中學(xué)體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及應(yīng)對(duì)策略分析

郭照偉

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，教育事業(yè)應(yīng)該要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為最主要的教育原則[1]。因此，教育工作者要注意學(xué)生思想文化素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，也要注意提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在當(dāng)前我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，不少教師仍然保有重成績(jī)、忽視身體素質(zhì)的教學(xué)觀念。此類(lèi)教學(xué)觀念忽視提高和培養(yǎng)中學(xué)生的身體素質(zhì)，致使一些學(xué)生的身體素質(zhì)偏低。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)方法和模式進(jìn)行教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急，而對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防控也應(yīng)當(dāng)提上日程。

1. 產(chǎn)生中學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的原因與類(lèi)型分析

1.1 類(lèi)型

學(xué)生參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害是造成體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的主要原因。對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的種類(lèi)進(jìn)行有效識(shí)別，有助于控制和減少教學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。人為因素導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)、場(chǎng)地器材因素導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)、自然環(huán)境類(lèi)變動(dòng)性因素導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)是體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)主要的三種類(lèi)型[2]。教育工作者理解體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)，識(shí)別體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的種類(lèi)對(duì)改進(jìn)教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

1.2 原因

只有了解風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因才能找出相應(yīng)的策略，有效的預(yù)防體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，保障學(xué)生的人身安全。中學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因主要有一下幾點(diǎn)。

1.2.1 教學(xué)資源不充足

擔(dān)任體育教學(xué)的教師自身的素質(zhì)不夠高，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容的安排和準(zhǔn)備不充分不合理；沒(méi)有詳細(xì)了解參與課程學(xué)生的身體狀況，忽略中學(xué)生的身體發(fā)育情況。其次，部分中學(xué)因?yàn)閷?shí)際條件的限制，場(chǎng)地和體育器材存在一定缺陷，無(wú)法滿足體育教學(xué)中的正常需要。

1.2.2 參與課程學(xué)生準(zhǔn)備不充分

學(xué)生自身的身體狀況和心理因素也是導(dǎo)致體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)的重要原因之一。部分學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作掌握不純熟或運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，缺乏自我保護(hù)和防范運(yùn)動(dòng)損傷的知識(shí)；有的學(xué)生平時(shí)就沒(méi)有鍛煉的習(xí)慣，身體素質(zhì)薄弱，再加上做準(zhǔn)備活動(dòng)，會(huì)極大程度的加大體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。

1.2.3 變動(dòng)性因素的影響

天氣狀況、學(xué)生心理等變動(dòng)性因素，且部分的體育活動(dòng)本身就存在一定的危險(xiǎn)性，這些因素都會(huì)影響到體育教學(xué)的進(jìn)程，引發(fā)危險(xiǎn)。比如像酷暑天氣人體就容易大量出汗而引發(fā)中暑、脫水的癥狀。

2. 應(yīng)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的策略分析

2.1 完善中學(xué)體育教學(xué)體系

體育教學(xué)的任課教師應(yīng)當(dāng)做好安全教育工作，向?qū)W生傳達(dá)安全的重要性和日常保護(hù)身體正確鍛煉的方式方法，提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)防控，課前了解教學(xué)內(nèi)容并做好準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)在體育教學(xué)中保護(hù)自己。任課教師還應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理組織教學(xué)，體認(rèn)真研讀教材和相關(guān)規(guī)定，綜合考慮場(chǎng)地、器材、學(xué)生等因素，因材施教、因地制宜。同時(shí)合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，統(tǒng)籌安排，因?yàn)槿绻\(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生負(fù)荷過(guò)重的不良影響。這就要求教師要了解每個(gè)學(xué)生的基本身體情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。學(xué)校應(yīng)提高對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的重視程度，加強(qiáng)嚴(yán)密有效的組織管理，做好安全防范工作；教師要盡心盡力、合理安排、教育學(xué)生時(shí)刻注意安全，盡最大程度規(guī)避體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。參與課程的學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，不能僅僅依靠學(xué)校和任課老師的宣傳和指導(dǎo)。

