學(xué)生參與圖書館文化建設(shè)的案例分析

周建成

摘要： 圖書館文化建設(shè)是校園文化的一個(gè)縮影，是體現(xiàn)圖書館獨(dú)特風(fēng)格和精神的旗幟。本文著重以北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館庭院文化建設(shè)為例，論述高職院校圖書館多元文化建設(shè)的意義，也對(duì)學(xué)生參與圖書館文化建設(shè)的活動(dòng)存在的問題進(jìn)行了詳盡的分析，對(duì)圖書館開展文化建設(shè)具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。

Abstract： The construction of library culture is a miniature of campus culture and a banner to show the unique style and spirit of library. This paper takes Beijing Vocational College of Agriculture library courtyard culture construction as an example， discusses the construction of Multicultural Library in higher vocational colleges， makes a detailed analysis of the library culture construction of students also participate in activities， which has a guiding role on the reality of library culture construction.

關(guān)鍵詞： 高職院校圖書館；多元文化建設(shè)；展示交流文化

Key words： higher vocational college library；multicultural construction；display communication culture

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2018）03-0071-05

0 引言

在我國(guó)圖書館文化的概念是在20 世紀(jì) 80 年代期間提出的，受西方企業(yè)文化的影響比較大。圖書館文化概念的提出，引起了業(yè)界廣泛關(guān)注，其是對(duì)圖書館文化的內(nèi)涵、基本功能及理論構(gòu)架的詮釋得到學(xué)者的普遍認(rèn)可。[1]專家學(xué)者認(rèn)為圖書館文化是圖書館物質(zhì)文化、制度文化和精神文化形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，是圖書館在長(zhǎng)期發(fā)展過程中逐步形成的、相對(duì)穩(wěn)定的、為其他成員所共同遵循并得到同化的價(jià)值體系、行為準(zhǔn)則和共同的思想作風(fēng)的總和，集中體現(xiàn)出了圖書館獨(dú)特的風(fēng)格和精神，是聯(lián)系和協(xié)調(diào)圖書館所有成員行為的牢固紐帶。這一概念的提出，把圖書館文化進(jìn)行了清晰的界定和詮釋。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，又給圖書館文化賦予了新的內(nèi)涵。[2]南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館的袁曉靜、謝 萍在研究高職院校圖書館多元文化建設(shè)與信息服務(wù)時(shí)，把圖書館文化概分為精神文化和物質(zhì)文化。精神文化又包含網(wǎng)絡(luò)文化、管理文化、制度文化、服務(wù)文化、技術(shù)創(chuàng)新文化。物質(zhì)文化包含館藏文化、環(huán)境文化、設(shè)施文化。精神文化和物質(zhì)文化有機(jī)結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)管理育人、服役育人和環(huán)境育人。

本文所論述的圖書館文化建設(shè)不是圖書館行業(yè)文化建設(shè)，而是對(duì)依托于圖書館行業(yè)文化而衍生出的圖書館功能性的文化建設(shè)加以深入探討與論述。所謂圖書館功能性的文化建設(shè)是指以圖書館為載體，能夠體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，能夠弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠體現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值觀為特色的文化建設(shè)，是體現(xiàn)圖書館服務(wù)精神的環(huán)境文化的一個(gè)分支、是服務(wù)文化的獨(dú)特的表現(xiàn)形式，具有展示交流的功能。為了表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰，筆者稱之為展示交流文化，屬環(huán)境文化的一種。展示交流文化與其他文化的關(guān)系如圖1所示。

1 高校圖書館展示交流文化的特點(diǎn)

[3]高校圖書館文化是一種以校園為背景，以圖書館資源為平臺(tái)，以館員與師生的互動(dòng)為基礎(chǔ)，以追求知識(shí)為目的，以育人為核心所形成的一種由館員與師生共同認(rèn)可并遵循的群體意識(shí)、價(jià)值觀念的行為規(guī)范。[4]高校圖書館文化建設(shè)通常是從圖書館文化的內(nèi)涵著手，結(jié)合圖書館的實(shí)際情況開展的。筆者在百度上搜索“圖書館文化建設(shè)”，有八成圖片是關(guān)于圖書館環(huán)境文化方面的內(nèi)容，而并非圖書館行業(yè)文化。展示交流文化不是指普通的圖書館環(huán)境文化，普通的環(huán)境文化通常是固定的或者展示期特別長(zhǎng)，是圖書館營(yíng)造特定場(chǎng)所的文化氛圍而專門設(shè)計(jì)的墻飾，包括名人名言、名人字畫、雕塑等等。而展示交流文化則有自己的特點(diǎn)。

