企業(yè)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

閔慧

摘 要：在當(dāng)下，隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的工商管理人才已經(jīng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中非常關(guān)鍵且受重視的課題。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，優(yōu)秀的工商管理類人才對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)需求猛增，那么怎樣去培育且保證優(yōu)秀的工商管理人才能夠轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際作用，發(fā)揮好優(yōu)秀工商管理人才的影響力，是各界所關(guān)注的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行分析探索為這一問(wèn)題的解決提出一些有建設(shè)性的提議。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；工商管理；人才；培養(yǎng)模式

一、工商管理人才的需求原因

科技是發(fā)展的直接動(dòng)力，產(chǎn)業(yè)的高新技術(shù)升級(jí)化，這也要求企業(yè)能夠因時(shí)而動(dòng)作出革新，隨著改革的不斷深入和信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)為了保證企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力和企業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)人才的選用趨勢(shì)也在不斷地發(fā)生著變化，更加注重人才的創(chuàng)新能力、信息化管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。優(yōu)秀的工商管理人才逐漸成為企業(yè)遠(yuǎn)大發(fā)展前景和生命力的保證。正因?yàn)楣ど填惞芾砣瞬旁谄髽I(yè)中起到越來(lái)越重要的作用，提高工商管理人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的工商類管理人才正是應(yīng)時(shí)之舉。

二、實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)原則

1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體

企業(yè)主體內(nèi)容的更換創(chuàng)新、發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)主體的發(fā)展，是和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接掛鉤的，而規(guī)模的不斷擴(kuò)大要求企業(yè)更加高效合理的對(duì)自身進(jìn)行運(yùn)營(yíng)。現(xiàn)如今企業(yè)已經(jīng)將發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)放在其可持續(xù)發(fā)展能力上，這也已經(jīng)成為衡量一家企業(yè)是否具備長(zhǎng)久健康發(fā)展的重要標(biāo)志。

企業(yè)只有制定出了可持續(xù)發(fā)展的政策，才能繼續(xù)發(fā)展。因此，企業(yè)需要一個(gè)穩(wěn)定的高素質(zhì)人才培養(yǎng)制度。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才的獲取也因此成為決定企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。持續(xù)將學(xué)生作為企業(yè)工商管理人才進(jìn)行培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的管理能力，因?yàn)橄噍^于其余人員，學(xué)生的想象能力更加靈活，對(duì)于新的事情更容易接受，并且時(shí)間充足，對(duì)學(xué)習(xí)能夠長(zhǎng)時(shí)間的集中，這是學(xué)生奠定成為高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，以學(xué)生作為主體，對(duì)于提高整個(gè)行業(yè)素質(zhì)是必然之路。

2.根據(jù)實(shí)時(shí)調(diào)整

因我國(guó)有較長(zhǎng)的一段時(shí)間執(zhí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，教育方式和發(fā)達(dá)國(guó)家相比比較傳統(tǒng)，由于這兩個(gè)條件，對(duì)我國(guó)的社會(huì)思想產(chǎn)生了深刻的影響，造成很多的制度目前仍舊存在，特別是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的實(shí)踐能力鍛煉上，還有很多不足之處，如果想要將這些傳統(tǒng)的制度弊端進(jìn)行變革，就需要靈活的制度。企業(yè)要以市場(chǎng)作為指導(dǎo)，制定出對(duì)人才靈活的培養(yǎng)制度，根據(jù)情況對(duì)管理人員進(jìn)行調(diào)整，如果政府制度有所改變也應(yīng)該及時(shí)掌握，并依據(jù)政府制度的變動(dòng)而對(duì)企業(yè)自身的計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這將使企業(yè)的和相關(guān)的管理人員保持很高的精神集中，并且也會(huì)使員工自身素質(zhì)提高，如何讓企業(yè)能做到競(jìng)爭(zhēng)力的不斷提高以及保持是一個(gè)重要因素。

