《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)探究與實(shí)踐

宋宇寧??

摘 要：統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門十分重要的學(xué)科，在生活與學(xué)習(xí)中都至關(guān)重要。很多事物都需要通過統(tǒng)計(jì)與分析，才能揭開現(xiàn)象，看到本質(zhì)。只有學(xué)會統(tǒng)計(jì)學(xué)，我們才能正確的分析資料、處理數(shù)據(jù)、解決問題。但是，在如今的統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中還存在一些問題，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)效率還比較低，這就需要廣大教師對其進(jìn)行改進(jìn)。本文結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，對教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分析，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了合理地引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》；教學(xué)探究；教學(xué)實(shí)踐

統(tǒng)計(jì)是對問題進(jìn)行整理、分析、探究的工具。只有正確地掌握了統(tǒng)計(jì)方法，才能在生活實(shí)踐中運(yùn)用其解決問題。目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活中的運(yùn)用越來越廣泛，人們利用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析身邊發(fā)生的事情，對其進(jìn)行討論與探究。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)范圍也逐漸增大，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情明顯提高，但是教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，方法欠妥，目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)信心下降，本文對此進(jìn)行了深入的分析并提出了一些有效的建議。

一、 《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)現(xiàn)狀

1. 忽略了統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用

在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)中，教師過于重視書本上的知識，忽略了將知識與實(shí)際問題相結(jié)合?！皩W(xué)以致用”學(xué)習(xí)的最終目的是可以利用知識解決實(shí)際問題，而目前的教學(xué)方式只注重“學(xué)”忽略了“用”。教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中傳授給學(xué)生的知識，不能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)與生活能力，反而成為了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生面臨著枯燥的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和復(fù)雜的考試壓力，常常苦不堪言。所以教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將知識講“活”，讓學(xué)生可以活學(xué)活用，靈活地運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。

2. 教學(xué)方式落后

隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式與教學(xué)設(shè)備也逐漸完善。但是在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方式還比較老舊，沒有將先進(jìn)的科技運(yùn)用于其中。于是，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，往往只是局限于課本上的知識，學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情?？菰锏臅局R、繁多的練習(xí)試題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)激情逐漸退去。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)效果差，課堂效率也很差。這就需要教師不斷努力，積極改進(jìn)教學(xué)方式。

3. 教師的教學(xué)水平較低

在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，教師帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是有些教師自身的知識水平低、教學(xué)能力差，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑得不到解答，學(xué)習(xí)中的問題逐漸積累，學(xué)習(xí)成績越來越差。教師沒有科學(xué)合理的教學(xué)方法，學(xué)生也不能形成良好的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度，從而導(dǎo)致學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)每況愈下。在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，教師的教育能力較差，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力等。于是，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，態(tài)度不夠積極，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

4. 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

在統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍缺乏興趣?？菰锏膶W(xué)習(xí)方法使他們形成了十分惡劣的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們不夠重視統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)。從而，在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)課堂上，某些學(xué)生無精打采，甚至趴在課桌上睡覺，與同桌玩笑打鬧，嚴(yán)重地影響了課堂秩序。一些學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生也因此受到了影響，不能專注地學(xué)習(xí)課堂知識。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)效率很差，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不能夠得到發(fā)展與進(jìn)步。

二、 《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的改進(jìn)措施

1. 改善教學(xué)方式

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尋找合理的教學(xué)方法，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中，來改變以往枯燥的教學(xué)環(huán)境。教師可以利用生動的聲音、活潑的畫面來向?qū)W生傳授知識，讓學(xué)生在課堂中飽含熱情，積極向上，充滿學(xué)習(xí)的激情與信心。長此以往，學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)能力會得到一定的提高，學(xué)習(xí)的態(tài)度也會由以往的無精打采轉(zhuǎn)變?yōu)榫穸稊\、信心十足。教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中，可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用小視頻的方式將教學(xué)實(shí)例展示給學(xué)生，這樣的教學(xué)方式生動活潑，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。

2. 將教學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合

“學(xué)以致用”適合只有在生活實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用的知識，才是有用的，值得學(xué)生學(xué)習(xí)的。教師在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將書本知識與生活實(shí)際緊密相連，可以在教學(xué)中多多為學(xué)生列舉生活實(shí)際中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。這樣，學(xué)生的知識水平在運(yùn)用中得到了進(jìn)步與提高，學(xué)習(xí)也有了目標(biāo)與動力。同時(shí)，學(xué)生的思考水平、情感態(tài)度也會有一定的提高，綜合素質(zhì)也得到了發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)將身邊發(fā)生的事件，在課堂上向?qū)W生展示，然后讓其進(jìn)行分析與討論，從而學(xué)會一些基本的搜集資料、分析材料、處理數(shù)據(jù)等一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識。在分析與討論中，學(xué)生的知識水平與綜合能力得到了進(jìn)一步的提高。

3. 提高教師教學(xué)水平

教師的知識水平直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以教師在教學(xué)中要不斷反思自己的教學(xué)過程，對自身的不足給予改正，從而提高教學(xué)水平。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，教師必須不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步才能獲取一定的教學(xué)知識，從而結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力采取適當(dāng)?shù)姆椒ù胧┲v解知識，傳授學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地提高自身能力。教學(xué)相長，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高與進(jìn)步。學(xué)生的一些學(xué)習(xí)方法、思想與情感也會對教師產(chǎn)生一定的作用，因此教師在教學(xué)中也要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，為師生的共同進(jìn)步努力。教師應(yīng)當(dāng)與其他同事進(jìn)行探討，在交流中逐漸提高自己的教學(xué)水平，在討論中了解學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，然后探索出一條適合學(xué)生的教學(xué)之路。

4. 提高師生對統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識

人正是因?yàn)橛兴枷氩挪煌谄渌纳?。所以有一個(gè)正確的思想、正確的認(rèn)識十分重要。教師應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生正確地認(rèn)識統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)學(xué)在生活與學(xué)習(xí)中的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也應(yīng)當(dāng)形成正確的教學(xué)態(tài)度。“為人師表”的教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和表率，在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生才能得到進(jìn)步與提高。所以，教師應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)，切實(shí)地認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，并且保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，形成良好的榜樣力量。教師可以讓學(xué)生聽取一些關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的講座，讓他們在統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用中體會到其作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會得到明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)熱情得到了大大的提高。

三、 總結(jié)

隨著廣大教師的共同努力，學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了十分明顯的改變，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的基本設(shè)施也得到了完善與改進(jìn)，教師也認(rèn)識到了自身的不足，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂效率得到了顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得到了發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是一門十分實(shí)用的學(xué)科，在實(shí)際生活中也有很大的作用。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念，為統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文對統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了深入的分析，探究了統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題，并提出了一些有效的改進(jìn)措施。在教學(xué)實(shí)踐中表明，這些措施十分有效，大部分的學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)都充滿了熱情，他們的學(xué)習(xí)能力得到了發(fā)展，可以利用統(tǒng)計(jì)學(xué)解決實(shí)際問題。但是，統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)之路還十分修遠(yuǎn)漫長，需要廣大的師生共同努力，共同提高，創(chuàng)建出更加廣闊的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展之路。

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作者簡介：

宋宇寧，現(xiàn)就職于遼寧省公安司法管理干部學(xué)院。endprint