小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂創(chuàng)新研究

江柳芬

【摘 要】上好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，尤其要突出課堂上的小組合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，還要把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，把零散的知識(shí)系統(tǒng)地歸納、串聯(lián)起來，形成知識(shí)網(wǎng)，提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)的能力，在開展課堂教學(xué)時(shí)要為學(xué)生提供充裕的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會(huì)并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，在促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課價(jià)值的前提下，促使其體會(huì)到復(fù)習(xí)課的獨(dú)特魅力，真切地感受到成功所帶來的成就感和歡愉感。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)六年級(jí)；數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)課；課堂教學(xué)；課堂創(chuàng)新

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，大部分老師比較重視新授課和練習(xí)課，基本上不會(huì)在復(fù)習(xí)課上花費(fèi)過多時(shí)間。其實(shí)復(fù)習(xí)課同樣重要，它具有承上啟下的作用，承上是對(duì)新課和練習(xí)課的總結(jié)，啟下是為下一知識(shí)點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。最關(guān)鍵的是能夠把先前所學(xué)的零散知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，促其成為一個(gè)完善的體系。另外，還能夠幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。所以，欲進(jìn)一步改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，老師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課，并在整個(gè)教學(xué)過程中合理開展復(fù)習(xí)課的教學(xué)，以此促使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。接下來筆者將就如何在六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展復(fù)習(xí)課提出幾點(diǎn)見解，以供大家參考。

一、在進(jìn)行復(fù)習(xí)課時(shí)要學(xué)會(huì)巧妙設(shè)計(jì)“小研究”

復(fù)習(xí)課內(nèi)容需要精心巧妙地“設(shè)計(jì)”，要在考慮學(xué)生弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上合理組織知識(shí)難點(diǎn)與重點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，基于此安排練習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生一同梳理零散的知識(shí)點(diǎn)，摸清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，形成知識(shí)鏈。

例如：在復(fù)習(xí)“常見的量”這一內(nèi)容時(shí)，由于此知識(shí)的內(nèi)容較多，有些同學(xué)很容易把長度單位、面積單位、體積單位混淆。針對(duì)這種現(xiàn)象，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)這節(jié)課的學(xué)前小研究：

1. 常見的各種計(jì)量單位（見表1）。

2. 常見的時(shí)間單位及其進(jìn)率。（以小組為單位合理設(shè)計(jì)整理圖）

3. 名數(shù)的改寫。

52公頃=（ ）平方米

6.3kg=（ ）g

9元4角=（ ）元

2.4時(shí)=（ ）時(shí)（ ）分

（ ）平方米=750平方分米

=（ ）平方厘米

我的發(fā)現(xiàn)：

我的收獲：______________________________________________

筆者要求學(xué)生利用課余時(shí)間提前完成上述小研究，對(duì)之前學(xué)習(xí)過的各種計(jì)量單位（比如面積單位、容積單位等）進(jìn)行系統(tǒng)化梳理，從每一種量的意義、實(shí)際大小、進(jìn)率、字母表示等方面進(jìn)行整理，要求帶實(shí)物展示各種計(jì)量單位的大小，課堂上給予學(xué)生充裕的空間進(jìn)行小組合作交流，切實(shí)把內(nèi)容有效整理完整，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握“常見的量”知識(shí)，引導(dǎo)他們自覺梳理先前所學(xué)知識(shí)。另外，在日常教學(xué)時(shí)要合理組織小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生共同商討、共同梳理知識(shí)，促其思維進(jìn)一步發(fā)散，在共同分析過程中加強(qiáng)自我反思，真正體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，使學(xué)生真正回顧整理，從而建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)。

二、在進(jìn)行復(fù)習(xí)課時(shí)要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

一節(jié)課能否吸引學(xué)生，要看老師巧設(shè)情境的功底，好的問題情境能引人入勝，也為成功提供了契機(jī)。如“常見的量”這節(jié)課筆者是這樣設(shè)計(jì)談話的：在我們身邊，有很多做事粗心的小朋友。下面呢，老師將向大家展示一下有“粗心大王”之稱的張強(qiáng)同學(xué)（化名）的數(shù)學(xué)日記。請(qǐng)看大屏幕。（請(qǐng)一名同學(xué)讀日記）

今天是2007年2月28日，一睜眼已是7點(diǎn)多了。我馬上起床，穿衣、洗臉、刷牙一氣呵成，整個(gè)過程共花費(fèi)了20小時(shí)。之后我就坐在餐桌旁吃媽媽為我精心準(zhǔn)備的早餐，在喝了一杯250L的牛奶之后，吃了200千克的面包以及1個(gè)香蕉。待吃過早餐之后，我拿起桌子上的9毛錢快步跑出家門，急急忙忙去坐公交車上學(xué)！

師：你們笑什么？

生：這個(gè)同學(xué)很多計(jì)量單位用錯(cuò)了。

師：這篇日記出現(xiàn)了哪些計(jì)量單位？

生：長度單位、體積單位、容積單位以及錢等。

師：真棒！說得非常對(duì)，說明你們?cè)谡J(rèn)真觀察與分析。數(shù)學(xué)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得出現(xiàn)一絲馬虎和失誤。我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)一定要靜下心來仔細(xì)審題、認(rèn)真分析。仔細(xì)了解數(shù)學(xué)內(nèi)容后不難發(fā)現(xiàn)，它是一門涉及多種量的學(xué)科。下面呢，我們將一起來復(fù)習(xí)日常生活中比較常見的量。

創(chuàng)設(shè)這樣的情境不僅有利于吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠引出課題，明確學(xué)習(xí)方向。

實(shí)踐是鞏固所學(xué)知識(shí)的有效途徑。在開展復(fù)習(xí)課的過程中合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情與興趣，促其養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)有利于讓學(xué)生體會(huì)到復(fù)習(xí)課與其他課型的區(qū)別，感受到復(fù)習(xí)課的魅力。

三、在進(jìn)行復(fù)習(xí)課時(shí)要組織“合作互學(xué)”活動(dòng)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確表示“學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷更新認(rèn)知、拓展視野、發(fā)散思維的過程。仔細(xì)聽課、主動(dòng)思考、合作互學(xué)等均是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，很多老師總是牽著學(xué)生鼻子走，所有的內(nèi)容都是老師事先用ppt設(shè)計(jì)好，然后按部就班進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生課前不用做任何準(zhǔn)備。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中未占據(jù)主動(dòng)地位，致其學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性嚴(yán)重受挫，不利于學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提高。因此，要把學(xué)生“記、背、練”的復(fù)習(xí)模式改變成“自主探索、合作交流”，老師就需要緊隨時(shí)代發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)貙⒄n堂交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)情況自主梳理分類知識(shí)并構(gòu)建一套完善的知識(shí)體系，促其準(zhǔn)確掌握正確的信息整理方法，逐步提高其信息梳理水平。譬如：在“應(yīng)用分?jǐn)?shù)的乘、除法、比的知識(shí)解決問題”復(fù)習(xí)課中，筆者充分利用書本所提供的一組練習(xí)，先讓學(xué)生小組合作說說：在你看來，解決分?jǐn)?shù)類問題的關(guān)鍵是什么？

同學(xué)們，我們先來看下述問題，以此深入了解百分?jǐn)?shù)的意義。

（1）一件襯衣原價(jià)125元，現(xiàn)在降價(jià)1/5?，F(xiàn)在售價(jià)是多少元？

（2）一件襯衣降價(jià)1/5元，售價(jià)為100元。這件襯衣原價(jià)是多少元？endprint