影響中職院校體育教學(xué)安全的因素分析及預(yù)防策略研究

趙鵬

1. 前言

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，新時期加強(qiáng)中職院校體育對于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人，均具有重要意義。中職院校體育教學(xué)作為一種特殊的教育，所特有的對抗性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)使其教育活動帶有不安全性，若控制不得當(dāng)，很容易發(fā)生意外傷害。近年來，中職院校體育教學(xué)安全問題逐漸已成為教學(xué)正常開展的攔路虎，如何解決中職院校體育教學(xué)中的安全問題，最大程度上避免或減少傷害事故的發(fā)生，是體育教育工作者愈發(fā)重視的問題。筆者根據(jù)多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了影響中職院校體育教學(xué)安全的諸多因素，并提出一系列預(yù)防對策。

2. 影響中職院校體育教學(xué)安全的因素分析

2.1 教師因素

2.1.1 體育教師缺乏安全意識，不夠重視學(xué)生的人身安全，如不重視準(zhǔn)備活動，特別是在運(yùn)動中承受較大負(fù)荷的相關(guān)肌肉及關(guān)節(jié)沒有充分活動開，致使損傷發(fā)生；

2.1.2 對運(yùn)動要領(lǐng)的介紹不夠準(zhǔn)確，對動作的規(guī)范性強(qiáng)調(diào)不夠，學(xué)生容易出現(xiàn)運(yùn)動損傷；

2.1.3 責(zé)任心不強(qiáng)。教師作為中職院校教育工作者，是預(yù)防學(xué)生運(yùn)動傷害的第一道防線，部分體育教師的責(zé)任心不強(qiáng)，工作過程中沒有盡職盡責(zé)，則很容易引發(fā)傷害事故。

2.1.4 組織教學(xué)不力。體育教師作為體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，所采用的教學(xué)手段、方法若存在問題，沒有提前預(yù)見并采取防范措施，很容易造成傷害事故。

2.2 學(xué)生因素

具體包括主觀因素及客觀因素兩類。主觀因素是指學(xué)生的安全意識淡薄，沒有對體育教學(xué)中的安全問題引起重視，沒有養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如體育課堂上部分學(xué)生存在僥幸心理，覺得不會發(fā)生意外，對體育教師在教學(xué)過程中的安全要求于置之不理，隨性而為，則很容易引發(fā)傷害事故。另有部分同學(xué)不重視準(zhǔn)備活動和運(yùn)動后的放松，均容易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生?？陀^因素主要是指目前學(xué)生的體質(zhì)狀況整體水平堪憂，對身體狀況缺乏正確認(rèn)識，在體育活動中容易出現(xiàn)安全問題。

2.3 環(huán)境因素

學(xué)校運(yùn)動場地和器材陳舊不堪、缺乏日常維護(hù)，在體育課堂上很容易造成學(xué)生的損傷，同時，氣溫、光線及雨天濕滑等因素也是造成學(xué)生在體育課堂上受傷的因素。

3. 中職院校體育教學(xué)中的安全問題

3.1 過大的運(yùn)動負(fù)荷引發(fā)相關(guān)疾病

運(yùn)動作為增強(qiáng)體質(zhì)最直接的辦法，不過，運(yùn)動需適可而止，不可超負(fù)荷運(yùn)動，否則容易引起運(yùn)動性疾病。常見的運(yùn)動性疾病包括：運(yùn)動性過敏休克、腹痛、暈厥以及血尿等等。運(yùn)動性過敏休克指的是人在運(yùn)動過程中全身出現(xiàn)蕁麻疹等過敏性休克綜合癥，嚴(yán)重者會出現(xiàn)心臟驟停；運(yùn)動性腹痛指的是人在運(yùn)動前吃喝不適，運(yùn)動使得內(nèi)臟功能紊亂；運(yùn)動性暈厥指的是人在運(yùn)動過程中出現(xiàn)眼前發(fā)黑、全身乏力的休克前癥狀；運(yùn)動性血尿指的是人在進(jìn)行較大量的運(yùn)動后出現(xiàn)粉紅色血尿癥狀。

3.2 運(yùn)動猝死

運(yùn)動猝死指的是人在運(yùn)動中或在運(yùn)動后1h內(nèi)所發(fā)生的非創(chuàng)傷性死亡。運(yùn)動性猝死多發(fā)生于長跑運(yùn)動，且運(yùn)動者大都存在心臟方面的疾病。