3.戰(zhàn)略整體規(guī)劃的缺乏

人才是需要提高要求，并且需要學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行協(xié)同作戰(zhàn)。如果想要學(xué)習(xí)者能夠按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，企業(yè)則需要有一個(gè)全面的人才培訓(xùn)制度，而能夠事半功倍。但在我國(guó)無(wú)論是學(xué)校商業(yè)管理的教學(xué)，或著是企業(yè)員工培訓(xùn)的管理，都比較分散，缺乏整體性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)的用不到，沒(méi)有實(shí)用性，使得學(xué)生在實(shí)踐中很難使用。另外一個(gè)原因?qū)W校沒(méi)有方法將理論和現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，使得在校大學(xué)生大部分都只能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，卻沒(méi)有重視理論與實(shí)際的配合這種更完整的教學(xué)制度，很多企業(yè)管理者往往需要理論知識(shí)，但現(xiàn)實(shí)情況還不能滿足這種需求，所以制定整體的人才培養(yǎng)制度，才能教育出符合實(shí)際的高素質(zhì)人才。

三、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

由于現(xiàn)在社會(huì)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，導(dǎo)致現(xiàn)在大部分管理人才的定位區(qū)分都非常含糊，于是大部分人認(rèn)為高級(jí)管理人員就是工商管理人員，這種觀點(diǎn)混淆了一些堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，企業(yè)管理人員和技術(shù)人才管理，這無(wú)法支撐實(shí)際工作的開(kāi)展。此外，在企業(yè)管理人員培訓(xùn)體系的不足，以及企業(yè)管理人員的定位太高的期望，從實(shí)際情況出發(fā)，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的分離，以及相關(guān)的培訓(xùn)工作也沒(méi)有特色，靈活性與針對(duì)性同時(shí)出現(xiàn)不足，培訓(xùn)內(nèi)容和市場(chǎng)環(huán)境不能有效地結(jié)合在培訓(xùn)體系中，培訓(xùn)管理人員將退出市場(chǎng)，因?yàn)檫@種模式的輸出是老百姓的理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能因時(shí)制宜，不懂應(yīng)變，不注意市場(chǎng)環(huán)境的變化，對(duì)于自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)是非常致命的。

2.企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（1）目標(biāo)不夠明確

在培養(yǎng)目標(biāo)上不夠明確，是我國(guó)對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)上缺乏整體的戰(zhàn)略規(guī)劃的體現(xiàn)。企業(yè)管理本身涉及面比較廣，所以這給很多在人才培養(yǎng)目標(biāo)的公司造成了很大的誤解，所以他們不知道什么樣的培訓(xùn)。此外，中國(guó)的企業(yè)文化是企業(yè)管理人員和一般高的目標(biāo)，是企業(yè)高級(jí)管理人才，目標(biāo)層次感的缺乏，難以對(duì)人才進(jìn)行有效區(qū)分，將無(wú)法發(fā)揮各自的作用，有理論和技術(shù)人才之間沒(méi)有區(qū)別，這模糊的目標(biāo)導(dǎo)致自我定位管理人才是不明確的，很難找到自己在實(shí)際工作中的地位，不利于開(kāi)展工作，和定位模式已經(jīng)越來(lái)越不能為了滿足市場(chǎng)的需求，導(dǎo)致人才進(jìn)一步短缺，促使供需不平衡加劇。

（2）培養(yǎng)課程體系不完善

而目前企業(yè)對(duì)工商管理類人才在培養(yǎng)方面缺乏明確目標(biāo)，這種漏洞般現(xiàn)象的存在也導(dǎo)致了培訓(xùn)課程體系不完善。學(xué)習(xí)過(guò)程中最怕自我感覺(jué)良好但實(shí)際操作時(shí)什么都不會(huì)的狀況。企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)是相對(duì)一致但又十分模糊，不能做到針對(duì)不同員工作出不同培訓(xùn)計(jì)劃。所以培訓(xùn)課程特點(diǎn)匱乏嚴(yán)重，相似性太高，這也造成學(xué)習(xí)內(nèi)容與市場(chǎng)需求嚴(yán)重不相匹配的局面。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是殘酷且激烈的，這種培訓(xùn)人才若想持續(xù)發(fā)展這是很難的，理論和實(shí)踐脫節(jié)，只側(cè)重于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐，這就導(dǎo)致企業(yè)管理人員能力的畸形發(fā)展，課程體系的不完善難以為人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

（3）創(chuàng)新力缺失

現(xiàn)代企業(yè)管理人才創(chuàng)新能力的需要比較大，傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式是很難滿足其需要的，教學(xué)模式若不創(chuàng)新則將被淘汰，以教師為主學(xué)生為輔的教學(xué)方式難以培養(yǎng)出真正具備實(shí)際創(chuàng)新能力的人才，被培育者沒(méi)有自我主張，自身和解決能力不足，社會(huì)組織能力差也不利于團(tuán)隊(duì)合作。只空有理論知識(shí)畢竟不夠?qū)嶋H，學(xué)生很難將自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)人才不能靠死記硬背學(xué)習(xí)，這樣即使有創(chuàng)意意識(shí)也難以實(shí)際應(yīng)用，這對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是不利的。endprint

