信息技術(shù)環(huán)境對(duì)職業(yè)院校學(xué)生負(fù)面影響研究

袁帥

[本文系河南省教育廳“2015年河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究”課題的研究成果，課題名稱：《信息技術(shù)環(huán)境下的在校大學(xué)生道德建設(shè)研究》（一般課題），課題編號(hào)：GZS168]

摘要：本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談的研究方法，對(duì)河南省地質(zhì)高級(jí)技工學(xué)校的在校學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查和訪談，主要了解職業(yè)院校學(xué)生是如何利用網(wǎng)絡(luò)和看待網(wǎng)絡(luò)的，從實(shí)證數(shù)據(jù)的角度研究信息技術(shù)環(huán)境對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的道德價(jià)值觀和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在此基礎(chǔ)上，我們追根溯源，分析信息技術(shù)環(huán)境之所以會(huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生心理、行為包括思想方面產(chǎn)生負(fù)面影響的原因。最后，從職業(yè)院校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境；去社會(huì)化；網(wǎng)絡(luò)道德；職業(yè)院校學(xué)生

一、信息技術(shù)環(huán)境對(duì)在校職業(yè)院校學(xué)生的負(fù)面影響的描述性分析

（一）網(wǎng)絡(luò)使得職業(yè)院校學(xué)生沉迷虛擬世界，有“去社會(huì)化”的傾向

為了了解網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生們的日常生活中的地位，我們提出了兩個(gè)問(wèn)題：

1.對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)組織的集體活動(dòng)你是什么態(tài)度？

2.你覺(jué)得你更喜歡上網(wǎng)還是參加集體活動(dòng)？原因是什么？

在第一個(gè)問(wèn)題調(diào)查中，結(jié)果顯示，有十分之一的同學(xué)幾乎從不參加集體活動(dòng)，還有11%的偶爾會(huì)參加幾次，另外45%的同學(xué)每次都參加，但心里其實(shí)并不想?yún)⒓印?/p>

關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，37%的同學(xué)更傾向于上網(wǎng)，主要是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)世界里可以更自由，他們覺(jué)得參加集體活動(dòng)會(huì)有很多束縛，跟同學(xué)聊天尷尬。然而，除了交流活動(dòng)以外，集體活動(dòng)還可以以其他形式進(jìn)行，尤其是人多的情況下，聚會(huì)、郊游等都是很好的與人交往的形式，這些是網(wǎng)絡(luò)交往無(wú)法比擬的。

（二）網(wǎng)絡(luò)會(huì)使職業(yè)院校學(xué)生在虛擬世界更放縱、更沒(méi)有道德約束

為了了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的思想和行為，我們進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查：

1.你覺(jué)得你自己會(huì)很容易被網(wǎng)絡(luò)影響嗎？

2.你有沒(méi)有做過(guò)一些不符合網(wǎng)絡(luò)道德的行為？

結(jié)果表明，68%的學(xué)生承認(rèn)自己會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)影響，其中接近一半的人表示受影響程度還不低。另外，在第二個(gè)問(wèn)題中，35%的學(xué)生表示他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中貌似做過(guò)一些不符合網(wǎng)絡(luò)道德的事情，但是他們給出的舉例五花八門。還有些同學(xué)說(shuō)不知道“網(wǎng)絡(luò)道德”的界定范圍是什么，所以并不清楚自己的行為是否有違社會(huì)道德。對(duì)此我們經(jīng)過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，職業(yè)院校學(xué)生明確知道現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德規(guī)范，不會(huì)做違反的事情，但是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，缺少監(jiān)督管理，他們會(huì)因?yàn)楹闷娑龀鲆恍](méi)辦法在現(xiàn)實(shí)中做的事，比如網(wǎng)戀、比如詐騙、看色情內(nèi)容、宣傳虛假信息等，這些行為致使職業(yè)院校學(xué)生的心理健康受到影響，缺少網(wǎng)絡(luò)道德的意識(shí)。

二、信息技術(shù)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響的原因分析

（一）職業(yè)院校學(xué)生自身的原因

職業(yè)院校學(xué)生的普遍年齡在15-18歲之間，正處于最躁動(dòng)情感最豐富的青春期。這個(gè)時(shí)候的職業(yè)院校學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿憧憬。迫不及待的想掙脫父母及老師的管束，認(rèn)為自己已經(jīng)具有成人意思及成熟的認(rèn)知能力及判斷能力。什么都想自己做決定。但是在現(xiàn)實(shí)面前，他們的經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，理想和現(xiàn)實(shí)的距離也較大。他們的情緒往往會(huì)很矛盾。這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界里沒(méi)有年齡的差距。沒(méi)人會(huì)將他們當(dāng)孩子看待沒(méi)有人管教他們。自由的空間更大言論也能自由。能得到更大的滿足感。所以職業(yè)院校學(xué)生往往很迷戀虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。