1.1 高校圖書館的展示交流文化具有先進(jìn)性與代表性

高校圖書館的展示交流文化具有先進(jìn)性與代表，例如中國(guó)航天展、機(jī)器人展示、3D打印等等，這些都是某一行業(yè)取得非常突出的成果展示，代表了一種水平。擇優(yōu)展示這些科技成果可以激發(fā)參觀者的愛國(guó)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

1.2 高校圖書館的展示交流文化具有一定的歷史

非遺文化進(jìn)校園活動(dòng)中，所展示的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)、北京絹花制作技藝、北京毛猴制作技藝、太極拳、曲藝等等。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，有著悠久的歷史，通過展示，對(duì)這些瀕臨滅絕的傳統(tǒng)文化的傳承有著推動(dòng)的作用。

1.3 高校圖書館的展示交流文化與校園文化相得益彰

高校圖書館的展示交流文化除了要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化及彰顯科技水平外，我們的這些展示還要與校園文化相契合，展示學(xué)校的辦學(xué)水平、學(xué)校的辦學(xué)理念、展示學(xué)校的專業(yè)精華。圖書館的文化建設(shè)一定要突顯學(xué)校的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的社會(huì)影響力，具有本校特色。

1.4 高校圖書館的展示交流文化具有流動(dòng)性

高校圖書館的展示交流文化不像環(huán)境文化展示，具有一定的持久性。這種展示交流文化，是不斷更新的，例如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)所展示的內(nèi)容絕對(duì)不同，如紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利展、八一建軍節(jié)所展示的內(nèi)容定有差別，高校圖書館的展示交流文化具有流動(dòng)性。endprint

1.5 高校圖書館的展示交流文化具有教育引導(dǎo)作用

高校圖書館的所有工作，都是圍繞服務(wù)這一主題進(jìn)行的。展示交流文化也是一種服務(wù)，對(duì)讀者具有教育引導(dǎo)作用。2017年暑期電影市場(chǎng)出現(xiàn)兩個(gè)極端，同樣是愛國(guó)主義題材的兩部電影，《戰(zhàn)狼2》取得50億人民幣票房的好成績(jī)，而《建軍大業(yè)》卻極為慘淡。先不說“小鮮肉”演技，而直面題材來看，《戰(zhàn)狼2》以真實(shí)社會(huì)背景為藍(lán)圖進(jìn)行創(chuàng)作深入人心?！督ㄜ姶髽I(yè)》的故事情節(jié)眾人皆知，與史實(shí)出入很大，有影評(píng)人稱之為“香港古惑仔”演義方式，不得人心。由此不難看出，教育引導(dǎo)的工作的重要性。而高校圖書館有責(zé)任、有義務(wù)就這類題材的歷史文化進(jìn)行正確教育引導(dǎo)。強(qiáng)化展示交流文化的教育引導(dǎo)作用十分必要。

2 強(qiáng)化高校圖書館展示交流文化的意義及內(nèi)容

高校圖書館展示交流文化是環(huán)境文化建設(shè)的重要組成部分，所展示的內(nèi)容、質(zhì)量、種類結(jié)構(gòu)和舉辦的頻次對(duì)讀者的影響不容忽視。

2.1 強(qiáng)化高校圖書館展示交流文化建設(shè)的意義

在圖書館日益發(fā)展的今天，現(xiàn)代化的圖書館快速向知識(shí)化、個(gè)性化、泛在化、智能化演進(jìn)，強(qiáng)化高校圖書館展示交流文化建設(shè)的意義非常重大。中華民族的偉大復(fù)興，離不開優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的傳承，北京市市委書記蔡奇指出：“要堅(jiān)持軟硬件并舉，把公共文化設(shè)施作為政府的基本投資建設(shè)來考慮，積極推進(jìn)合理布局、服務(wù)配套，努力建成公共文化服務(wù)體系示范區(qū)。要重視實(shí)體書店建設(shè)，大力支持博物館、圖書館、劇院建設(shè)”。高校圖書館是校園文化的重要展示窗口、展示交流文化是圖書館傳播知識(shí)的重要手段、是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的重要組成部分、是圖書館提供知識(shí)服務(wù)內(nèi)涵外延的必然需要、是教育讀者并提升讀者素質(zhì)的重要一環(huán)。強(qiáng)化高校圖書館展示交流文化建設(shè)刻不容緩。

