這在某種程度上體現(xiàn)了德育教育的缺失，也是學(xué)生心理健康的缺失，因此二者必要在高中教育中相互滲透，相互結(jié)合。高中心理健康教材中有很多人文精神和德育內(nèi)容，二者的結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和人格，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二、德育與心理健康教育結(jié)合的有效策略

（1）提高教師的綜合素質(zhì)

“學(xué)高為師，身正為范”教師對(duì)于學(xué)生有榜樣的作用，教師需要有較高的綜合素質(zhì)才能夠以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，所以師資力量的培養(yǎng)尤為重要。首先學(xué)校在招聘教師時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)教師的素質(zhì)和專業(yè)水平嚴(yán)格考核。其次學(xué)校應(yīng)對(duì)教師隊(duì)伍提供不斷的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)定期培訓(xùn)，提升教師的責(zé)任心，道德素質(zhì)、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。再次，對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行心理咨詢培訓(xùn)，在各個(gè)方面起到對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)作用，為學(xué)生的言談舉止做好榜樣。比如，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)輔導(dǎo)，可以使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，運(yùn)用心理知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和治療，使學(xué)生擁有健康的心理，并且結(jié)合德育知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，健康成長(zhǎng)。

（2）創(chuàng)建良好校園文化環(huán)境

我國(guó)的心理健康教育起步晚，但是德育已經(jīng)有了長(zhǎng)久的歷史基礎(chǔ)?；诖?，我們可以將二者相互結(jié)合，以德育為基礎(chǔ)，開(kāi)展心理健康教育，并在心理健康教育上體現(xiàn)德育，通過(guò)豐富多彩的形式，優(yōu)化校園環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好條件。比如可以在政治課上滲透思想道德問(wèn)題，通過(guò)建立心理咨詢室、咨詢電話、熱線電話等為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)的便利條件，利用學(xué)校的宣傳欄，廣播、報(bào)紙等進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳，通過(guò)講座的方式面對(duì)面進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以多種形式和手段幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德理念，建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。還可以以校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)基礎(chǔ)，組織各種心理健康的社會(huì)實(shí)際活動(dòng)。

（3）發(fā)揮家庭和社會(huì)的教育功能

家長(zhǎng)在孩子的教育中起到至關(guān)重要的作用，孩子的很多行為和思想都受到家長(zhǎng)潛移默化的影響，父母是孩子的第一任老師，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮非常重要的作用。家庭對(duì)于學(xué)校對(duì)德育教育和心理教育的融合有著重要的促進(jìn)作用。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式掌握學(xué)生在家中的情況以及將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)傳達(dá)給家長(zhǎng)，便于掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，家長(zhǎng)要配合好學(xué)生開(kāi)展教育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

社會(huì)環(huán)境對(duì)于未成年人的教育和成長(zhǎng)也有重要的責(zé)任，根據(jù)我國(guó)的法律規(guī)定，全社會(huì)要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，履行好教育未成年人的責(zé)任。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合社區(qū)、 村委會(huì)等團(tuán)體，嚴(yán)厲打擊高中生的犯罪行為，禁止娛樂(lè)場(chǎng)所影響高中生的心理發(fā)育，促進(jìn)高中生對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的品格。

結(jié)束語(yǔ)

由于我國(guó)的教育模式和社會(huì)各個(gè)方面對(duì)高中生的期望，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和思想負(fù)擔(dān)很重。很容易在巨大的壓力下產(chǎn)生思想問(wèn)題和心理健康問(wèn)題，教育工作者重視對(duì)其心理的關(guān)注，及時(shí)疏導(dǎo)，提高心理素質(zhì)是十分必要的。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生處于成熟和基本成熟的過(guò)渡期，學(xué)校的德育和心理教育十分重要。采用科學(xué)的教育方式，將德育與心理健康教育有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邢嚴(yán).探索高中德育教育與心理健康教育的整合[J].西部素質(zhì)教育，2017（12）：161.