如何將體育游戲更好地運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中

邢瑩

摘 要：伴隨著教育體制改革的不斷深入，我國(guó)全面推行素質(zhì)教育，體育教學(xué)是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。在小學(xué)開展優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合的能力，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)又鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，有利于小學(xué)生身心健康發(fā)展。 本文對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的重要意義進(jìn)行了闡述，進(jìn)而提出了相應(yīng)的運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育 教學(xué)應(yīng)用

伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品的不斷推陳出新，在當(dāng)今社會(huì)吸引孩子注意力的東西種類繁多，單調(diào)乏味的體育教學(xué)形式已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此在體育教學(xué)中引入體育游戲，增強(qiáng)小學(xué)體育課的趣味性，使得小學(xué)生上體育課的積極性得到提高，充分發(fā)揮出小學(xué)體育教學(xué)的重要意義。傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)，小學(xué)生們的興趣難以激發(fā)出來，無法深入開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展存在著一定的影響。近年來，我國(guó)小學(xué)的體育教學(xué)水平有所提高，與體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中有著密不可分的關(guān)系。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于體育課程教學(xué)的整體實(shí)施有著很大的推進(jìn)作用，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中加入體育游戲的因素，促進(jìn)體育教學(xué)的良好開展從而使小學(xué)生健康成長(zhǎng)有著重要的意義。[1]

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的重要意義

在小學(xué)體育課程教學(xué)的過程中，對(duì)于體育游戲的運(yùn)用有著重要的意義。一是，可以充分調(diào)動(dòng)起小學(xué)生上體育課的積極性，從而使教學(xué)的效果有所加強(qiáng)。傳統(tǒng)意義上的小學(xué)體育教學(xué)，由于教學(xué)形式太過單調(diào)，教學(xué)比較枯燥乏味，小學(xué)生對(duì)于體育課的參與度不高。體育游戲的加入，有效提高了小學(xué)生的參與積極性。二是，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，起到了促進(jìn)小學(xué)生的智力開發(fā)的作用。小學(xué)生們?cè)隗w育老師的帶領(lǐng)下開展體育游戲，體育老師在現(xiàn)有的體育游戲的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)小學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)，發(fā)展出創(chuàng)新思維的能力，從而使小學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，開發(fā)了智力。三是，在開展體育游戲中加強(qiáng)小學(xué)生思想品德的教育。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，小學(xué)生在游戲中要遵守約定的游戲規(guī)則，友愛同學(xué)協(xié)作共贏，從而發(fā)展出團(tuán)隊(duì)合作的精神；四是，在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容起到了鞏固的作用。在小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容中，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在，通過將教學(xué)內(nèi)容與體育游戲的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)了對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握；五是，在體育游戲中建立了師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，有效促進(jìn)了小學(xué)體育課程教學(xué)的深入開展。六是，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，符合孩子游戲的天性，讓小學(xué)生在游戲的當(dāng)中學(xué)，使小學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中緩解壓力、放松心情，找尋到學(xué)習(xí)的樂趣。[2]

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲

1.體育游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

在當(dāng)前，有很多小學(xué)校園中的體育教學(xué)中加入了體育游戲的因素，取得了比較好的教學(xué)效果。在體育課堂教學(xué)中，在課程開始的環(huán)節(jié)，體育老師運(yùn)用體育游戲來做一些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，打開身體，可以迅速激發(fā)出學(xué)生上課的熱情。比如，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的活動(dòng)，分成兩個(gè)小組，分散開再快速集合的游戲，兩個(gè)組進(jìn)行比賽，對(duì)于小學(xué)生的反應(yīng)能力與合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都有加強(qiáng)的作用。同時(shí)，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，老師可以依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來安排體育游戲的開展。比如在有關(guān)于短繩的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)小學(xué)生對(duì)短繩的教學(xué)器材了解不多、對(duì)教學(xué)目的不明確的情況，體育老師可以帶領(lǐng)小學(xué)生運(yùn)用短繩來創(chuàng)作游戲，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又增強(qiáng)了創(chuàng)造力，使小學(xué)生很好地掌握了體育課程教學(xué)內(nèi)容。

2.體育游戲在課堂教學(xué)階段的運(yùn)用

在體育課堂教學(xué)階段加強(qiáng)體育游戲的運(yùn)用，既可促進(jìn)師生之間的良性互動(dòng)，又能發(fā)揮出學(xué)生在課堂中的主體作用，使小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量得到有效提高。比如，在課程內(nèi)容是接力跑的這一課中，假如老師只是一味地講解接力跑的技巧，應(yīng)該掌握的體育知識(shí)，小學(xué)生很容易感到厭煩，失去學(xué)習(xí)興趣，并且不容易領(lǐng)會(huì)接力跑運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)。因此在體育教學(xué)中，老師要將理論知識(shí)融入到實(shí)踐活動(dòng)中來，讓小學(xué)生們?cè)诮恿ε艿膶?shí)際運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用技巧與知識(shí)，從而牢固掌握。首先，體育老師在教學(xué)的過程中，對(duì)課程內(nèi)容的講解要以創(chuàng)建情境的模式來開展，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接下來，講解接力跑的動(dòng)作要領(lǐng)，在講解的過程中要配合學(xué)生做示范動(dòng)作，指出不正確的地方。最后，老師與學(xué)生共同參與接力跑，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中用心去體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，并使老師與學(xué)生之間的感情得到加強(qiáng)。[3]

3.體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用

體育課堂教學(xué)活動(dòng)在課程將要結(jié)束時(shí)，一般的做法是讓小學(xué)生自己放松一下，如果在這個(gè)時(shí)候加入一些體育游戲會(huì)起到事半功倍的效果。在上課的過程中，小學(xué)生們注意力高度集中，再加上一些強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)使得身體難以平復(fù)下來，如果再追追打打，勢(shì)必影響到下節(jié)課的狀態(tài)，因此做一些舒緩與放松的體育游戲可以幫助小學(xué)生緩解運(yùn)動(dòng)疲勞，讓身體迅速恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中加入體育游戲的因素，可以使體育課堂教學(xué)變得更加活潑有趣，激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使小學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)鍛煉出強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)。小學(xué)體育老師在體育教學(xué)中對(duì)體育游戲的運(yùn)用，應(yīng)符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，并將游戲的內(nèi)容與課程的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，充分提高小學(xué)體育教學(xué)效果。[4]

參考文獻(xiàn)

[1]潘君燕. 小學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲的融入與發(fā)展對(duì)策[J]. 學(xué)周刊，2016，（31）：207-208.

[2]王磊. 芻議如何合理運(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)[J]. 求知導(dǎo)刊，2016，（12）：118.

[3]雍國(guó)麗. 基于小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)與合理運(yùn)用的幾點(diǎn)思考[J]. 亞太教育，2015，（22）：12.

[4]周青青. 基于體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 亞太教育，2015，（18）：17.endprint