3.3 運(yùn)動不當(dāng)所導(dǎo)致的意外受傷

跑步時扭傷腳踝或扭傷關(guān)節(jié)；足球或籃球運(yùn)動對抗激烈，在身體接觸時被踢傷或砸傷。

4. 中職院校體育教學(xué)安全事故的預(yù)防對策

4.1 加大宣傳力度，提高安全意識

體育教師應(yīng)該將安全教育滲透于教學(xué)的整個過程，安全教育具體包括預(yù)防傷害事故的方法和事故處理，通過安全教育培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識各能力。

4.2 重視體育教學(xué)的安全管理

完善的安全管理對于預(yù)防體育教學(xué)傷害事故至關(guān)重要，建立健全安全管理制度和安全機(jī)構(gòu)，可確保體育教學(xué)活動的順利開展。作為中職院校領(lǐng)導(dǎo)需從思想和行動上重視體育教學(xué)安全工作，制定詳細(xì)的規(guī)章制度，建立安全監(jiān)督、評價機(jī)制。學(xué)校醫(yī)院、保衛(wèi)處及體育部等多個行政部門需加強(qiáng)合作，成立專門的安全管理機(jī)構(gòu)，切實(shí)保障學(xué)生在體育教學(xué)中的人身安全，同時需完善處理體育意外傷害的應(yīng)急預(yù)案，從而在處理突發(fā)事件時，能夠有條不紊、臨危不亂，將傷害降到最低。

4.3 增強(qiáng)體育教師的責(zé)任心

4.3.1 作為體育教師需充分認(rèn)識到體育教學(xué)安全的重要性，通過主動學(xué)習(xí)了解體育教學(xué)工作中常見的安全事故，并深入分析事故的原因及處理方法；

4.3.2 掌握必備的運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識及運(yùn)動損傷處理方法，最大程度上降低事故危害；

4.3.3 上課之前對體育器材、場地進(jìn)行細(xì)致檢查，排除一切安全隱患，一旦發(fā)現(xiàn)問題，需第一時間處理；

4.3.4 科學(xué)控制運(yùn)動強(qiáng)度，教學(xué)中采取區(qū)別對待，因材施教的原則，合理運(yùn)用教學(xué)方法和手段。

4.4 合理安排教學(xué)活動

4.4.1 課前對學(xué)生的身體狀況進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的身體情況，初步排除體育課堂上突發(fā)疾病的隱患；

4.4.2 體育教師需根據(jù)所安排的教學(xué)內(nèi)容，有針對性的安排準(zhǔn)備活動，避免不必要的運(yùn)動損傷；

4.4.3 體育教學(xué)實(shí)踐中，教師需積極設(shè)計(jì)一些集體小游戲來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，避免學(xué)生因精神狀態(tài)欠佳而出現(xiàn)安全事故；

4.4.4 在教學(xué)比賽過程中，作為體育教師需隨時留意場上的情況，一旦有同學(xué)出現(xiàn)傷人的動作需及時制止，并對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和講解，告知他們合理的方法，友誼第一，比賽第二。

4.5 加強(qiáng)體育器材、場地的的維護(hù)與管理

體育場地器材作為體育教學(xué)活動得以順利開展的物質(zhì)條件，學(xué)校需進(jìn)一步加大對體育場地器材的投入力度，積極改善體育教學(xué)環(huán)境，充分滿足學(xué)生日益增長的健身需求。對已有體育場地設(shè)施進(jìn)行定期的檢查和養(yǎng)護(hù)，及時更換存在安全隱患的場地設(shè)施，嚴(yán)防體育教學(xué)過程中發(fā)生意外傷害事故。

5. 結(jié)束語

確保學(xué)生在體育課堂上的安全性，是學(xué)校、教師及學(xué)生本人共同關(guān)注的問題，在中職院校體育教學(xué)中需培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，作為體育教育工作者需主動學(xué)習(xí)安全知識和處理辦法，加強(qiáng)課堂過程的監(jiān)督管理，此外，注重對體育場地和器材的日常養(yǎng)護(hù)工作，將一切安全隱患扼殺在萌芽中，最終實(shí)現(xiàn)“以人為本，健康第一”的體育教學(xué)目標(biāo)。