校企合作的融合提升之路

萬燁鋒

摘要：校企合作是高職院校培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的捷徑。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校始終堅(jiān)持走產(chǎn)教融合校企合作的道路。在新時(shí)期，學(xué)校根據(jù)市場和人才培養(yǎng)的新需求，在以引企入校企業(yè)為主的基礎(chǔ)上探索了以創(chuàng)建企業(yè)學(xué)院為主的新模式，開啟了校企合作融合提升之路，有效地促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的供應(yīng)，推進(jìn)了高職院校的產(chǎn)教融合。

關(guān)鍵詞：校企合作;引企入校;企業(yè)學(xué)院;產(chǎn)教融合

新時(shí)代充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)對國家的發(fā)展至關(guān)重要。黨的十九大報(bào)告指出，職業(yè)學(xué)校要走產(chǎn)教融合校企合作的道路，校企合作是提升教師教學(xué)能力、加快專業(yè)建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)過幾輪校企合作調(diào)整后，最終確立了以創(chuàng)建“企業(yè)學(xué)院”為主的新模式，加快了校企間的融合。

一、認(rèn)識(shí)與理念

校企合作是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的大事，學(xué)校把“辦企業(yè)心中的職業(yè)教育”作為校企合作的理念。長期以來，學(xué)校始終堅(jiān)持國家的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)校企合作的重要意義，著眼于職業(yè)教育的發(fā)展高度，理清校企合作的理念思路。學(xué)校將課程體系，人才培養(yǎng)方案融入企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，努力做到學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)緊跟行業(yè)企業(yè)發(fā)展，師生對接崗位一線，有效地實(shí)現(xiàn)了校企之間人才互動(dòng)、技術(shù)交流、文化共融。

校企合作的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。學(xué)校與企業(yè)同是校企合作的主體，政府是紐帶，要使兩個(gè)主體進(jìn)行有效的交流與合作，一方面要把握聯(lián)接雙方的根本因素，即構(gòu)成二者之間的結(jié)合點(diǎn)——人才培養(yǎng);另一方面要充分依托政府的導(dǎo)向性作用，用政策來保障校企雙方的利益。同時(shí)，校企合作要堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，以市場導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，堅(jiān)持服務(wù)企業(yè)、目標(biāo)一致、校企雙贏原則。只有真正做到校企產(chǎn)教融合，才能促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的持續(xù)、深入、和諧發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育，在中國制造2025的背景下，不斷優(yōu)化校企合作模式，在原引企入校模式的基礎(chǔ)上探索了企業(yè)學(xué)院模式，特別是在今年年初蘇州市職業(yè)院校企業(yè)學(xué)院建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)后，更是明確了未來校企合作辦學(xué)的方向。

二、實(shí)踐與探索

校企合作的方式很多，有校企共建聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室，有專業(yè)設(shè)置與課程開發(fā)，有招生與就業(yè)、師資交流與培訓(xùn)、職工培訓(xùn)與繼續(xù)教育，有技術(shù)開發(fā)與服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化等方面的合作。學(xué)校通過十多年實(shí)踐探索，建立了一套完善的校企合作機(jī)制，學(xué)校15個(gè)骨干專業(yè)分別與57家企業(yè)建立了緊密的校企合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力培養(yǎng)與崗位緊密對接，為加快技能型人才培養(yǎng)搭建了平臺(tái)。

（一）引企入校“整體進(jìn)入”，實(shí)現(xiàn)校企零距離接軌

學(xué)校引入蘇州索爾達(dá)電子有限公司與蘇州志潤機(jī)械科技有限公司，企業(yè)將設(shè)備、技術(shù)、工人、經(jīng)營管理模式、企業(yè)文化等整體搬進(jìn)學(xué)校，建立現(xiàn)代電子生產(chǎn)實(shí)踐基地，企業(yè)的生產(chǎn)車間即是教學(xué)一線，有效地促進(jìn)了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化管理。學(xué)校制訂教學(xué)計(jì)劃，階段性地將學(xué)生送到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校派教師管理，企業(yè)派師傅指導(dǎo)，實(shí)行雙主體育人的模式。通過企業(yè)技術(shù)人員直接參與實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生直接參與產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗(yàn)等全過程，能夠深切地體驗(yàn)企業(yè)全真氛圍，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對接。

（二）引企入?！败囬g進(jìn)入”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)全真化

學(xué)校與蘇州米安電子有限公司共同建立SMT教學(xué)工廠，學(xué)校提供場地，企業(yè)投資300萬元的SMT生產(chǎn)線，雙方共同管理。學(xué)生在SMT課程教學(xué)中將課堂轉(zhuǎn)移至SMT教學(xué)工廠，邊生產(chǎn)邊教學(xué)，將消耗性實(shí)訓(xùn)變?yōu)樯a(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，教學(xué)情景真實(shí)化的課改模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容實(shí)用化、教學(xué)手段現(xiàn)場化、實(shí)訓(xùn)工廠企業(yè)化，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)與崗位能力培養(yǎng)的零距離接觸。該項(xiàng)目被評(píng)為2017年蘇州市首批校企合作示范組合。

（三）引企入?！肮步?lián)合實(shí)訓(xùn)室”，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化管理

學(xué)校與蘇州探索者機(jī)器人有限公司合作建成3D打印聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室，與日本沓澤株式會(huì)社合作建成VR機(jī)器人聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室，與西門子（中國）有限公司合作建成西門子TIA聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校提供場地，企業(yè)投入設(shè)備與技術(shù)，雙方共同管理實(shí)訓(xùn)室，在師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面均取得了非常好的成績。3D打印聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室獲得全國職業(yè)院校3D打印裝配與應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)、金磚國家3D打印獲三等獎(jiǎng)、蘇州市首屆大學(xué)生3D打印設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng);VR機(jī)器人也完成了第一期的建設(shè)，編制了校本教材;TIA聯(lián)合實(shí)訓(xùn)室為在蘇的德資企業(yè)培訓(xùn)了200多員技術(shù)員工。

