民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的植入

徐俊

摘 要： 初中音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師必須要引起高度的重視，同時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)元素必須要巧妙的結(jié)合到初中音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，發(fā)揮民族音樂(lè)在當(dāng)代的魅力。本文分析了幾種將民族音樂(lè)元素融入音樂(lè)教學(xué)中的方法，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞： 民族音樂(lè)元素;初中;音樂(lè)教學(xué);植入

民族音樂(lè)元素是我們音樂(lè)寶庫(kù)中重要而且珍貴的資源，我們?cè)诋?dāng)前的社會(huì)環(huán)境下必須要對(duì)其進(jìn)行充分地挖掘與利用，初中音樂(lè)教學(xué)一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)就是要將民族音樂(lè)元素融入其中，讓大家認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的魅力所在，音樂(lè)教師一定要通過(guò)科學(xué)的方式方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。

一、? 在初中音樂(lè)教學(xué)中創(chuàng)造展現(xiàn)民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)

在初中音樂(lè)教學(xué)中我們要有意識(shí)地進(jìn)行民族音樂(lè)元素的融入，其中一個(gè)重要的方法就是要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一些展現(xiàn)民族音樂(lè)元素的機(jī)會(huì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣愛(ài)好，同時(shí)讓學(xué)生更進(jìn)一步地感受到民族音樂(lè)的魅力所在。初中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的審美觀和世界觀，他們對(duì)事物已經(jīng)有了自己的一些看法，在音樂(lè)教學(xué)中我們必須要把握這個(gè)特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)民族音樂(lè)在當(dāng)今社會(huì)的魅力。具體來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中一定要充分地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，巧妙地將民族音樂(lè)元素融入其中。初中階段的學(xué)生處在一個(gè)比較敏感的時(shí)期和階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生非常喜歡在一定的場(chǎng)合進(jìn)行展示，來(lái)吸引大家的關(guān)注，教師要利用這一特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，比如，教師可以設(shè)置這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展現(xiàn)一下自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，同時(shí)也是給大家一個(gè)相互交流展示的平臺(tái)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行表演，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要結(jié)合一定的民族音樂(lè)因素，可以表演古箏、二胡以及手風(fēng)琴等等，另外，結(jié)合初中階段學(xué)生的特點(diǎn)教師還可以采取講故事的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，將一些民族音樂(lè)故事融入初中音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，比如說(shuō)經(jīng)典的“高山流水”的故事，梁山伯與祝英臺(tái)的故事等等，教師要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)，將初中音樂(lè)教學(xué)打造得豐富多彩。

二、? 將民族樂(lè)器的傳承融入初中音樂(lè)教學(xué)中

將民族音樂(lè)元素融入初中音樂(lè)教學(xué)中還必須要注意到的一點(diǎn)就是要充分發(fā)揮和利用民族樂(lè)器來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。民族樂(lè)器是民族音樂(lè)中一個(gè)非常重要的音樂(lè)元素，同時(shí)也是我們了解、走進(jìn)民族音樂(lè)的重要手段。民族樂(lè)器在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中有一些式微的趨勢(shì)，但是我們不能忽略民族樂(lè)器的重要性。我們?cè)诔踔幸魳?lè)教學(xué)中一定要有意識(shí)地進(jìn)行民族樂(lè)器的滲透。當(dāng)前處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生接觸到的樂(lè)器有很多，但是民族樂(lè)器是我們幾千年來(lái)文化的傳承，我們一定要利用好民族樂(lè)器，讓它在當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)中繼續(xù)展現(xiàn)魅力。特別是對(duì)于初中階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段應(yīng)該讓他們適當(dāng)?shù)亟佑|民族樂(lè)器。教師可以結(jié)合具體的音樂(lè)課程作品來(lái)進(jìn)行相關(guān)的民族樂(lè)器的使用與演繹，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器。具體來(lái)說(shuō)，比如我們?cè)谶M(jìn)行初中經(jīng)典音樂(lè)作品《二泉映月》的教學(xué)中，教師可以將這一現(xiàn)代歌曲形式跟經(jīng)典的民族樂(lè)器進(jìn)行一個(gè)巧妙的結(jié)合，可以運(yùn)用古箏、琵琶等方式來(lái)進(jìn)行相關(guān)的演繹，這樣可以讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品有一個(gè)新的理解，同時(shí)也使我們的音樂(lè)教學(xué)更加豐富?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都不是特別地了解民族樂(lè)器，這其實(shí)是對(duì)我們文化資源的一個(gè)極大的浪費(fèi)，教師一定要充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，利用民族樂(lè)器的傳承來(lái)開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)。

三、? 將民族文化背景融入初中音樂(lè)教學(xué)中

將民族音樂(lè)融入初中音樂(lè)教學(xué)的另外一個(gè)重要的環(huán)節(jié)與因素就是要將民族文化背景進(jìn)行充分挖掘。每一個(gè)民族音樂(lè)作品都是一個(gè)文化背景的展示與濃縮，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要有意識(shí)地將民族文化背景融入其中，初中階段教學(xué)一定要結(jié)合初中生的年齡特征，這樣才能保證教學(xué)更加有針對(duì)性，初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的文化背景積淀，對(duì)于作品也有了自己的理解，這是我們要尊重的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況。具體來(lái)說(shuō)，比如我們?cè)谶M(jìn)行初中音樂(lè)作品《走進(jìn)西藏》的教學(xué)中，分析這個(gè)音樂(lè)作品，它的創(chuàng)作背景是作為電視劇《孔繁森》的主題歌，這首歌曲表達(dá)了對(duì)孔繁森鞠躬盡瘁，為國(guó)為民事跡與精神的歌頌，我們?cè)谶M(jìn)行這個(gè)作品的教學(xué)中就必須要讓學(xué)生明白這個(gè)文化背景，這樣理解起來(lái)就會(huì)更加到位。教師在授課前可以先給學(xué)生播放一些電視劇的片段，讓大家感受到孔繁森精神的可貴。初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解能力，教師一定要充分尊重學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，給予學(xué)生一定的自主性，可以讓學(xué)生去學(xué)習(xí)和了解一下相關(guān)民族音樂(lè)作品的文化背景。

民族音樂(lè)是我們寶貴的智慧與文化的結(jié)晶，我們對(duì)此一定要充分重視和利用，初中音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要工作內(nèi)容就是要將民族音樂(lè)元素進(jìn)行巧妙的植入，教師可以在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造展示民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解民族音樂(lè)的文化背景，同時(shí)要做好民族樂(lè)器的傳承，將民族音樂(lè)的魅力充分發(fā)揮，更好地開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)工作。