探析小學足球教學訓練方法與策略

【摘要】小學足球教學對于提高小學生的身體素質(zhì)有不可小覷的重要作用和意義，要思考與小學生的特點相契合的教學訓練方法和策略，激發(fā)小學生參與足球運動的興趣和熱情，更好地提升足球運動能力和水平。

【關(guān)鍵詞】小學足球 教學訓練 方法

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0202-01

引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學足球教學對于促進青少年兒童身體機能發(fā)展有極其重要的作用和功能，要重視小學足球教學，采用科學合理、有效的足球訓練方法和策略，較好地培養(yǎng)學生的團隊合作能力、環(huán)境適應能力、身體協(xié)調(diào)和運動能力。

1.小學足球訓練教學概述

小學足球教學訓練涉及足球技能、技戰(zhàn)術(shù)等知識內(nèi)容，可以通過小學足球教學訓練，培養(yǎng)學生良好的身體協(xié)調(diào)能力，提升小學生的競技能力和團隊協(xié)同能力。在小學足球教學訓練之中要關(guān)注小學生的性格特點和能力水平，采用循序漸進、因材施教、直觀訓練的理念和原則，提高小學足球教學訓練的針對性和實效性，快速提升小學生的足球運動知識和技能。

2.小學足球教學訓練方法與策略分析

2.1 采用游戲教學法，激發(fā)小學生的足球訓練興趣

在小學足球教學訓練之中，要以興趣為驅(qū)動和出發(fā)點，可以采用足球游戲教學法，營造輕松、愉悅、快樂的足球運動訓練氛圍，使小學生積極主動地融入到足球游戲訓練之中，體驗到足球運動訓練的趣味性、生動性，減少小學足球訓練的枯燥乏味感。同時，在設(shè)計足球游戲訓練的教學中，要結(jié)合學生的具體情況設(shè)計低級、中級的足球游戲。另外，還可以根據(jù)學生人數(shù)的多少，設(shè)計個人游戲或團體足球游戲，如：個人拋接球、顛球游戲；團隊抓捕游戲和冰凍游戲等，較好地啟蒙學生的足球意識。

2.2 加強小學生的足球協(xié)調(diào)性訓練

小學足球運動是一項激烈的對抗性運動，這就要求學生具有較強的身體協(xié)調(diào)能力，小學生要能夠在足球運動訓練中保持身體的靈活性、敏捷性，在此基礎(chǔ)上掌握足球運動技巧，達到足球運動競技的效果。

2.2.1 加強協(xié)調(diào)性練習的思想重視

教師要從思想認識上充分重視學生身體協(xié)調(diào)性的訓練，抓住小學生身體協(xié)調(diào)性訓練的最佳時機，適時開展對小學生的身體協(xié)調(diào)性訓練，充分挖掘小學生的身體協(xié)調(diào)性潛力，為足球運動教學訓練奠定身體素質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2.2 采用合理有效的身體協(xié)調(diào)性訓練方法

教師要根據(jù)小學生的具體情況，合理設(shè)計協(xié)調(diào)性訓練組合方法，具體來說包括有：（1）固定動作訓練法。教師可以結(jié)合小學生的實際情況，設(shè)計特定的動作，如：肩部環(huán)繞、縱向跳躍、平行方向移動并跳躍等動作，讓學生多次重復訓練，為了增加小學生的興趣，可以讓學生想象“掄大錘”、“袋鼠跳”等動作，鍛煉學生的肩部力量和彈跳力。（2）組合動作訓練法。教師可以將不同的動作進行協(xié)調(diào)和組合，如：立臥撐跳、T字型跑、折線跑等運動，鍛煉學生的身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，并適當變換動作的節(jié)奏，使學生能夠保持各動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，提升身體對突發(fā)狀況的應變能力。（3）條件刺激訓練法。為了訓練學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，還可以通過信號刺激的方式，讓學生進行多次反復的練習，如：變向奔跑練習、快速轉(zhuǎn)體練習等，增強學生對口令信號的迅速反應能力和協(xié)調(diào)靈敏性[1]。

2.3訓練小學生的足球技術(shù)

教師可以在足球教學訓練之中，采用講解和示范教學的方式，使小學生充分理解和體悟足球運動的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，增強小學生的足球運動技能。例如：在學習“正腳背顛球”的動作技巧教學之中，教師就可以采用講解示范教學的方式，在學生面前進行標準動作的示范，讓學生進行模仿和訓練，從而較好地提升學生的顛球技術(shù)[2]。

2.4組織足球比賽教學

教師可以根據(jù)學生的年齡、足球技能水平，設(shè)計和組織不同的足球比賽教學，讓學生在實戰(zhàn)中累積經(jīng)驗，鍛煉和提升學生的足球競技能力。如：對于一、二年級的足球比賽教學，可以讓學生進行兩兩同學手拉手競賽的方式，進行傳球比賽，使學生熟悉足球的基本技能并提升學生的團隊合作能力。對于三、四年級的足球比賽教學，要注重學生個人實戰(zhàn)能力 團隊合作能力的訓練，可以設(shè)置四個球門讓學生比賽，培養(yǎng)學生攻守轉(zhuǎn)換的意識和能力，進一步提升自己的足球運動水平。

小結(jié)

綜上所述，小學足球教學訓練對于提升學生的身體素質(zhì)有重要的作用，要在素質(zhì)教育大力倡導的背景下，采用多樣化的足球教學訓練策略，提升學生的足球運動能力。

參考文獻：

[1]張文輝.對中小學足球教學采用“多層次”教學的分析與探究[J].考試周刊.2014（67）

[2]黎力.小學足球教學與訓練的感悟[J].小學生（教學實踐）.2012（11）

作者簡介：

戴傳青（1981.09-），男，漢族，江蘇南京人，大專學歷，小學二級教師，目前從事小學體育專職教學。