（四）引企入校“國外企業(yè)進(jìn)入”，努力實(shí)現(xiàn)校企合作國際化

為了進(jìn)行廣泛深度的交流合作，學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)的企業(yè)精神、人才培養(yǎng)模式，不斷拓展可持續(xù)發(fā)展的空間，學(xué)校先后與日本TBC集團(tuán)、日本NSK公司等國外企業(yè)進(jìn)行廣泛和深入的合作，對校企合作走出國門，進(jìn)行了有益的探索，提高了學(xué)校國內(nèi)外的知名度。2014年，為提高職業(yè)教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)德國標(biāo)準(zhǔn)的高技能技術(shù)工人，促進(jìn)蘇州高新區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在蘇州高新區(qū)管委會(huì)的支持下，學(xué)校與德國bbw教育集團(tuán)攜手共建中德職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，同時(shí)成為德國萊比錫工商聯(lián)合會(huì)國內(nèi)首個(gè)IHK職業(yè)資格及考試中心。

三、思考與征程

隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，傳統(tǒng)制造業(yè)向智能制造轉(zhuǎn)變，學(xué)校在人才培養(yǎng)與專業(yè)設(shè)置上也做出了新的布局調(diào)整，迫使原有的校企合作項(xiàng)目提檔升級(jí)以應(yīng)對新的變化。

（一）設(shè)立校企合作委員會(huì)，推進(jìn)整改落實(shí)

由學(xué)校一把手校長任主任，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副主任，相關(guān)職能處室領(lǐng)導(dǎo)、系部主要負(fù)責(zé)人、部分企業(yè)法人代表等任委員。委員會(huì)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌學(xué)校校企合作模式與管理制度，決定校企合作重大事項(xiàng)。下設(shè)管理辦公室，具體負(fù)責(zé)管理校內(nèi)外校企合作單位。經(jīng)過整改，現(xiàn)淘汰13個(gè)落后項(xiàng)目，規(guī)范2個(gè)項(xiàng)目，同時(shí)對所有的校企合作項(xiàng)目明確了以協(xié)同育人為宗旨的合作發(fā)展方向。

（二）建立健全校企合作制度，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)管理

依據(jù)江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)校企合作管理，重新修訂校企合作系列文件，理順管理機(jī)制、引入機(jī)制和考核機(jī)制，明確管理扎口部門及相關(guān)部門職責(zé)，建立多方參與的校企合作監(jiān)督機(jī)制，定期公開校企合作基本情況。重新修訂的制度有《校企合作管理辦法（修訂）》《校企合作委員會(huì)章程》《校企合作（項(xiàng)目）審批意見表》《校企合作協(xié)議編號(hào)》《校企合作協(xié)議樣本》《校企合作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。

（三）創(chuàng)建“企業(yè)學(xué)院”，探索校企合作新模式

成立企業(yè)學(xué)院是貫徹深化產(chǎn)教融合、校企合作精神和落實(shí)我校辦企業(yè)心中的職業(yè)教育理念的重要舉措。學(xué)校與宏成基業(yè)聯(lián)合成立企業(yè)學(xué)院——宏成基業(yè)·美即裝飾學(xué)院。企業(yè)學(xué)院建成設(shè)計(jì)師教學(xué)區(qū)、會(huì)客接單實(shí)訓(xùn)區(qū)、材料展示區(qū)、施工工藝展示區(qū)和樣板房等，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了實(shí)訓(xùn)保障;與亞振國際家居有限公司在校企協(xié)同育人、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)校企共同發(fā)展、校企文化互融等方面達(dá)成合作協(xié)議，創(chuàng)建亞振家居商務(wù)學(xué)院。美即裝飾學(xué)院辦學(xué)以來，不僅為學(xué)生提供實(shí)踐崗位，還向蘇州30多家裝飾公司推薦畢業(yè)生。

學(xué)校校企合作的實(shí)踐證明，校企合作是企業(yè)和學(xué)校的“雙贏”之路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年企業(yè)為學(xué)校輸送50余名兼職教師，為學(xué)校提供500多個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位，接受100多名畢業(yè)生就業(yè)，同時(shí)校企共同開發(fā)教材20余部;學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，每年為企業(yè)培訓(xùn)員工約400人次。校企合作是學(xué)生成才的捷徑，我們將積極探索推進(jìn)校企深度合作新機(jī)制，努力推進(jìn)合作育人，全力開創(chuàng)校企深度融合發(fā)展的新局面。

The Integration and Developing Path of School-enterprise Cooperation

WAN Ye-feng

（Suzhou Higher Vocational School， Suzhou 215009， Jiangsu Province）

Abstract： The school-enterprise cooperation is the shortcut to cultivate high-tech skilled talents in higher vocational colleges. Suzhou Higher Vocational School has always adhered to the road of integration of production and education with school-enterprise cooperation. In the new period， according to the new demands of the market and personnel training， the school has explored a new mode of establishing an entrepreneurial school on the basis of introducing enterprises into the school. It has opened up the road of school-enterprise cooperation and integration， effectively promoted the supply of schools and enterprises， and promoted the integration of production and education in higher vocational colleges.

Key words： school-enterprise cooperation; introducing enterprises into the school; entrepreneurial school; integration of production and education