新時代外國語大學(xué)卓越新聞人才培養(yǎng)的路徑研究

文/張恒軍 潘婧妍

作者單位 大連外國語大學(xué)文化傳播學(xué)院

面對新時代對外傳播的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向和從融媒向智媒的轉(zhuǎn)變，如何“講好中國故事，傳播中國聲音”，對國際新聞傳播人才提出了更高的要求。2018年10月8日，教育部、中共中央宣傳部發(fā)布《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》（以下簡稱《意見》），并明確指出，要“建設(shè)一批馬克思主義新聞觀研究宣傳教育基地，打造一批中國特色、世界水平的一流新聞傳播專業(yè)點(diǎn)，形成遵循新聞傳播規(guī)律和人才成長規(guī)律的全媒化復(fù)合型專家型新聞傳播人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠講好中國故事、傳播中國聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才”。

隨后，11月10日，全國外語院校協(xié)作組第33屆年會暨“服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略”教育行動高端論壇在四川外國語大學(xué)舉行，16所外語院校代表正式簽署發(fā)布了《全國外語院校共同服務(wù)“國家對外開放戰(zhàn)略”行動2018重慶宣言》（以下簡稱《2018重慶宣言》），明確指出在對外開放新格局下，外語院校要順應(yīng)新時代發(fā)展潮流，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面推動人類命運(yùn)共同體建設(shè)?？梢姡聲r代如何立足全球視野，落實(shí)卓越新聞人才教育培養(yǎng)計劃，全面對接國家對外開放戰(zhàn)略，已成為新時代外國語大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的核心內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)訴求。

一、構(gòu)建“層級化”的人才培養(yǎng)模式

全球化與全媒體時代對外傳播的新形勢與新要求，要求外國語大學(xué)著力培養(yǎng)既具備跨文化交流能力，熟悉國際新聞傳播實(shí)務(wù)和規(guī)律，又懂得新媒體操作技術(shù)的全媒體與國際傳播高端人才。外國語大學(xué)均致力于這一方向，上海外國語大學(xué)新聞傳播學(xué)院一直引領(lǐng)著外語院校人才培養(yǎng)改革潮流，多語種國際新聞人才培養(yǎng)是其重要特色。

外國語大學(xué)在現(xiàn)有“專業(yè)教育+通識教育+外語教育”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)結(jié)合的層級化、立體化、開放化人才培養(yǎng)模式。其重點(diǎn)在于實(shí)現(xiàn)學(xué)界和國際傳播界的標(biāo)準(zhǔn)對接，完善卓越新聞人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建開放的、動態(tài)的、實(shí)踐的人才培養(yǎng)體系。一方面，要保證人才培養(yǎng)滿足社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求；另一方面，也要保證人才培養(yǎng)滿足國家全面開放、國際形象塑造的戰(zhàn)略訴求。外國語大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式一定要具備較強(qiáng)的時代性、國際性和前瞻性，既要不斷貼近國際傳播業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和改革趨勢，又要重視對學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，同時還要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

具體來說，一是構(gòu)建“分段式”培養(yǎng)模式?！胺侄问健迸囵B(yǎng)模式，即在第一、二學(xué)年，對全部學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的通識教育、外語教育，夯實(shí)通識、外語功底；在第三、四學(xué)年，開展專業(yè)教育和國情教育，并依照學(xué)生的知識能力水平與個人興趣，融入學(xué)術(shù)研究、作品創(chuàng)作等個性化培養(yǎng)方式。外國語大學(xué)應(yīng)充分利用國際交流的優(yōu)勢，與國外大學(xué)實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)。二是構(gòu)建“混合式”培養(yǎng)模式?！盎旌鲜健迸囵B(yǎng)模式既是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的混合，也是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐拓展的混合，將實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)設(shè)置在校內(nèi)完成，將新聞實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等環(huán)節(jié)安排在校外企業(yè)完成。當(dāng)然，這種“混合”可以是“3+1”模式，也可以是“2+1+1”模式，需要校方結(jié)合自身實(shí)際靈活實(shí)施。三是構(gòu)建“三分制”培養(yǎng)模式?！叭种啤迸囵B(yǎng)模式就是要合理分配理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)時比重，合理安排理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)的授課進(jìn)度與考核方式，注重新聞實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，全面培養(yǎng)新聞人才的綜合能力。

