優(yōu)化教育管理，辦人民滿意的教育

周啟榮

摘 要：教育管理是學(xué)校最重要的一項工作，是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)合格人才的有效途徑。而常規(guī)管理工作是為了實現(xiàn)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，把學(xué)校管理活動中最基本的相對穩(wěn)定的管理通過切實可行的制度、辦法和措施，使之成為學(xué)校員工的自覺行為和優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)校工作規(guī)范化、正規(guī)化、制度化，有效提高管理工作的效率。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化教育； 教學(xué)改革；師德

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）06-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.086

為優(yōu)化教育管理質(zhì)量，本文從學(xué)校制度管理、常規(guī)管理和安全教育等方面入手，探討了辦好教育的具體措施。

一、狠抓學(xué)校常規(guī)管理制度

教學(xué)常規(guī)管理制度是學(xué)校教學(xué)管理活動的起點，建立起與教學(xué)改革發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是極為重要的。以素質(zhì)教育為主旋律、以新課程改革為主要標(biāo)志的我國新時期教育的改革發(fā)展，使教學(xué)管理模式發(fā)生了一系列變革。面對新時期素質(zhì)教育的深刻變革，傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)管理遇到了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理制度已顯得不適應(yīng)教學(xué)改革的創(chuàng)新和發(fā)展。

（一）端正教育思想，領(lǐng)導(dǎo)做楷模

把握正確方向，明確培養(yǎng)目標(biāo)，教育思想的核心始終是培養(yǎng)人的問題，因此端正教育思想首先應(yīng)該明確培養(yǎng)怎樣的人。面對新時期學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的新形勢，領(lǐng)導(dǎo)要高瞻遠(yuǎn)矚，要探索和建立起新時代的教學(xué)常規(guī)管理制度體系，以更好地實施素質(zhì)教育，促使學(xué)校走可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展之路，以提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。班子成員愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶頭遵守和執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，用自身的言行來感染教職工，讓同事們從心里自覺接受學(xué)校提出的精細(xì)化管理機(jī)制。與教師同甘共苦，把關(guān)心教職工的生活和身體健康、工作和進(jìn)步等都納入學(xué)校精細(xì)化管理之中。

（二）從整體上全方位進(jìn)行教育思想改革

要轉(zhuǎn)變意識，轉(zhuǎn)變觀念，常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重點，是建立在各項規(guī)章制度之上的，以校園管理為基礎(chǔ)，以教師管理為關(guān)鍵，以教育教學(xué)管理為核心，以安全管理為保障的綜合性管理。其中教學(xué)常規(guī)管理，是各項工作得以正常進(jìn)行和深入發(fā)展的重要保證。在新課改的實施進(jìn)程中，課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評價等都發(fā)生著深刻的變化，在新一輪課程改革的背景下，要結(jié)合中心教學(xué)改革與校本研究的實際，強(qiáng)化常規(guī)管理，切實有效地提升學(xué)校的管理水平，樹立社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)多層次多規(guī)格的人才觀念，樹立全面發(fā)展，因材施教的育人觀念。把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實，實實在在地將精細(xì)化管理延伸到教育教學(xué)的每個層面，每個環(huán)節(jié)，保證管理不松套，不拖后腿，為教育教學(xué)做好服務(wù)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，抓教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師思想素質(zhì)。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著教學(xué)常規(guī)管理能否切實有效地貫徹與落實。因此，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的思想素質(zhì)、職業(yè)道德以及社會責(zé)任感，這是學(xué)校辦學(xué)實力、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。教師要具有自己獨特的教學(xué)藝術(shù)，要對教材大綱及知識結(jié)構(gòu)有一個準(zhǔn)確的把握，要具有科研精神，努力吸收新的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)技能。教師應(yīng)自覺規(guī)范自己的言行，要把自身的言行舉止與內(nèi)在的職業(yè)修養(yǎng)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮教師在精神文明建設(shè)中的示范作用與輻射作用。