2.2 高校圖書館展示交流文化的內(nèi)容

高校圖書館展示交流文化所展示的內(nèi)容，是圖書館仔細(xì)篩選，符合社會(huì)主流價(jià)值觀、符合校園文化的具體要求。如選取優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行展示、對(duì)符合校園的辦學(xué)理念的教學(xué)成果展示、學(xué)生作品展示、科研成果展示、非遺文化展示及制作、傳統(tǒng)民俗展示、傳統(tǒng)文化現(xiàn)場(chǎng)講座、圖書館服務(wù)理念、圖書資源等等都可以作為展示內(nèi)容。

3 展示交流文化的設(shè)計(jì)流程及案例解析

隨著學(xué)科知識(shí)服務(wù)進(jìn)行一步發(fā)展，大學(xué)圖書館越來越重視環(huán)境文化建設(shè)，展示交流文化成為環(huán)境文化建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)圖書館很注重展示交流文化的建設(shè)。高職院校雖然起步較晚，但也在不斷探索與研究，并總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗(yàn)。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)院新圖書館于2014年建成啟用后，利用“回字形”建筑圍成的庭院，在展示交流文化建設(shè)方面做了大量的工作。本文著重對(duì)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館對(duì)一些展示交流文化建設(shè)方面的典型案例所取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足進(jìn)行分析，為后續(xù)工作的完善提供指導(dǎo)。

3.1 圖書館展示交流文化的流程

圖書館在進(jìn)行文化展示之前要進(jìn)行深入的調(diào)查研究，制定出科學(xué)合理的方案，使活動(dòng)能夠有條不紊地進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其基本流程如圖2。

調(diào)查研究：調(diào)查研究是確立活動(dòng)方案的必要依據(jù)，通常我們要采用問卷調(diào)查、微信群（QQ群）問答、面對(duì)面交流等幾種方式單獨(dú)或組合隨機(jī)抽樣調(diào)查，所采樣點(diǎn)盡量覆蓋全校系部及其他部門，抽樣要具有代表性。調(diào)查結(jié)束后，要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

制定方案：依據(jù)調(diào)查結(jié)果，組織圖書館或相關(guān)系部教師進(jìn)行集體研討，本著服務(wù)教學(xué)、科研和服務(wù)重點(diǎn)系部的原則，制定科學(xué)合理的方案，該方案務(wù)必要詳盡且易于實(shí)施。

實(shí)施：活動(dòng)方案制定后，就要按照既定方案組織實(shí)施。實(shí)施前要做好充分準(zhǔn)備，活動(dòng)資金一定要及時(shí)到位，圖書館相關(guān)部門要聯(lián)系部老師主導(dǎo)活動(dòng)，如需要學(xué)生參與，要提前做好組織工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

總結(jié)分析：活動(dòng)結(jié)束后，圖書館相關(guān)部門要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析總結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、查找存在不足，形成文獻(xiàn)并存檔。

3.2 北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館展示交流文化活動(dòng)案例

3.2.1 調(diào)查研究

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院在2014年新建成后，利用獨(dú)特的庭院環(huán)境，做了一系列展示交流文化活動(dòng)。2017年初，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館從實(shí)際需求出發(fā)，制定了全年的庭院文化展示交流活動(dòng)規(guī)劃，2017年北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館的庭院文化建設(shè)以展示重點(diǎn)系部的重點(diǎn)專業(yè)特色、農(nóng)耕文化為主，以非遺文化展示為輔，以吸引系部老師和學(xué)生積極參與，以此為契機(jī)不斷推進(jìn)深化嵌入式學(xué)科服務(wù)。我們的調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，主要分為七個(gè)部分：調(diào)查對(duì)相所在系部、年級(jí)、性別及參與相關(guān)活動(dòng)意向調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見表1。

本次校內(nèi)調(diào)查累計(jì)發(fā)放問卷300份，回收245份，基本覆蓋全部院系，園藝系參加人數(shù)居多，占全部人數(shù)的54.2%，這與該系專業(yè)特點(diǎn)密切相關(guān)，圖書館所舉辦的活動(dòng)與該系的專業(yè)貼合度相當(dāng)高且易于表達(dá)實(shí)現(xiàn)。通過對(duì)表格的數(shù)據(jù)分析不難看出，參與答卷的學(xué)生中以大二的學(xué)生居多，占總?cè)藬?shù)的72%如（見圖3所示）。所參與調(diào)查人當(dāng)中，以女生偏多，占總?cè)藬?shù)的56%左右（見圖4）。