總而言之，外國語大學(xué)在新聞人才培養(yǎng)實(shí)踐中，要徹底摒除傳統(tǒng)的“經(jīng)院式”培養(yǎng)模式，不僅要強(qiáng)調(diào)專業(yè)培養(yǎng)，還要加強(qiáng)馬克思主義新聞觀教育；不僅要注重全媒體能力的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)外語和跨文化傳播能力的培養(yǎng)，要立足國際，在“寫作線”“理論線”“創(chuàng)作線”“觀摩線”“外語線”等“五條線”上作戰(zhàn)，最終成為國際型、復(fù)合型的卓越新聞人才。

二、注重“模塊化”的課程內(nèi)容改革

外國語大學(xué)一直以來著力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)與外語教學(xué)的深度融合，培養(yǎng)“雙高”（思想素質(zhì)高、專業(yè)水平高）、“兩強(qiáng)”（跨文化交際能力強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)），具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能直接參與國際合作與競爭、有社會責(zé)任感的國際化人才。因此，課程內(nèi)容側(cè)重于英語課程、新聞學(xué)專業(yè)核心課程、國際新聞傳播專業(yè)相關(guān)的通識課程。

在卓越新聞人才的培養(yǎng)中，外國語大學(xué)應(yīng)堅持以學(xué)科應(yīng)用為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅持漸進(jìn)性、科學(xué)性、應(yīng)用性等原則，緊緊圍繞通識教育、專業(yè)教育和外語教育三大課程板塊，積極開發(fā)以強(qiáng)化國際傳播能力為核心的模塊化課程，如國情世情教育、專業(yè)教育、通識教育、跨文化傳播教育等課程板塊，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化開發(fā)，重構(gòu)基于生產(chǎn)過程系統(tǒng)化的課程內(nèi)容，以增強(qiáng)人才培養(yǎng)定位與課程內(nèi)容的契合度。例如，可以在專業(yè)核心教育課程板塊下，以新聞生產(chǎn)的六個基本環(huán)節(jié)為核心，構(gòu)建以專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的立體化課程內(nèi)容體系，這一體系尤其突出國際新聞傳播的特征。

在外國語大學(xué)的卓越新聞人才培養(yǎng)實(shí)踐中，無論是培養(yǎng)方案的制定還是課程體系的建構(gòu)，都必須摒除傳統(tǒng)以學(xué)科建設(shè)為導(dǎo)向的思維目標(biāo)，要明確以國際傳播為導(dǎo)向的價值訴求，通過與國際傳媒企業(yè)的合作，根據(jù)對外傳播事業(yè)對新聞傳播人才在知識、能力和素養(yǎng)方面的要求，聯(lián)手制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，以推進(jìn)“模塊化”課程體系的革新。

三、倡導(dǎo)“微課程”的線上教學(xué)模式

北京外國語大學(xué)國際新聞與傳播學(xué)院是教育部特色專業(yè)，依托英語學(xué)院雄厚的師資和廣泛的影響力，采用英語語言文學(xué)和新聞傳播學(xué)有機(jī)融合的非傳統(tǒng)教學(xué)模式。天津外國語大學(xué)采用了包含MOOC教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)和微專業(yè)培養(yǎng)為一體的教學(xué)模式。

隨著全媒體時代的到來，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和社交媒體的崛起，為新聞學(xué)教育提供了諸多可能，尤其是“微課程”線上教學(xué)，將成為未來外國語大學(xué)教學(xué)方法改革的一個努力方向。外國語大學(xué)充分利用自身的外語優(yōu)勢，借助技術(shù)的力量，實(shí)現(xiàn)與國外大學(xué)的聯(lián)合授課，積極推出一批國際特色鮮明、引領(lǐng)時代前沿的“微課程”，滿足國際新聞教育的需要。