學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，將教師在師德建設(shè)中的表現(xiàn)納入年度考核之中，這些工作都能夠促進(jìn)教師隊伍不斷成長，從而建立起一支愛崗敬業(yè)、努力進(jìn)取的教師隊伍，以保障學(xué)校常規(guī)管理工作的順利進(jìn)行。

德育工作常抓不懈，德育就是養(yǎng)成學(xué)生求善的習(xí)慣。對于現(xiàn)在的學(xué)生而言，社會變化給他們的生命活力造成種種危機(jī)，學(xué)生人格構(gòu)成有缺陷，要教育學(xué)生守住珍愛生命、熱愛生活的底線，使學(xué)生在人格上獲得健全發(fā)展。學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日開展多種形式的珍愛生命、感恩父母、感恩師長的教育活動，讓學(xué)生知道感恩他人，學(xué)會感恩；讓學(xué)生知道世間萬物，人的生命是第一寶貴的，正所謂“人命至重，有貴千金”，感悟生命的價值；教育學(xué)生熱愛生活，在班會、主題活動、學(xué)科教學(xué)、社會實踐等活動中，引導(dǎo)和教育學(xué)生感悟生活，享受生活，創(chuàng)造生活，做生活的強(qiáng)者，讓學(xué)生在平凡生活中體會生活的樂與苦、成功與失敗，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會樂觀面對現(xiàn)實、面對困難，面對失利，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志和進(jìn)取向上的精神。只有這樣，教育教學(xué)才能成功。

三、強(qiáng)化安全意識，提高學(xué)校安保水平

安全責(zé)任重于泰山，我們要提高認(rèn)識，以求真務(wù)實的精神，切實有效地落實好學(xué)校的安全工作，并把安全工作安排納入學(xué)校的議事日程。首先，在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，要特別重視安全問題。比如，教學(xué)樓的設(shè)計要便于學(xué)生上下樓梯，避免大型集會出入時發(fā)生踩踏事件，體育設(shè)施及場所的建設(shè)要防止結(jié)構(gòu)變型，操場的建設(shè)要防止石頭、玻璃等鋒利、堅硬的物體外露，實驗室的建設(shè)必須要有良好的通風(fēng)設(shè)備等等。

與此同時，學(xué)校保衛(wèi)人員要加強(qiáng)管理力度，防止不法分子進(jìn)入校園，加強(qiáng)人防與技防的有機(jī)結(jié)合，在適當(dāng)位置安裝監(jiān)控設(shè)備。此外，還應(yīng)特別重視學(xué)生的食品健康安全，學(xué)校要不定期地對營養(yǎng)餐廳衛(wèi)生檢查。在春秋兩季傳染病盛行時，學(xué)校應(yīng)做好消毒措施。

總之，學(xué)校的安全管理工作要規(guī)范化、制度化要堅持不懈地抓好基礎(chǔ)工作，分工明確、密切配合、不留死角，加強(qiáng)師生的安全意識，提高學(xué)校的安全管理水平。

總之，在學(xué)校的常規(guī)管理過程中，要體現(xiàn)制度化與人性化的結(jié)合，要切實有效地加強(qiáng)常規(guī)管理工作，從而提高學(xué)校綜合管理水平。在新時期學(xué)校的常規(guī)管理過程中，要注重內(nèi)容的充實與完善，加強(qiáng)對管理制度的變革與創(chuàng)新，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，克服主觀認(rèn)識上的局限性，用新思想、新要求來引領(lǐng)學(xué)校管理工作的正確性，辦好讓老百姓滿意的教育是我們不容辭的責(zé)任與義務(wù)，我們將繼續(xù)探索學(xué)生全面發(fā)展的教育模式，營造師生健康、快樂的成長環(huán)境，將學(xué)校打造成學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園，建設(shè)一流學(xué)校，辦好人民滿意的教育。

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