籃球教學(xué)和學(xué)習(xí)新的途徑與新的方式與方法探究

宋亮

隨著生活水平提高、運動設(shè)施的完善，體育滲透到現(xiàn)代生活的方方面面。中國教育體制改革的推進，高校體育教學(xué)受到高度重視。為了更好地塑造學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展，大多數(shù)高校都積極開展體育教育，為學(xué)生創(chuàng)造良好健康的校園氛圍。在籃球體育教學(xué)中，教學(xué)、訓(xùn)練方法需要適應(yīng)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求，有助于提高籃球課堂教學(xué)的多樣性，改變以往的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠積極主動的參加到籃球的訓(xùn)練過程中?；@球訓(xùn)練教學(xué)需要師生共同努力，構(gòu)建最適合的籃球教學(xué)模式，尋求最佳的籃球訓(xùn)練方法。

1. 高校進行籃球教學(xué)訓(xùn)練的意義

籃球運動是我國高校體育教育體系中的重要組成部分之一，它具有對抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性等運動特點，深受大學(xué)生喜愛。在高校中開展籃球教學(xué)課程，籃球運動不僅可以活躍身心、強身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生建立尊重對手、公平競爭的道德品質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神、相互配合能力和運動協(xié)調(diào)能力等，很好體現(xiàn)了高校中的素質(zhì)教育。以后學(xué)生步入了社會，可以提高自身的團隊合作和人際交往能力，建立良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生成為一個有責(zé)任心、進取心的人，以后的將來可以有很好的發(fā)展。因此，在高校中開展籃球教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高具有積極意義。

2. 目前高校籃球教學(xué)訓(xùn)練方法存在的不足

在目前高?；@球教學(xué)過程中，雖然逐漸采用了新的教學(xué)手段，教學(xué)方法也越來越豐富，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然在采用，隨著教學(xué)目標的不斷提高，現(xiàn)有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足這一要求。高?；@球教學(xué)質(zhì)量低，籃球教育達不到預(yù)定教學(xué)目標的主要原因是存在以下問題。

2.1 教學(xué)方法過于簡單

應(yīng)試教育一直是我國高校普遍存在的現(xiàn)象，籃球教學(xué)和訓(xùn)練也不例外。在籃球教學(xué)過程中仍一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念，課堂上講授籃球的基本姿勢、運動步伐、比賽規(guī)則等，訓(xùn)練場上教師進行籃球基本動作示范，然后讓學(xué)生自由活動，分組對基本內(nèi)容進行練習(xí)。這種教學(xué)方法過于單調(diào)，課堂教學(xué)缺乏趣味性，剛開始還練習(xí)基本動作，時間長了就自行活動，組織籃球比賽。這種教學(xué)方法忽視了學(xué)生在教學(xué)中的重要地位，不了解學(xué)生的真正需求，使學(xué)生在教學(xué)過程中處于被動地位，很難喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，籃球教學(xué)質(zhì)量也就無法得到提高。

2.2 籃球教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境簡樸，實踐活動少

目前，高?；@球教學(xué)訓(xùn)練場地有限，環(huán)境簡樸?；@球教學(xué)不能完全做到理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生的籃球技能，多數(shù)高?；@球教學(xué)不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際教學(xué)過程中，教師在課堂講解籃球技巧時，由于場地和環(huán)境的限制，學(xué)生不能邊聽講邊操作。到了實際練習(xí)時，有的學(xué)生已經(jīng)忘記了老師在課堂上講授的知識點、注意事項等，只能憑記憶去打籃球，不能準確的掌握籃球技術(shù)動作方法。而在籃球教學(xué)訓(xùn)練過程中，受器材的限制，不能保證人手一個籃球來體驗籃球活動，學(xué)生的實際操作能力受到束縛，進而無法感受到籃球運動的樂趣。

2.3 教師對學(xué)生關(guān)于籃球戰(zhàn)術(shù)理解關(guān)注不夠

籃球運動不僅注重優(yōu)秀的動作技術(shù)，更看重運動員對戰(zhàn)術(shù)的反思和運用，在比賽場上最重要的不是球技最好的那個運動員，而是能把運動員好的球技充分發(fā)揮出來的戰(zhàn)術(shù)。只有好的戰(zhàn)術(shù)，才能使每個人都能充分發(fā)揮自己的才能，讓比賽取得好成績。然而，高校籃球教學(xué)在對籃球戰(zhàn)術(shù)理解和學(xué)習(xí)方面比較欠缺，對于這方面關(guān)注不夠，只注重學(xué)生對籃球基本姿勢、動作技巧的掌握，部分學(xué)生對籃球戰(zhàn)術(shù)理解不透徹，忽略了球員之間的戰(zhàn)術(shù)銜接。學(xué)生的個人技術(shù)可能不錯，但是一旦參加比賽，球員之間沒有好的戰(zhàn)術(shù)進行配合，就算個人技術(shù)再好也發(fā)揮不了作用。

3. 探究高?；@球教學(xué)的新方法

籃球運動是綜合性的同場直接對抗的體育運動，比賽勝負會受多種因素的影響。然而，在各種因素中，運動員掌握籃球技術(shù)的多少和質(zhì)量，是影響比賽結(jié)果的關(guān)鍵因素之一?；@球技術(shù)掌握的越多越完善，取勝的機會就會越多。要想達到這一目的，就必須掌握正確、合理的籃球技術(shù)動作方法。因此可以采用以下教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的掌握籃球技能，喜歡上籃球運動。