（二）職業(yè)院校學(xué)生家長(zhǎng)的原因

由于在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)缺乏家長(zhǎng)關(guān)注教育的學(xué)生更容易發(fā)生網(wǎng)戀沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以職業(yè)院校學(xué)生與家里人的關(guān)系，以及這些家長(zhǎng)是如何看待他們孩子的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題也是我們關(guān)注問(wèn)題點(diǎn)，由此我們提出下列問(wèn)題：

1. 你與家長(zhǎng)溝通最主要的溝通方式是什么？

2.父母反對(duì)你上網(wǎng)嗎？他們的態(tài)度是什么？

關(guān)于“你與家長(zhǎng)溝通最主要的溝通方式是什么”的答案中，最主要的溝通方式是電話，占比達(dá)到了67%。而還有一項(xiàng)答案是幾乎不聯(lián)系，這項(xiàng)答案居然也有8%。在這次調(diào)查中，本課題組不僅了解了學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通方式還對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查。在他們的溝通中很少談及自己的對(duì)待事物的根本想法和現(xiàn)階段的生活等?？偠灾褪菧贤ú粔蛏钊?。

針對(duì)第2個(gè)問(wèn)題的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生上網(wǎng)還是主要持反對(duì)態(tài)度的，并且反對(duì)人數(shù)占到被測(cè)人數(shù)的76%。家長(zhǎng)從心理上就對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了排斥情緒，認(rèn)為上網(wǎng)不是一件好事。讓學(xué)生和家長(zhǎng)之間加重了矛盾，在生活中發(fā)生沖突，進(jìn)而阻礙了父母與學(xué)生之間的溝通，進(jìn)而淡化雙方的情感。

（三）職業(yè)院校的原因

1.職業(yè)院校校園文化內(nèi)容不夠豐富

隨著生活質(zhì)量的提高，現(xiàn)在的學(xué)校生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，無(wú)論是物質(zhì)生活還是精神生活，職業(yè)院校學(xué)生都有了更多樣的選擇。職業(yè)院校面對(duì)學(xué)生越來(lái)越高的物質(zhì)或精神需求有時(shí)候是不能滿足的。學(xué)校的硬件設(shè)施已經(jīng)得到了很大改善如學(xué)生住進(jìn)了新的學(xué)生公寓、食堂里的食物也囊括了各地美食，宿舍里面有空調(diào)，有的還安裝了電話、鋪設(shè)了網(wǎng)線等。但校園文化環(huán)境的建立卻需要更長(zhǎng)的時(shí)間。良好的校園風(fēng)氣、豐富多彩的校園活動(dòng)是需要長(zhǎng)期努力的。校園活動(dòng)內(nèi)容的單一，校風(fēng)建設(shè)的持續(xù)性不強(qiáng)、影響力不夠，這些都會(huì)讓職業(yè)院校在與網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)奪學(xué)生的過(guò)程中處于下風(fēng)，不利于學(xué)生增加現(xiàn)實(shí)中的人際交往。

2.職業(yè)院校對(duì)校園網(wǎng)站論壇監(jiān)管力度不夠

校園網(wǎng)站論壇不僅具有跨越時(shí)間與空間的限制特點(diǎn)，而且還能對(duì)言論發(fā)表人的個(gè)人信息進(jìn)行保密，因此許多職業(yè)院校學(xué)生在平時(shí)不愿意說(shuō)出口的言論或者是不敢說(shuō)出口的言論都能匿名發(fā)表在該論壇之上，因此其廣受職業(yè)院校學(xué)生的歡迎。有大量的職業(yè)院校學(xué)生會(huì)聚集到校園網(wǎng)站論壇上，將時(shí)下最熱門的社會(huì)焦點(diǎn)以及學(xué)校焦點(diǎn)都集中到該論壇上進(jìn)行討論。任何事物都有其兩面性，校園網(wǎng)站論壇的優(yōu)勢(shì)源自于其信息發(fā)表是匿名的，但是有些沒(méi)有什么責(zé)任意識(shí)的用戶經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)的就發(fā)布出一些不良的、消極的消息，而各大職業(yè)院校并沒(méi)有采取有力的措施來(lái)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管與責(zé)任追究，這樣就可能會(huì)出現(xiàn)言論失控的情況。此外，因?yàn)槁殬I(yè)院校沒(méi)有建立嚴(yán)密的系統(tǒng)來(lái)對(duì)論壇成員的注冊(cè)資格進(jìn)行審查，就會(huì)給一些別有心思的人以及反華勢(shì)力可趁之機(jī)，他們將不良的、消極的信息發(fā)布到論壇上，扭曲職業(yè)院校學(xué)生的思想觀，威脅到校園的和諧與穩(wěn)定。endprint

