普通高校乒乓球教學中存在的問題及改進措施

胡桃

1. 我國普通高校乒乓球教學中存在的問題

1.1 師資方面的問題

目前我國高校乒乓球教學在師資方面主要存在著以下幾個方面的問題：一是乒乓球教師的職稱比例和學歷層次不合理，主要表現(xiàn)為高級職稱和高學歷的教師比較少。二是專業(yè)性強的乒乓球教師比例較低，一些乒乓球教師缺乏長期的乒乓球教學經驗，之前的工作經歷并不是乒乓球教學，另外一些教師是從其他項目轉過來教乒乓球的。三是乒乓球教師與學生的比例不合理，由于擴展的原因，高校體育課上，學生人數(shù)過多，不利于有效的管理。四是高校體育教師并沒有很多的機會參加進修和培訓，這在很大程度上限制了教師專業(yè)水平的進一步提高，同時也嚴重制約了我國高校乒乓球教學質量的提升。

1.2 教學方面的問題

1.2.1 學生存在個體差異，教學內容缺乏針對性

盡管乒乓球運動很受大多數(shù)學生的熱愛和歡迎，然而，目前我國高校大學生來自于四面八方，具有不同的家庭條件和成長環(huán)境，從小受到的教育也不同，每個人具有不同的性格和喜好，同時其身體素質和基本活動能力也不盡相同，等等，這一系列的因素導致高校大學生乒乓球技術水平出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。另外，我國高校乒乓球課程由于長期受到應試教育和競技體育的影響，大部分體育教師只是按照課程的教學大綱對教學內容和教學進度及進行統(tǒng)一安排，沒有根據不同學生的具體情況進行針對性教學，對于學生運動強度和運動負荷的安排也不甚合理，沒有有效地做到分層教學，使得很多學生在乒乓球的課程中出現(xiàn)了“吃不飽”或“消化不了”的尷尬局面。由此可以看出，高校體育教學內容因其缺乏一定的針對性，使得乒乓球教學質量的提升受到了很大的阻礙。

1.2.2 教學模式單一，方法手段單調

目前，我國大部分高校體育教學模式仍然沿用的是傳統(tǒng)的教學模式，即以教師為主導的“說教式”“灌輸式”“授課式”教學模式，并沒有對以往的教學模式進行創(chuàng)新，只是單純地通過講解或者示范等形式對學生進行知識的灌輸，這樣的教學模式使得學生只是被動地接受，壓抑了學生的個性發(fā)展，限制了學生的主觀能動性和創(chuàng)新精神的發(fā)揮。另外，在當前的體育教學中，多數(shù)乒乓球教師主要使用的講解示范法、比賽練習法、教師糾錯等方法，而很少使用當下比較先進的教學方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序教學法、學導式教學法等，同時也較少使用現(xiàn)代化的教學手段，這些枯燥乏味的教學方法和手段使得學生大大降低了對乒乓球課程的興趣，失去了學習乒乓球的熱情，同時也嚴重限制了乒乓球教學效果的提升。

1.3 高校體育場館的問題

1.3.1 高校體育場館的資源缺乏

體育場館的條件是影響高校乒乓球教學質量的重要因素，但是目前我國高校體育場館的投資水平與國外體育發(fā)達國家相比，仍然具有較大的差距，主要是由以下幾點因素造成的：一是高校對體育教學的重視程度不夠，使得高校體育資金投入不足，從而使得高校在體育場館方面的資金投入也出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，除此之外，高校場地設備的陳舊與老化，使得當前高校體育場館的數(shù)量已經無法滿足逐漸增多的學生的需求。二是由于高校的擴招，使得本來就不是很充足的體育教育資源和體育場地更加無法滿足學生的體育需求，即使體育經費的投入已經到位了，也很難在短期內實現(xiàn)體育資源和場地的充足供應。三是目前我國高校體育場館建設的規(guī)模較小、設施簡單、規(guī)格較低、功能簡單，這就更加無法滿足廣大師生和群眾的體育需求。

