普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析
——以沈陽城市學(xué)院為例

馮子山

在高校體育課程中，排球可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯的提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神，是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校體育課程中，排球教學(xué)有著很大的實(shí)際意義。

在實(shí)際的排球教學(xué)過程中出現(xiàn)諸多問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣，因此，在高校體育教學(xué)中如何更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的熱情，已經(jīng)成為當(dāng)前教育教學(xué)工作者應(yīng)該關(guān)注的問題。因此本文從教學(xué)方式改變的角度出發(fā)，對(duì)排球選項(xiàng)課開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，旨在試圖透過大學(xué)生參加排球選項(xiàng)課的表面現(xiàn)象發(fā)掘排球課改變教學(xué)方式的方向。同時(shí)，推廣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1. 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以沈陽城市為例，從參與體育課的大一大二學(xué)生中隨機(jī)發(fā)放220套調(diào)查問卷，其中樣本容量為大一110名，大二110名。調(diào)查對(duì)象的性別結(jié)構(gòu)中，男性21.49%，女性78.51%，樣本的平均年齡為18.5±1.5歲，其中對(duì)排球有過了解的占86,84%，不了解的占13.16%。量表預(yù)試過程中共發(fā)放問卷220份，回收208份，回收率為94.5%，回收問卷中有效的為200份，有效率為96.2%。

1.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對(duì)本文進(jìn)行研究。為研究本課題，查閱了關(guān)于排球選項(xiàng)課，體育改革的相關(guān)書籍，期刊等。閱讀大量的文獻(xiàn)，同時(shí)收集一些網(wǎng)絡(luò)有關(guān)資料，為本文研究提供理論依據(jù)。

本研究通過問卷調(diào)查形式，針對(duì)沈陽城市學(xué)院不同院系的大一大二學(xué)生設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。

采用SPSS對(duì)研究過程中的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，信效度的檢驗(yàn)等，為分析研究提供可靠的數(shù)據(jù)資料。

2. 研究結(jié)果與分析

2.1 沈陽城市學(xué)院排球選項(xiàng)課教學(xué)開展現(xiàn)狀的效度檢驗(yàn)

根據(jù)沈陽城市學(xué)院的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷220份，回收208份，回收率為94.5%，回收問卷中有效的為200份，有效率為96.2%。

本研究運(yùn)用因子分析對(duì)量表的題項(xiàng)的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行檢驗(yàn)，因子分析的結(jié)果如下：

由表1可知，量表KMO取樣適當(dāng)度為0.818，當(dāng)KMO趨近于1時(shí)，表明量間的共同因素越多，越適合于做因子分析；值在0.9以上及適合進(jìn)行因子分析；0.8-0.9為適合進(jìn)行因子分析；表1得出KMO=0.818，指標(biāo)體系適合做因子分析。考慮到因子分析的可靠性，變量的數(shù)量不應(yīng)太多，在進(jìn)行因子分析是選取特征值大于1的因子，得到5個(gè)公因子。

表1 樣本適當(dāng)量KMO值和巴特萊特球形檢驗(yàn)

表2 解釋的總方差

由表2可知，在進(jìn)行因子分析法時(shí)，得到了5個(gè)公因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率為61.446%。

由表 3可以看出，因子1對(duì)是否喜歡上排球課，老師的技術(shù)水平，上課能否深入其中器材是否夠用，對(duì)老師的態(tài)度，教師教學(xué)方法，技巧的運(yùn)用，課余時(shí)間是否打球，和老師的關(guān)系，對(duì)排球的興趣有較大的影響；因子2對(duì)什么時(shí)候接觸排球，上課能否深入其中有較大影響；因子3對(duì)了解排球嗎有較大影響；因子4對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是否重視有較大影響；因子5對(duì)喜歡排球中的哪項(xiàng)，課余時(shí)間再哪打球，喜歡那種活動(dòng)方式有較大的影響。從因子分析的結(jié)果的記過得出沈陽城市學(xué)院排球選項(xiàng)課教學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查有較好的結(jié)構(gòu)效度。

表3 旋轉(zhuǎn)成分矩陣

2.2 沈陽城市學(xué)院排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀

2.2.1 充足的排球體育器材

沈陽城市學(xué)院在校生在10000人左右，除去大四實(shí)習(xí)生，還有8000人左右，學(xué)校的體育課針對(duì)大一大二的學(xué)生開設(shè)?，F(xiàn)該校具有室內(nèi)排球場一片，室外排球場4片，排球80余個(gè)，室內(nèi)場地供校隊(duì)隊(duì)員日常訓(xùn)練和排球選項(xiàng)課的學(xué)生考試時(shí)使用，室外的場地全天性的開放供學(xué)生使用，以滿足學(xué)生的娛樂，上課，練習(xí)需要。

2.2.2 獨(dú)特的教學(xué)形式

沈陽城市學(xué)院的體育選項(xiàng)課與普通的高校的教學(xué)方式不同，不再是單一的學(xué)生選課后每周一節(jié)的教學(xué)方法，而是以俱樂部的組織方法來管理體育選項(xiàng)課，由老師把握大方向，上課指導(dǎo)，校隊(duì)成員輔助教學(xué)，課余時(shí)間由校隊(duì)成員管理，分組組織活動(dòng)課，自愿參加，這樣避免了學(xué)生在自己練習(xí)的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，拉近了學(xué)生間的距離。并且考核也在上課中進(jìn)行，多以比賽的形式進(jìn)行考核，在比賽中不僅能體現(xiàn)出學(xué)生的單項(xiàng)技術(shù)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意思，提高學(xué)生的意志品質(zhì)。

