試論英美文學在教學過程中的反思及探索

劉璇

摘要：英美文學對提升英語教學水平有很大的幫助，這需要教學人員正確的應(yīng)用教學手段，在英語課堂上進行英文美學的滲透，積極反思課堂的上教學問題，探索正確的教學路徑，進而提升學生的英語學習興趣和文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英美文學；教學；反思；探索

我國的一些高等院校開設(shè)了《英美文學史》和《英美文學作品選讀》兩門課程。經(jīng)調(diào)查結(jié)果證實，這類課程的教學效果十分顯著，它的應(yīng)用就很好的切換了學生的英語學習視角，改善學生的英語語言學習環(huán)境，建立了更優(yōu)異的英語人才培養(yǎng)道路。在社會主義新時期，我國的英語教學課程有了新的要求，為了更好的適應(yīng)教學環(huán)境的變化，英美文學這一教學方式在教學過程中被提出。這一教學模式的應(yīng)用對教師也提出了新的要求，它不僅僅需要教師具備良好的英語教學素養(yǎng)，還需要教師對英美文化進行了解，對文化傳統(tǒng)和文化傳播方式做出判定。這樣在進行英語教學過程中，教師就能幫助學生完善學習人格，提升他們的文化素養(yǎng)，讓他們對教學內(nèi)容產(chǎn)生重視，本文對教學過程中遇到的教學問題作出反思，對教學工作路徑進行探索。

一、英美文學教育的優(yōu)點

英美文學教育的優(yōu)點是獨特的，和普通的英語教學方式相比，英美文學這一教學方式在被應(yīng)用過程中，可以對教學課堂進行更好的控制，英美文學課堂的教學涵蓋面廣泛，教師在進行教學工作時，可以采用電影作品賞析的方式完程成教學工作目標，讓學生在真實的學習情況下了解英語文學內(nèi)容，以《肖申克的救贖》為例，教師在教學過程中可以利用影視文學作品的純正語言環(huán)境進行教學滲透于，對電影中的情節(jié)進行解析，增加學生的學習興趣和學習動力。為了提升學生的語言應(yīng)用能力，就需要學生真實大膽的賞析文學內(nèi)容，這樣更有助于增加學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的價值觀念和學習情趣。

想要更好的貫徹落實英美文學教學理念，就需要幫助學生了解歐洲國家的歷史、宗教文化、生活方式和個人素養(yǎng)。好的電影載體就可以在課堂上傳播本土文化、表演藝術(shù)以及故事情節(jié)，讓學生在接觸影視文學作品時潛移默化的進行作品賞析，進而保證英語文學教學的適應(yīng)性，建立文化知識和學習興趣相結(jié)合的英語文化教學課堂。

《肖申克的救贖》

二、英美文學教學實踐方式

進行英美文化教學的目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力以及英文賞析能力。這樣在賞析英文原著過程中，就能幫助學生掌握良好的知識學習路徑和學習方法，通過賞析文學作品的方式，增強學生對西方文化思想概念的認知，進而達到英美文學的教學滲透效果。

在進行教學實踐時，需要建立一個清晰的學習目標，幫助學生正確認知西方的文學思想，提升學生的學習能力，讓他們在閱讀學習知識內(nèi)容時，品讀不同流派和不同風格的英美文學作品，這樣學生在進行閱讀學習過程中，文學能力和興趣學習能力就會增強。在英美的文學發(fā)展史上有很多經(jīng)典的文學作品是值得賞析的，例如歌劇《哈姆雷特》，文化表現(xiàn)方式優(yōu)美且富有感染力，學生在欣賞了解過程中，他們的語言認知能力就能很好的提升，這也能讓他們更好的理解英語文化。教師在教學過程中幫助學生欣賞不同層次的英美文學作品可以幫助學生夯實學習基礎(chǔ)，讓他們從更高的學習層次上對經(jīng)典文學著作進行認知，在閱讀英語文學作品的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的英語學習興趣，讓學生更加留意英美學習文化。教師在執(zhí)教過程中也能陶冶學生學習情操，豐富文化教學課堂。

《哈姆雷特》

三、英美文學的教學路徑探索

為了更進一步的提升課堂教學效果，教師需要在課前進行仔細備課，了解教學素材的文化背景，在課堂中融入自己獨到的見解，讓英美文化教學課堂活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在學生面前，這樣學生就能在學習過程中熟知影片中的教學情節(jié)，掌握教學課堂上的核心知識內(nèi)容。

英美文學有著獨特的教學魅力，教師在教學過程中，需要注重對時代文化背景的分析，創(chuàng)新教學方法，建立新的文學內(nèi)涵滲透方式，掌握素材中的文學要素和教學關(guān)鍵點，將課堂中的教學精髓灌輸在學生的腦海中去。通過英美文學教育工作幫助學生建立新的學習視角，讓他們在中國課堂上去了解世界文化。在目前高等院校中，英美文學課程大多以選修課的形式存在，課時較少，為了彰顯這一教學特色，需要將英美文學教學方式和英語教學課程進行融合，對英語課堂的教學方式更進一步的進行改善，讓學生在學習英語知識的過程中，享受英美文學為他們帶來的學習樂趣。

結(jié)束語：

近些年，教育部門英語教學的工作改革路徑進行了創(chuàng)新，教師也在教學過程中應(yīng)用了英美文學教學方式，目的是提升學生的綜合學習素養(yǎng)，讓學生在賞析英美文學過程中提升自己的英語學習樂趣。在英美文學教學方式應(yīng)用過程中，會出現(xiàn)一些應(yīng)用問題，這就需要教師在教學過程中不斷摸索總結(jié)英語教學經(jīng)驗，反思教學問題，探索新的教學路徑。

參考文獻：

[1]劉加媚.論英美文學教學中人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].石家莊學院學報，2010，12（4）：114-116.

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