調(diào)查得知，高職學(xué)校的大一新生還沒有接觸專業(yè)，對(duì)圖書館舉辦這種活動(dòng)了解不多，大三學(xué)生面臨畢業(yè)和就業(yè)，沒有時(shí)間參與這些活動(dòng)，只有大二學(xué)生已經(jīng)學(xué)過專業(yè)課程而又沒有就業(yè)的壓力，所以大二學(xué)生參與的愿望相對(duì)較高。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)校的男生對(duì)參與活動(dòng)缺乏積極性，他們更多的時(shí)間被手機(jī)、網(wǎng)游占據(jù)。

進(jìn)一步對(duì)表格數(shù)據(jù)加以分析?？梢酝ㄟ^圖5直觀的看出，被調(diào)查對(duì)象對(duì)圖書館舉辦的活動(dòng)還是比較支持的（見圖6）。

由上圖可以看出，有75%的調(diào)查對(duì)像有強(qiáng)烈意愿參加圖書館活動(dòng)，這為活動(dòng)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有資料顯示，各個(gè)大學(xué)對(duì)開展這類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)比較豐富，為了有做對(duì)比，筆者又在北京航空航天大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)的本科部進(jìn)行了抽樣調(diào)查，詳情見表2。

調(diào)查結(jié)果顯示，在兩所大學(xué)中參與者以大一新生居多，調(diào)查對(duì)象有85%人愿意參與圖書館舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。但筆者也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這兩所大學(xué)參與調(diào)查的對(duì)象中男生人數(shù)大于女生人數(shù)。之所以出現(xiàn)這種情況，可能是因?yàn)楣P者的兩位委托人是兩個(gè)大一男生的緣故。所以這份調(diào)查僅做參考。通過主觀題的問答不難看出，本科院校的學(xué)生，似乎整體素質(zhì)比高職學(xué)校的學(xué)生要高，其參與的積極性也相對(duì)較高。受篇幅所限，主觀題不在此一一列出。endprint

3.2.2 制定方案

根據(jù)詳細(xì)的調(diào)查分析，本館制定了2017年的展示交流文化活動(dòng)方案。鑒于廣大讀者的呼聲和系部專業(yè)反饋的信息，2017年的活動(dòng)上半年制定的活動(dòng)方案是以學(xué)生為主體，以系部專業(yè)教師和圖書館相關(guān)部門為主導(dǎo)、以展示園藝系教學(xué)成果為主題，舉辦了組合盆栽文化展示交流、園林制圖與美術(shù)作品展示交流、苔蘚微景觀制作與展示。下半年又制作了以非遺文化進(jìn)校園為主題活動(dòng)方案。

3.2.3 組織實(shí)施及活動(dòng)評(píng)價(jià)

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館在2017年1月初，聯(lián)合園藝系園藝專業(yè)舉辦了組合文化盆栽文化展示活動(dòng)。該活動(dòng)適逢新年之際，吸引了100余名學(xué)生報(bào)名參加?；顒?dòng)評(píng)選出金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)作品并給以公開褒獎(jiǎng)。

2017年5月份，圖書館聯(lián)合園藝系環(huán)藝專業(yè)聯(lián)合舉辦了園林制圖與美術(shù)作品展示交流活動(dòng)。活動(dòng)精選了三年來學(xué)生的70多幅優(yōu)秀作品，在圖書館庭院進(jìn)行了展示活動(dòng)，參與人數(shù)近70人。

2017年6月份，圖書館聯(lián)合園藝系園藝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，舉辦了苔蘚微景觀制作與展示，吸引了近30多個(gè)家庭參加親子活動(dòng)。

圖書館還于世界讀書日期間，舉辦了常規(guī)的誦讀、書法大賽、講座等文化活動(dòng)，吸引了幾百人積極參與。

3.2.4 效果評(píng)價(jià)

組合盆栽文化展示活動(dòng)，是教學(xué)成果和學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的集中展示，該活動(dòng)吸引了100多人參加，成品展出30天，參觀者絡(luò)繹不絕?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果，很多人咨詢?nèi)绾螆?bào)名參賽。