2.2.3 教師外出交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少

由于沈陽城市學(xué)院在偏遠(yuǎn)的郊區(qū)，其附近無其他學(xué)院，而且交通不方便，所以教師與其他學(xué)校教師交流的機(jī)會(huì)較少，只能按照自己獨(dú)特的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，容易被先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)所拋棄，從而成為阻礙排球選項(xiàng)課在高校中開展的原因之一。

2.2.4 排球運(yùn)動(dòng)的普及率低、學(xué)生基礎(chǔ)差

排球是三大球里普及率最低的，因?yàn)槠湫枰膱龅乇容^特殊，而且比賽時(shí)需要的人數(shù)也眾多，對(duì)技術(shù)要求較高，并且排球打在胳膊上很疼，剛開始學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)紅腫，淤血等情況，所以會(huì)有很多人剛開始學(xué)習(xí)就放棄了，導(dǎo)致排球的普及極低，在三大球中發(fā)展的較緩慢。

2.3 外界條件對(duì)排球選項(xiàng)課開展的影響

2.3.1 校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持

振興“三大球”的政策給普通高校開展排球選項(xiàng)課的發(fā)展帶來了機(jī)會(huì)。政策的下發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)的重視，排球場地的興建，能夠滿足越來越的學(xué)生參與到排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。領(lǐng)導(dǎo)的大力支持使越來越多的人喜歡上排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了排球課在高校中的發(fā)展。

2.3.2 東北地區(qū)的天氣因素

由于室內(nèi)場維護(hù)比較困難，排球課與課余活動(dòng)還是在室外場地進(jìn)行。排球運(yùn)動(dòng)有著較高的運(yùn)動(dòng)條件，但是東北地區(qū)4,5月份是大風(fēng)天氣，常刮5級(jí)以上的大風(fēng)，6,7月份是雨季，雨后場地會(huì)有大量的積水無法排出，而11，12月份開始下雪，室外氣溫極低，導(dǎo)致排球運(yùn)動(dòng)無法正常進(jìn)行，極大的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也成為阻礙學(xué)生選擇排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要理由之一。

2.3.3 其他體育選項(xiàng)課的競爭

沈陽城市學(xué)院是一所綜合類院校，其設(shè)有18項(xiàng)體育選項(xiàng)課，籃球和足球深受男同學(xué)的喜歡，瑜伽，健美操深受女同學(xué)的歡迎，而羽毛球，網(wǎng)球等又是在室內(nèi)進(jìn)行的項(xiàng)目，相比較之下，排球選項(xiàng)課的劣勢就非常明顯了。排球的技術(shù)水平要求較高，基礎(chǔ)知識(shí)的宣傳也不如其他項(xiàng)目，這就導(dǎo)致了排球選項(xiàng)課在高校中開展的較緩慢。

3．結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

本論文通過發(fā)放問卷對(duì)沈陽高校排球選項(xiàng)課的開展情況進(jìn)行了調(diào)查。該調(diào)查經(jīng)過數(shù)據(jù)收集和處理后，對(duì)其進(jìn)行了信效度的檢驗(yàn)和因子分析等。排球運(yùn)動(dòng)的開展與高校領(lǐng)導(dǎo)是否重視，教師的技術(shù)與教學(xué)方法，器材的數(shù)量有著密切的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)的重視程度能夠起到推廣排球運(yùn)動(dòng)的作用，器材的數(shù)量決定著參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的數(shù)量，而教師的教學(xué)方法和自身的技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。

場地設(shè)施不足，設(shè)備不完善。由于排球教學(xué)大部分都在室外進(jìn)行，很容易受到天氣條件的影響，所以室內(nèi)排球場地的建設(shè)仍然是首要解決的重大問題。

現(xiàn)如今排球選項(xiàng)課教學(xué)模式仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，大部分的主要采用主教師講解的授課方式，教學(xué)理念仍處于“傳道授業(yè)”，以傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)為主要教育思想，不符合當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)特征。教學(xué)目標(biāo)單一，只重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力的掌握，忽視體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)；忽視學(xué)生心理素質(zhì)的教育。

在學(xué)生選擇排球的興趣上，女生多于男生，選課的原因也各不相同，教師反映學(xué)生的基礎(chǔ)技能較差，并且缺乏整體認(rèn)識(shí)，沒有興趣和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.2 建議

加大場地設(shè)施的建設(shè)力度，根據(jù)地理位置，開發(fā)一些適合少數(shù)人的小場地，便于學(xué)生做小規(guī)模的游戲，豐富他們的課外生活。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)增加理論內(nèi)容的教學(xué)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。在技能教學(xué)中，應(yīng)把多個(gè)技術(shù)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)改變教學(xué)方式，增加游戲，趣味性，調(diào)查顯示跟多人愿意用比賽的方式來上課。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，在快樂中健身，為終身體育的鍛煉意識(shí)奠定基礎(chǔ)。加大排球運(yùn)動(dòng)的普及率，做好排球運(yùn)動(dòng)的宣傳活動(dòng)，開展課外排球活動(dòng)，讓學(xué)生多了解排球運(yùn)動(dòng)。