（四）社會(huì)的原因

在網(wǎng)絡(luò)上總是會(huì)出現(xiàn)很多基于網(wǎng)絡(luò)發(fā)生的社會(huì)問(wèn)題，如犯罪、網(wǎng)婚等等，而一旦這些事情被爆出來(lái)引起網(wǎng)民廣泛討論之后，社會(huì)輿論很多時(shí)候都因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的遮掩而丟掉了責(zé)任意識(shí)，許多網(wǎng)民的言論都會(huì)充滿戾氣，處處都是在聲討。但是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題是如何以此為戒，去勸解、教導(dǎo)年輕的孩子們什么該為，什么不該為。這樣才能營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，讓職業(yè)院校學(xué)生切身意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)意義。

三、思考與對(duì)策

（一）職業(yè)院校應(yīng)做的努力

1.加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的監(jiān)管

對(duì)校園網(wǎng)上的內(nèi)容加強(qiáng)監(jiān)管的力度，實(shí)現(xiàn)實(shí)名注冊(cè)的制度，并隨時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)站上所發(fā)布的信息，一旦發(fā)現(xiàn)有不良信息出現(xiàn)，就及時(shí)將其處理掉；注重對(duì)校園網(wǎng)服務(wù)器的維護(hù)，確保其不會(huì)被隨意的入侵，給不法分子空子去做壞事；此外，若接收到學(xué)生有關(guān)校園網(wǎng)的反饋問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)有快速的應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，做好網(wǎng)絡(luò)后勤保障工作，確保校園網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

2.將校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行融合建設(shè)

職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將校園文化和網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行融合建設(shè)，使學(xué)生的校園生活更豐富，還能給學(xué)生敲響一個(gè)警鐘，使其不會(huì)輕易掉進(jìn)虛擬世界的陷阱里，進(jìn)一步消除對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。職業(yè)院校以此為突破點(diǎn)能做的工作有很多，如開(kāi)辦校園文化科技節(jié)等等各種創(chuàng)新型的活動(dòng)，以此將學(xué)生的興趣與注意力都吸引到正面的事件之上，使之既能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，又能自我實(shí)現(xiàn)。此外，有一些學(xué)生之所以會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)，只是想在虛擬的世界里逃避真實(shí)的自我，而有了這些形式多樣，豐富多彩的文化活動(dòng)，能將他們從虛幻的泥沼世界里拉出來(lái)，從而讓其在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持自己的身心健康，最終成長(zhǎng)成為當(dāng)代優(yōu)秀的學(xué)生。此時(shí)他們?cè)倏淳W(wǎng)絡(luò)，就是其進(jìn)步的法寶，就是其走向成功的積極之路。

3.加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育

職業(yè)院?？煽紤]將網(wǎng)絡(luò)的心理健康教育專門放進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生的教學(xué)大綱里，網(wǎng)絡(luò)心理的健康已經(jīng)不再是一門可有可無(wú)的選修課程，現(xiàn)今幾乎所有的職業(yè)院校學(xué)生都會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)，因此其已經(jīng)發(fā)展成了必須要學(xué)習(xí)的一門課程，以此來(lái)引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用中能擺正心態(tài)與做法。

（二）家庭應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為

父母同孩子間的感情是任何人與物都不能替代的，為了確保學(xué)生的心理能夠健康的發(fā)展，就必須要有一個(gè)非常和諧的環(huán)境來(lái)跟孩子進(jìn)行溝通。父母給孩子的愛(ài)不單單只是建立在物質(zhì)上的，更多的是思想上的引導(dǎo)，以身作則的去教育自己的子女。只有在充滿溫暖的環(huán)境里，學(xué)生才能長(zhǎng)成一個(gè)心理健康的孩子，才會(huì)有自控力與安排組織能力，能將自己的生活，學(xué)習(xí)與計(jì)劃都安排的井井有條。而且，家長(zhǎng)要對(duì)孩子投入更多的精力，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理上的問(wèn)題與行為上的異常，這樣才能及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)。

（三）社會(huì)輿論應(yīng)理性宣傳網(wǎng)絡(luò)影響，鼓勵(lì)職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，但是因?yàn)樯鐣?huì)輿論的引導(dǎo)，往往使得人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生極其片面的認(rèn)識(shí)。而職業(yè)院校學(xué)生還未步入社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)去認(rèn)知社會(huì)，所以都是從社會(huì)輿論去認(rèn)識(shí)社會(huì)，而輿論的片面引導(dǎo)，就會(huì)很容易引起學(xué)生的恐慌。有的學(xué)生甚至因?yàn)樯钪械牟豁樌蜁?huì)更加想盡辦法的去接觸網(wǎng)絡(luò)，一旦嘗到甜頭，就會(huì)更加沉迷網(wǎng)絡(luò)，沉迷虛擬的世界。因此，我們要組織更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生去積極參與，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)了解社會(huì)，并認(rèn)知自己在社會(huì)中的角色。而社會(huì)輿論也應(yīng)該正面而客觀的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的作用自己使用進(jìn)行宣傳，并鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)活動(dòng)，正面引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展。

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