1.3.2 高校體育場館的保養(yǎng)與維護問題

目前我國高校體育場館的保養(yǎng)和維修也存在一系列的問題，負責維修和保養(yǎng)的大部分都是臨時工或者兼職工，他們在沒有經過專業(yè)培訓的基礎進行維修和保養(yǎng)，很容易出現(xiàn)乒乓球場館維修不當、保養(yǎng)不到位的現(xiàn)象，從而達不到延長場館使用壽命，增加其使用效率的目的。

2. 我國高校乒乓球教學存在問題的改進措施

2.1 加強師資隊伍的建設

強大的師資隊伍能夠有效促進乒乓球教學質量的提升，因此，大力加強乒乓球師資隊伍的建設是有效促進乒乓球教學效果提升的有效途徑。因此，可以從以下幾個方面著手：

2.1.1 組織教師進行培訓和進修

隨著社會科學技術的迅猛發(fā)展，當前的社會已經步入了知識經濟的時代，終身教育理念已經漸漸地得到了全世界的認可和普及，各大高校已經開始注重加強對教師的繼續(xù)教育，體育教師也不例外，體育教師同樣需要不斷地接受新的教育，學習新的知識和技能，通過在職研修更新自己的教學理念，豐富自己的學科專業(yè)知識，強化自己的教學技能，增強自己的職業(yè)素養(yǎng)，進一步提升自己的專業(yè)水平和綜合素質，以更好地滿足當下教育發(fā)展的需求。所以，高校應該定期拿出一部分經費用于體育教師的培訓和進修：首先，積極支持和鼓勵學歷水平有待進一步提高的中青年體育教師通過多種多樣的形式考取碩士學位或者博士學位，以獲得進一步提升。其次，高校還應該經常組織體育教師進行培訓和進修，例如，通過舉辦培訓班豐富體育教師的體育理論知識和教學經驗，鼓勵教師之間互相交流學習，以進一步提高體育教師的專業(yè)知識水平、積水技能和綜合素質，從而有效提升高校體育教師的教學水平和科研水平，從而有利于高校體育教師教育一體化進程的推進。

2.1.2 充分挖掘現(xiàn)有的師資力量

為了更好地使用當前高校體育教學發(fā)展的需要，高校有必要對體育師資隊伍進行有效的挖掘和管理，一般情況下，可以通過學生考核與系部考核等方式對體育教師的綜合水平進行考核，使其能夠更好地約束自己，并在競爭劇烈的環(huán)境下，通過激勵的方式使其綜合水平得到進一步提高。另外，高校也可以制定一些有效的制度來對那些優(yōu)秀的體育教師進行獎勵，以鼓勵其繼續(xù)保持或者進一步深造，對于多次考核不及格的體育教師可以給予一定的批評與調整，以促進良好競爭機制的形成，從而為體育教師自覺提升自我提供有效的動力，最終有利于高校乒乓球教學水平的提升。

在我國高校師資隊伍結構中，中青年體育教師數(shù)量較多，他們擁有自身的年齡優(yōu)勢，有著較為充沛的精力和體力，思維活躍，而那些職稱較高即將退休的體育教師有著非常豐富的教學經驗和較高的科研能力。因此，高校應該鼓勵中青年教師積極向經驗豐富的老教師學習，多多吸取教學經驗，努力提升自己各方面的能力，鼓勵老教師帶領和指導一些表現(xiàn)較為優(yōu)秀的中青年教師，及早地讓他們擁有勝任教學和科研的責任，起到骨干作用，以及早地為高校乒乓球教學事業(yè)做出更加卓越的貢獻。

2.1.3 引進新教師，健全師資結構

在我國目前普通高校體育教師中，體育教師的學歷正朝碩士、博士學位方向發(fā)展，然而，我國高校體育教師高級職稱所占的比例不高，主要是講師。乒乓球專業(yè)的教師就更少了，博士學歷層次更是少之又少。所以，在對現(xiàn)有的乒乓球教師培訓基礎上，大力引進一些學歷高、專業(yè)性強的乒乓球教師來加強師資隊伍力量。以公開、公正、公平招聘制度為依據，充分發(fā)揮其積極的作用，引進一批德才兼?zhèn)?，技術精湛的優(yōu)秀教師，促進普通高校乒乓球教學的進一步發(fā)展。