3.1 合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)即教師在籃球教學(xué)過程中把3-7名學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組，讓這些學(xué)生在合作互助中進行學(xué)習(xí)活動，共同完成小組的學(xué)習(xí)目標，在促進每個人的學(xué)習(xí)水平的前提下，達到提高整體成績的目的?；@球運動是一個團隊合作具有對抗性的體育運動，需要多人協(xié)同作戰(zhàn)。在籃球教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，首先，教師課前應(yīng)先了解每組及每個人的籃球?qū)嶋H水平，設(shè)計好合作訓(xùn)練方案，確定籃球技術(shù)、體能、健康、團隊合作應(yīng)達成的目標。其次，根據(jù)每個同學(xué)的身體差異進行合理分組。然后在籃球教學(xué)中應(yīng)保證有足夠的籃球合作學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時間。

通過合作學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了籃球基礎(chǔ)理論知識，對于籃球動作技巧、戰(zhàn)術(shù)、比賽規(guī)則的掌握需要在籃球訓(xùn)練中加深，學(xué)生之間互相監(jiān)督對于不規(guī)范的動作及時提出，團隊之間互相探討戰(zhàn)術(shù)的運用。合作學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生有效掌握籃球理論知識，運動技巧，增強體質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識、堅強的意志品質(zhì)，最主要的是學(xué)生步入社會后可以提高團隊合作和人際交往能力，建立良好、個性的心理品質(zhì)，增強學(xué)生的責(zé)任心、進取心。

3.2 籃球教學(xué)訓(xùn)練與游戲相結(jié)合

高校體育課程不像其他普通課程那樣，教學(xué)過程比較刻板，它具有較強的靈活性。在教學(xué)過程中可以籃球教學(xué)訓(xùn)練與游戲相結(jié)合，針對籃球教學(xué)應(yīng)掌握的基本技術(shù)、動作要領(lǐng)等制定合理的游戲規(guī)則，在游戲過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)，這種教學(xué)方法讓學(xué)生更樂于參與進來，可以促進學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生興趣，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，以自己的需求為導(dǎo)向，更好地開展籃球?qū)W習(xí)。例如在籃球運球訓(xùn)練過程中，講解完籃球基本知識，運球的要點后，可以將學(xué)生分組(5人一組)進行運球接力賽，在規(guī)定的距離內(nèi)看哪一組成員最先完成接力賽。游戲結(jié)束后，教師針對游戲中出現(xiàn)的運球錯誤進行更正，學(xué)生可以更深刻的掌握運球要點。通過比賽教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生更能集中精力投入到籃球?qū)W習(xí)中。

3.3 籃球教學(xué)訓(xùn)練中結(jié)合意識教學(xué)法

3.4 籃球教學(xué)訓(xùn)練中運用領(lǐng)會教學(xué)法

在籃球教學(xué)中，教師可以把籃球運動的基本特點和戰(zhàn)術(shù)技巧作為核心內(nèi)容對學(xué)生進行全面教學(xué)，從而提高學(xué)生認知能力和學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，針對每位學(xué)生自身的特點、擅長的領(lǐng)域，制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)計劃、教學(xué)重點和專門的學(xué)習(xí)方案，對于個子高的同學(xué)，可以加強在攻擊、防守、腳步等方面的訓(xùn)練，對于個子矮的同學(xué)，就可以把教學(xué)重點放在運球、傳球和投籃上。制定學(xué)習(xí)計劃以后，應(yīng)先全面分析籃球運動，然后組織學(xué)生進行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，先從基本站立姿勢和起動、擺脫、切人、搶位等開始，然后再進行基本技能訓(xùn)練，如擋拆、傳切、范圍轉(zhuǎn)移、區(qū)域聯(lián)防等訓(xùn)練。同時，還要注重提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，強調(diào)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行水平在比賽中的重要作用，培養(yǎng)課堂上的戰(zhàn)術(shù)意識。此外，教師應(yīng)對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的教學(xué)與訓(xùn)練，來提高學(xué)生的技術(shù)水平，教師可以播放籃球比賽和籃球技巧視頻讓學(xué)生觀看，對于優(yōu)秀球員的運動技巧加以學(xué)習(xí)。有機會學(xué)校還可以組織學(xué)生參加籃球比賽，按照正式的比賽規(guī)則，以班級、學(xué)校為單位進行比賽，充分發(fā)揮自己在比賽中的訓(xùn)練水平，學(xué)生可以從實戰(zhàn)中找出自身存在的缺點，在以后的訓(xùn)練中可以針對問題加強練習(xí)。組織比賽活動，既為學(xué)生營造了展示能力的平臺，又促進了師生之間的交流，真是一舉兩得。

4. 結(jié)束語

由此可見，在高?；@球教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然在沿用，環(huán)境簡樸、實踐活動少，教學(xué)方法不新穎，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。因此學(xué)校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，體育教師在教學(xué)過程中與游戲相結(jié)合，創(chuàng)新思想，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)訓(xùn)練中運用意識教學(xué)法和領(lǐng)會教學(xué)法，為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間多溝通，不僅可以提高學(xué)生的籃球運動技能，還可以提高學(xué)生的團隊合作意識和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，成為社會有用的人才，從而促進高?；@球教學(xué)的進一步發(fā)展。