四、提高企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的措施

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)

對(duì)工商管理類人才應(yīng)用能力的提高需要制定一定的措施，明確好培養(yǎng)目標(biāo)是一大前提，唯有明確好自身的培養(yǎng)目標(biāo)才能針對(duì)性的進(jìn)行明確教學(xué)，即因材施教：對(duì)理論偏好型人才重點(diǎn)理論培訓(xùn)，技術(shù)偏好型員工進(jìn)行技術(shù)教學(xué)。這樣也可以加深管理人員的理解，清楚自己的位置，也就能提高培養(yǎng)的效率，根據(jù)目標(biāo)合理安排時(shí)間和教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容。創(chuàng)新意識(shí)的提高可以使管理能力相應(yīng)提高。企業(yè)需要復(fù)合型、高素質(zhì)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)目標(biāo)的明確對(duì)在生產(chǎn)、工業(yè)和商業(yè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)職能部門能力都發(fā)揮著積極的作用。

2.完善好整體培養(yǎng)計(jì)劃

明確目標(biāo)后要進(jìn)行完善的培養(yǎng)計(jì)劃的制定，首先，要明確培養(yǎng)計(jì)劃的制定是為了滿足市場(chǎng)需求，因此，在借鑒學(xué)習(xí)其他國(guó)家的課程制定經(jīng)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)我國(guó)國(guó)情需要和管理部門職能要求因地制宜，不照搬硬套。其次，培養(yǎng)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，重視計(jì)劃的實(shí)用性，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，重視鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，因此在培訓(xùn)過(guò)程中可以邀請(qǐng)優(yōu)秀一線管理人員進(jìn)行講解，讓學(xué)生接觸真實(shí)的操作過(guò)程與案例。最后，培養(yǎng)計(jì)劃要堅(jiān)持發(fā)展的原則，不僅要時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家政策發(fā)展變化，還要與相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系，提高計(jì)劃適用性，培養(yǎng)知識(shí)面廣闊的專業(yè)化綜合化人才。

3.創(chuàng)新能力急需開(kāi)發(fā)

創(chuàng)新是萬(wàn)物發(fā)展之源泉，工商管理高素質(zhì)人才當(dāng)且如此。一家企業(yè)必須具備創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí)，宏觀上看這需要一定的政策支持，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)其領(lǐng)導(dǎo)人也需要看的長(zhǎng)遠(yuǎn)，具備終身學(xué)習(xí)的勢(shì)頭。那么該如何做到？國(guó)外其他國(guó)家的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)與溝通，學(xué)會(huì)并積極利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)信息技術(shù)也可使其管理方面的精華在管理層中互相學(xué)習(xí)交流。這樣既使信息得到共享，又?jǐn)U寬了視野，這對(duì)創(chuàng)新思維的培育是非常有利的。

4.將理論運(yùn)用于實(shí)際

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，我們常常采用傳統(tǒng)且單一的教育理論而對(duì)實(shí)踐能力重視不夠。專業(yè)的應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)該以書(shū)本理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以職業(yè)實(shí)際技術(shù)指導(dǎo)為輔，這才是科學(xué)又有效的模式，只有如此才不會(huì)固步自封。實(shí)踐能力的增加也促進(jìn)接受一些更先進(jìn)的理念和經(jīng)管技術(shù)，培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才，競(jìng)爭(zhēng)力也大大增加。這也開(kāi)了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論與實(shí)際現(xiàn)狀相合的教學(xué)方法的道路。

五、結(jié)論

當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)是更為激烈的，而對(duì)工商管理專業(yè)人才的要求也不斷地提高。目前，即使把工商管理人才應(yīng)用能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的我國(guó)，仍舊面臨非常嚴(yán)峻的各種問(wèn)題，尤其是部分傳統(tǒng)因素的制約。時(shí)代的步伐順之則昌，為確保工商管理專業(yè)人員不被時(shí)代所淘汰，也為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展，那么就必須要足夠重視對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)企業(yè)走出國(guó)門進(jìn)行國(guó)際化是非常重要的，并且推動(dòng)企業(yè)的成長(zhǎng)以及國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的上升。

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