微信公眾平臺具有開放性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的優(yōu)勢特點(diǎn)，在新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域有著非常重要的應(yīng)用價值，教師可以以公眾號平臺的運(yùn)營為手段，推出一批實(shí)戰(zhàn)特色鮮明、個性色彩突出的實(shí)踐類“微課程”。目前，四川外國語大學(xué)面向新聞學(xué)專業(yè)大三學(xué)生開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)新聞實(shí)務(wù)》的“微課程”，并設(shè)置了“概述”“網(wǎng)絡(luò)新聞專題”“網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題”“網(wǎng)絡(luò)新聞版式”等章節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位開設(shè)微信公眾號，并將其作為網(wǎng)絡(luò)新聞實(shí)務(wù)實(shí)踐的呈現(xiàn)平臺。每學(xué)期大約為16周，教師可每三周安排一次“微課程”學(xué)習(xí)，具體選題由授課教師安排，學(xué)生根據(jù)選題展開小組討論，然后按照相應(yīng)“微課程”主題進(jìn)行實(shí)務(wù)實(shí)踐，將作業(yè)上傳至微信公眾號。最后，授課教師根據(jù)閱讀量和留言情況對每組的作品進(jìn)行考核評價，指出作品中的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我提高。在“微課程”的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，學(xué)生會遇到許多問題，如選題深度不夠、采訪問題流于表面、采訪對象不配合、作品呈現(xiàn)力不強(qiáng)、版式不夠新穎等，而經(jīng)過教師專業(yè)的點(diǎn)評和指導(dǎo)后，學(xué)生會有意識地進(jìn)行改進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣就能夠有效提高新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在新聞主題解讀、新聞版面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)傳播藝術(shù)、新媒體編輯思維等方面的能力。

外國語大學(xué)加強(qiáng)新聞學(xué)專業(yè)“微課程”的開發(fā)，積極開展線上創(chuàng)新教學(xué)，助力卓越新聞人才培養(yǎng)計劃的高效實(shí)施。

四、打造“綜合化”的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地

外國語大學(xué)一直重視涉外產(chǎn)學(xué)研一體化的平臺建設(shè)。如廣東外語外貿(mào)大學(xué)新聞與傳播學(xué)院建設(shè)了廣州國際城市創(chuàng)新傳播研究中心、政府傳播與國際輿情研究中心、馬克思主義新聞觀與中國話語體系研究中心，還與羊城晚報報業(yè)集團(tuán)共建“廣外—羊晚全媒體與國際傳播研究院”。西安外國語大學(xué)新聞與傳播學(xué)院與陜西省政府政務(wù)公開辦公室共建“陜西對外傳播實(shí)踐基地”。卓越新聞人才是具備較高專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)和較高業(yè)務(wù)能力的綜合型媒體人才，這就要求外國語大學(xué)積極打造具有涉外特征的“綜合化”實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺，促進(jìn)學(xué)生新聞學(xué)專業(yè)知識的內(nèi)化遷移。

一是要加強(qiáng)外國語大學(xué)新聞傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的技術(shù)升級與資源優(yōu)化，積極設(shè)立虛擬演播室、VR新聞制作中心、融媒體制播中心等，使新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠在校內(nèi)熟練掌握全媒體技術(shù)的應(yīng)用。高?？膳c國際傳播企業(yè)進(jìn)一步合作，提出實(shí)訓(xùn)實(shí)踐需求，由業(yè)界精英入駐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，融入企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，改變單一實(shí)驗(yàn)室功能，突破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)方式，加快產(chǎn)學(xué)研平臺建設(shè)。而企業(yè)也可利用高校人才資源實(shí)現(xiàn)內(nèi)容創(chuàng)新，達(dá)到共贏。

