好課的“面相”

夏永立(特級教師）

人的“命運(yùn)”是和“長相”、“氣色”分不開的，好課也是有“面相”的，從一節(jié)課的“長相”中我們可以判斷它的優(yōu)劣，以及對學(xué)生未來發(fā)展的影響。

學(xué)生的“面相”是好課的“晴雨表”。學(xué)生在課堂上的表情變化，可以從五官和面部肌肉的變化中表現(xiàn)出來。好課一定是從學(xué)生心底里流淌出來的，學(xué)生在課堂中享受著數(shù)學(xué)思維的歷險(xiǎn)，有茅塞頓開時(shí)的會(huì)心微笑、有迷茫困惑時(shí)的眉頭緊鎖……在一節(jié)好課中，學(xué)生如沐春風(fēng)、如飲甘怡，人人輕松愉快、個(gè)個(gè)心馳神往?？聪嗟娜丝梢酝ㄟ^面相，捕捉一些有用的信息。一位優(yōu)秀的教師就是“面相師”，要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生在課堂中面部表情的變化，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的心理活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)的深度與廣度，才會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。

“面相”好的課需要“天時(shí)、地利、人和”，只有教師具有深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正形成“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)場”，實(shí)現(xiàn)師生之間思維的和諧共振?？梢姡處熞驎r(shí)、因地、因人制宜，才能找到合適的方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。

一個(gè)面相好的人，一定品性善良，這是長期的心性修煉在臉上的投影。有魅力的教師，往往從內(nèi)而外散發(fā)出一種光芒。只要他踏進(jìn)教室，就像演員走進(jìn)攝影棚一樣，立刻進(jìn)入角色，去激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生思考的火花。 他將“求真、揚(yáng)善、達(dá)美”作為自己的課堂教學(xué)追求，用自己精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)深深地吸引學(xué)生，和學(xué)生一起走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂園。

相由心生，內(nèi)心決定你的面相。教師就是一個(gè)巨大的磁場，而其中的磁力線就是師生之間無盡的情感柔絲。教師要學(xué)會(huì)修身，做一個(gè)有愛心的人，讓自己的內(nèi)心世界變得豐富而強(qiáng)大，用自己的一言一行來影響學(xué)生。課堂的魅力來自教師的豐富與善良，這樣才能由內(nèi)而外地散發(fā)出一種高貴的氣質(zhì)。這樣的課，才能夠給學(xué)生帶來心靈的震撼！唯有如此，才能達(dá)到“人課合一”的境界。

好課的“面相”，就是讓人感到舒服，給人一種懷想和留戀。聽這樣的課，就像聽一曲舒緩的音樂。一曲終了，你仿佛如夢初醒，久久地陶醉其中。

好課的“面相”，就是一節(jié)課的精神面貌，折射出教師的教學(xué)智慧和個(gè)性思想。課的樣子，其實(shí)就是教師的“樣子”！讓我們且行且珍惜，對自己的每一節(jié)課的“長相”負(fù)責(zé)，給學(xué)生的一生留下不可磨滅的美好記憶。