2.2 健全安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防體系

健全安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防體系要著力推進(jìn)安全教育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，完善隱患排查整改長(zhǎng)效機(jī)制，建立安全預(yù)警和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)防控專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)制，落實(shí)安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證機(jī)制[3]。學(xué)校要將安全教育與德育、法治教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育有機(jī)融合。推動(dòng)學(xué)校安全課程體系建設(shè)和發(fā)展，建立專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，加快培養(yǎng)安全教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，組織開(kāi)展安全教育基礎(chǔ)知識(shí)課堂。各職能部門(mén)和學(xué)校要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，定期對(duì)校園體育教學(xué)設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)；責(zé)令學(xué)校及時(shí)更換有安全隱患的器材，采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志并及時(shí)維修、更換。教育部門(mén)要協(xié)同相關(guān)部門(mén)了解、調(diào)查地區(qū)學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，實(shí)時(shí)掌握學(xué)校的最新情況，并未學(xué)校提供防范安全風(fēng)險(xiǎn)的建議和措施，指導(dǎo)學(xué)校做好中學(xué)體育教學(xué)工作。學(xué)校要采購(gòu)和使用符合國(guó)家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的體育器械和建筑材料，避免讓假冒偽劣的材料危害學(xué)生的生命安全。

2.3 健全安全風(fēng)險(xiǎn)管控體系

健全安全風(fēng)險(xiǎn)管控體系需全面落實(shí)安全管理主體責(zé)任，完善校園周邊區(qū)域管控機(jī)制，完善學(xué)校內(nèi)部日常監(jiān)管機(jī)制，建立學(xué)校安保隊(duì)伍，著力建設(shè)安全校園環(huán)境，強(qiáng)化警校合作機(jī)制，突出重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)W生安全防護(hù)，形成廣泛參與的學(xué)生安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò)。教育部門(mén)狠抓主職工作，要明確保障學(xué)生安全是辦學(xué)原則和準(zhǔn)繩，要求學(xué)校定期匯報(bào)安全工作落實(shí)情況，將安全教育和管理工作納入學(xué)校目標(biāo)管理考核范圍。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的原則，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制[4]。教育部門(mén)要將學(xué)校安全工作納入平安建設(shè)目標(biāo)考核范圍，及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。學(xué)校要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定，配備專(zhuān)職安全保衛(wèi)人員或者受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的安全員。各級(jí)教育、公安部門(mén)需和學(xué)校加強(qiáng)信息溝通和交流，加強(qiáng)應(yīng)急處置工作的合作，形成高效透明的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

2.4 健全安全事故處置和風(fēng)險(xiǎn)化解體系

健全安全事故處置和風(fēng)險(xiǎn)化解體系需要學(xué)校與政府相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)合作，建立應(yīng)對(duì)安全事故的變動(dòng)機(jī)制，落實(shí)責(zé)任追查追究制度，從多元化多角度分擔(dān)事故風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，構(gòu)建全面地處理機(jī)制。為降低體育教學(xué)中的風(fēng)險(xiǎn)和影響，學(xué)校要按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)，要求各級(jí)各班了解學(xué)生購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的情況，督促學(xué)生購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)，要充分發(fā)揮保險(xiǎn)在化解學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)方面的功能作用。學(xué)校發(fā)生安全事故后，學(xué)校要及時(shí)組織教職工參與初步的救助和防護(hù)工作，為醫(yī)護(hù)人員展開(kāi)救治爭(zhēng)取時(shí)間，從而保障學(xué)生身體健康和人身安全。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)要及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急處理辦法，及時(shí)了解事件發(fā)生的經(jīng)過(guò)和與事件相關(guān)的人員，根據(jù)事件的性質(zhì)和嚴(yán)重程度第一時(shí)間同教育部門(mén)、公安部門(mén)取得聯(lián)系，提供與事件相關(guān)的具體材料。學(xué)校要建 立輿情處理和應(yīng)對(duì)機(jī)制，在調(diào)查清楚之后，以最快的速度回應(yīng)學(xué)生、家 長(zhǎng)、教師的問(wèn)詢(xún)及關(guān)切，降低不良社會(huì)影響。在深入了解事件的原因之 后，學(xué)校要深刻檢討工作中的缺陷和漏洞，要求各部門(mén)、各年級(jí)體育教學(xué) 教師對(duì)目前教學(xué)工作的情況和問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，追究相關(guān)責(zé)任人，以對(duì)學(xué) 生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行改革; 如果是體育教學(xué)的教材出 現(xiàn)問(wèn)題，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)更換體育器械，選用符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的材料。

3. 結(jié)語(yǔ)

本文具體分析了中學(xué)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的種類(lèi)及產(chǎn)生的原因，得出學(xué)校及相關(guān)部門(mén)如何協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)通力合作預(yù)防和降低體育教學(xué)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，建立相應(yīng)并且合理的應(yīng)急機(jī)制，儲(chǔ)備具有豐富應(yīng)對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)的人才，真正保障中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，保護(hù)中學(xué)生的人身安全，提高其身體素質(zhì)。