園林制圖與美術(shù)作品展，展出作品70多幅。該活動(dòng)雖然也展出了一個(gè)多月，但到館參觀者卻不是很多。這可能跟展出作品太過專業(yè)，外行很難看出門道的緣故。

苔蘚微景觀制作與展示活動(dòng)號(hào)召力巨大，吸引30多個(gè)家庭參與親子互動(dòng)，取得了良好的社會(huì)效果，該活動(dòng)展出20余天，每天都會(huì)有人前來參觀，直到撤展，還有人來咨詢什么時(shí)候再舉辦這種活動(dòng)。

4 強(qiáng)化展示交流文化建設(shè)的存在的問題

展示教學(xué)成果及學(xué)生作品，深受讀者歡迎，也符合創(chuàng)意校園文化的基本要求。通過幾次活動(dòng)的舉辦，取得了成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不可避免了發(fā)現(xiàn)了一些問題。

4.1 資金短缺

這幾個(gè)活動(dòng)的開展，完全是依托于“圖書館庭院文化建設(shè)研究”這一課題經(jīng)費(fèi)，課題經(jīng)費(fèi)的支出受到嚴(yán)格管控。一旦課題結(jié)束，這些活動(dòng)經(jīng)費(fèi)需要自籌，錢從哪里來？這是制約強(qiáng)化“展示交流文化”建設(shè)的瓶頸。

4.2 時(shí)間安排難以自主

這些活動(dòng)的舉辦，通常是由圖書館牽頭與系部相關(guān)專業(yè)教師共同指導(dǎo)完成，而系部專業(yè)教師都有各自的工作要做，而且專業(yè)教師沒有課時(shí)，基本不到校，到校后工作又非常忙。另外，圖書館方面也有很多主體工作要做，所以舉辦一次活動(dòng)協(xié)調(diào)周期較長(zhǎng)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊而被迫取消計(jì)劃，這對(duì)活動(dòng)的舉辦產(chǎn)生很大影響。

4.3 學(xué)生參與的積極性有待于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)

圖書館在舉辦這些活動(dòng)的同時(shí)，要吸引學(xué)生參與作為課堂實(shí)踐，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程。這也是考核活動(dòng)取得成效的重要指標(biāo)。但在實(shí)際工作中，除了動(dòng)手活動(dòng)外，對(duì)于安排學(xué)生的后期維護(hù)工作，他們主觀愿望不是很配合，不愿意更多的付出。需要在今后的活動(dòng)中，規(guī)范管理，保證活動(dòng)的順利舉行。

4.4 嵌入式學(xué)科服務(wù)深入不夠

按照計(jì)劃圖書館在舉辦這些活動(dòng)的同時(shí)，要將此活動(dòng)作為嵌入式學(xué)科服務(wù)的切入點(diǎn)而推進(jìn)相關(guān)服務(wù)。但在實(shí)際運(yùn)行過程中，找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，嵌入式學(xué)科服務(wù)推進(jìn)不夠深入，還停留在表面，需要繼續(xù)探討與研究。

4.5 知識(shí)服務(wù)還不到位，缺乏文化底蘊(yùn)

圖書館在舉辦這些活動(dòng)的同時(shí)，僅僅充當(dāng)了牽頭者、組織者，沒有充分發(fā)揮圖書館的知識(shí)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，缺乏文化底蘊(yùn)，沒有體現(xiàn)出活動(dòng)更深層次的意義，這方面還需要加強(qiáng)。

5 解決問題的原則

為了克服資金短缺的問題，圖書館應(yīng)加強(qiáng)與系部的聯(lián)系，充分利用系部的資源優(yōu)勢(shì)，利用教學(xué)進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性來開展活動(dòng)。圖書館更應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)的積極配合系部，提供一切有利條件，促成“展示交流文化”的開展。同時(shí)，圖書館也要充分發(fā)揮自身文獻(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)，做好嵌入式學(xué)科服務(wù)、做好知識(shí)服務(wù)，挖掘這些活動(dòng)的文化價(jià)值，提升活動(dòng)的文化底蘊(yùn)，提高參與者、參觀者的文化素養(yǎng)，真正達(dá)到展示專業(yè)教學(xué)的成果、達(dá)到育人的目的。

強(qiáng)化“展示交流文化”建設(shè)還有許多工作要做，要向本科院校學(xué)習(xí)，汲人所長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。“展示交流文化”建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)不斷探索研究，為圖書館文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓文化流動(dòng)起來，讓文化在圖書館開花結(jié)果。

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