二是要積極參與國際傳播類新媒體創(chuàng)意大賽、新聞攝影大賽、創(chuàng)意傳播大賽、數(shù)據(jù)新聞大賽等各類專業(yè)實(shí)踐活動，有助于新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高其全媒體技術(shù)應(yīng)用能力。各類專業(yè)比賽在一定程度上體現(xiàn)了該行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與走向，以及該行業(yè)對專業(yè)人才的需求。通過參加各類專業(yè)比賽，學(xué)生不僅提高了創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，同時有更多的與專家、學(xué)者進(jìn)行接觸、交流的機(jī)會，了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，掌握最新技術(shù)。

三是要加強(qiáng)與國際傳播企業(yè)的合作，共建校外實(shí)踐基地，并通過學(xué)界與業(yè)界的整合，積極創(chuàng)新新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐教育的模式。2018年，大連外國語大學(xué)與中國報道網(wǎng)、華語網(wǎng)簽署共建實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議書，與中國日報網(wǎng)共建“中華文化新媒體海外傳播研究基地”，不僅為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了國家級校外實(shí)踐平臺，而且拓展了新聞學(xué)專業(yè)的就業(yè)渠道，最重要的是，多方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，為新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了一個立足全球的視角，打造了一個綜合化、聚合化的國家級實(shí)習(xí)平臺，為學(xué)生通過多語種、多形態(tài)的傳播方式講好中國故事提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會。

五、建設(shè)“互聘式”的卓越師資隊伍

外國語大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)一般都擁有一支具有跨學(xué)科跨文化視野的師資隊伍，但師資隊伍的規(guī)模和質(zhì)量仍有很大的提升空間。提高教師的專業(yè)化、行業(yè)化程度，是提升高校卓越新聞人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵性舉措之一。為此，外國語大學(xué)應(yīng)積極建設(shè)“互聘式”師資隊伍，以一流的師資保障教學(xué)的需要。

一是要加大國際傳媒界與學(xué)界互聘規(guī)模。嚴(yán)格按照《意見》提出的要求，進(jìn)一步擴(kuò)大互聘規(guī)模，將“千人計劃”升級為“雙千計劃”，深化互聘內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮受聘人員優(yōu)勢，推動高校優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)教材編寫，完善實(shí)踐教學(xué)。要及時總結(jié)卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃1.0實(shí)施5年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，切實(shí)引進(jìn)一流師資，共同參與卓越新聞傳播人才的培養(yǎng)。

二是加大外籍教師的互聘規(guī)模。充分利用外國語大學(xué)的優(yōu)勢，積極促成本校教師和友好學(xué)校教師實(shí)現(xiàn)互聘。良好的互聘，既實(shí)現(xiàn)了本土師資與國際接軌，提升了師資的國際化水平，又彌補(bǔ)了雙語師資的不足。引進(jìn)了一流的境外專業(yè)師資，可以彌補(bǔ)外籍教師水平參差不齊的短板。

三是加大企業(yè)界與學(xué)界的互聘。雙方可以聯(lián)合成立實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)的運(yùn)營環(huán)境，學(xué)生在其中不僅能夠完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，得到相應(yīng)的學(xué)分，可以模擬真實(shí)的工作環(huán)境。在實(shí)訓(xùn)基地的模式下，可直接承接真實(shí)的國際傳播項目，也可以參與專業(yè)比賽，進(jìn)行對外傳播產(chǎn)品的生產(chǎn)與制作。具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師可以為學(xué)生提供豐富的技術(shù)指導(dǎo)，具有較強(qiáng)理論素養(yǎng)的專業(yè)教師可以為學(xué)生提供專業(yè)的思路導(dǎo)向，通過雙方的努力，給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)目標(biāo)與社會用人需求的自然對接。

總之，面對全新的信息傳播生態(tài)語境，以及對外傳播的新格局，外國語大學(xué)要以《意見》和《2018重慶宣言》作為戰(zhàn)略指導(dǎo)，從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面入手，積極推進(jìn)卓越新聞人才計劃的落實(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的優(yōu)秀新聞人才，為全面改革開放戰(zhàn)略推進(jìn)提供重要的人才保障。