2.2 積極推進教學改革

2.2.1 改革理論課的教學內容

高校教師要在乒乓球理論課中適當增加乒乓球競賽規(guī)則和簡單的技戰(zhàn)術運用的課時，對乒乓球競賽知識的講解，應根據學生的實際情況講解其內容的難易和深淺。使學生充分了解和掌握運動競賽規(guī)則知識。再就是根據教師講解的內容，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓其談談自己的想法，使學生從對乒乓球各種知識的討論中得到樂趣，學到知識。還可以在教師的組織下，利用多媒體設備讓學生觀看高水平乒乓賽事，讓其享受乒乓運動的魅力，增加學生的興趣和動力，以利于學生乒乓球理論知識的進步和提高。

2.2.2 改革技術課的教學內容

高校應該選擇一些具有實用價值的基本技戰(zhàn)術作為教學內容，同時，還應該向學生傳授乒乓球運動的新的技戰(zhàn)術，從而達到預想的教學效果。隨著高校體育教學改革的深入，教學內容的重點應突出組合技術和戰(zhàn)術的運用，把基本技術動作的教學安排在前，以利于學生樹立乒乓球比賽的概念，在理解的基礎上學習相應的技術動作，提高學生學習興趣，促進技、戰(zhàn)術的合理運用。另外，根據“因材施教、區(qū)別對待”的原則，將學生按其技能水平分開教學，采用區(qū)別對待的教學方法，不能實行“統(tǒng)一教學”。在教學中精講多練，對大部分學生犯的錯誤加以講解，再進行正確的示范動作。通過集中講解、示范辦法，強調一些基本技術的掌握，同時鼓勵學生按照不同類型的打法，通過比賽實戰(zhàn)的形式，演練一些簡單的戰(zhàn)術，提高學生的水平。

2.2.3 改進教學方法

高校體育教師要根據教學目標和各種教學因素，科學而合理地選取適當?shù)慕虒W方法，并合理地加以組合，才能使乒乓球教學效果達到最優(yōu)化。在課堂教學中，建議有條件的高校采取一些分層教學，一個班級的運動水平一般呈正態(tài)分布，使之教學方法適合大部分學生的接受能力，這樣將有利于教學目標的制定與實施。同時，要控制一個選修班學生的人數(shù)。還要保證有足夠的教學時數(shù)，教法上要改變以前傳統(tǒng)的形式，教師應注重教學方法的創(chuàng)新研究，加強對學生學習、練習方法的指導，讓學生能夠自主性、探索性學習。

2.3 改善乒乓球場地設施

2.3.1 增加經費投入、加強場地設施建設

目前大部分高校只是將有限的經費投入到師資的引進、教學的設備上，而用于建設乒乓球設施的經費只有非常少的一部分。因此，在以后的發(fā)展過程中，高校應該加大對乒乓球場地設施專項經費的投入。加強學校和所在區(qū)、所在社區(qū)、周邊企業(yè)的強強聯(lián)手，企業(yè)出錢，學校出師資力量，這樣就保證了學校乒乓球教學的進一步開展。

2.3.2 加強場地設施的合理結構和布局

高校應該合理設計和布局體育場地設施，尤其是乒乓球館的設計，主要有以下幾點要求：充分體現(xiàn)以學生為主體和“以人為本”，以培養(yǎng)學生綜合素質為依據，樹立“健康第一”的重要思想；必須因地制宜，以夠用為原則，合理開發(fā)利用空地；要注意合理布局，現(xiàn)在高校校園面積都很大，體育設施不能離學生生活區(qū)太遠，否則會影響到場館的使用率，這種不平衡的現(xiàn)象在高校還是普遍存在的，要加以改善它。

2.3.3 加強對體育場地與設施的管理、維護和保養(yǎng)

在體育設施與體育器材的管理中，一要做到嚴格把好購置器材的質量關，二要做好器材設備的入庫、保管工作。三要制定科學的使用規(guī)程。而且，體育設備的保養(yǎng)與維護也是至關重要的。在日常中，要隨時對設備要進行保養(yǎng)和維護，才能保證在體育教學、訓練的前提下，搞好體育場館的經營工作，兼顧經濟效益和社會效益，使體育場館設施在教學中發(fā)揮出更大的作用，以利于乒乓球運動在高校的發(fā)展。