檔案資料在傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)中的綜合應(yīng)用

文/閻衛(wèi)文

檔案資料綜合應(yīng)用于傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)中，使得檔案運(yùn)用得到了創(chuàng)新與發(fā)展，并在具體的檔案工作中獲得豐富的傳統(tǒng)美德教育的素材支撐，豐富傳統(tǒng)美德教育的深刻內(nèi)涵，并加緊對(duì)傳統(tǒng)美德教育的深刻認(rèn)知，使得傳統(tǒng)美德教育得到全社會(huì)共同關(guān)注

傳統(tǒng)美德教育的缺失已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象，尤其是由此引發(fā)的不良社會(huì)問(wèn)題頻發(fā)，社會(huì)安全與經(jīng)濟(jì)秩序同樣受到了不同程度的影響。所以做好傳統(tǒng)美德教育工作的系統(tǒng)化發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)檔案的創(chuàng)新運(yùn)用與發(fā)展。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育的創(chuàng)新，檔案資料運(yùn)用的創(chuàng)新與發(fā)展。

一、傳統(tǒng)美德教育的局限性

1.傳統(tǒng)美德教育的方法陳舊、缺乏創(chuàng)新

我國(guó)當(dāng)前傳統(tǒng)美德教育課程基本上處于空白狀態(tài)，沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門(mén)的傳統(tǒng)美德專業(yè)，尤其是傳統(tǒng)美德教育教師多是由思想政治課程教育擔(dān)任，缺乏專業(yè)性。而且傳統(tǒng)美德教育課程本身缺乏創(chuàng)新，從教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等方面都沿用以往的講授式傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，學(xué)生僅是被動(dòng)的接受，而不是主動(dòng)的學(xué)習(xí)與交流，更沒(méi)有體現(xiàn)傳統(tǒng)美德教育中學(xué)生的主體地位。而在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重之時(shí)，學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育課程課時(shí)量逐漸縮減，真正能夠落實(shí)的傳統(tǒng)美德教育課程少之又少。

2.傳統(tǒng)美德教育的重視程度不夠

高校對(duì)傳統(tǒng)美德教育的重視程度不夠，在專業(yè)課程和公共課程教學(xué)中沒(méi)有融入傳統(tǒng)美德教育的思想，所以不能及時(shí)地宣傳傳統(tǒng)美德教育內(nèi)涵，忽視了傳統(tǒng)美德教育的重要性。教師以及高校對(duì)傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容或多或少抱有忽視抑或是輕視的態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德教育的重要性。

3.傳統(tǒng)美德教育實(shí)踐工作推進(jìn)緩慢

傳統(tǒng)美德教育實(shí)踐工作的開(kāi)展大多以集體課程學(xué)習(xí)的形式為主，傳統(tǒng)美德教育課程實(shí)施的過(guò)程中教師總是隨機(jī)抽調(diào)，而沒(méi)有系統(tǒng)的課程設(shè)置，甚至沒(méi)有傳統(tǒng)美德教育課程的教材。致使傳統(tǒng)美德教育工作的開(kāi)展并沒(méi)有得到很好的教育效果，工作推進(jìn)緩慢。另外，傳統(tǒng)美德教育缺乏實(shí)踐，學(xué)生只能通過(guò)課堂講授，填鴨式的教學(xué)獲得一定的傳統(tǒng)美德教育工作知識(shí)，而沒(méi)有真正的實(shí)踐傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。如每年的端午節(jié)、元宵節(jié)傳統(tǒng)的節(jié)日中都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容，但是高校卻沒(méi)有利用好這一教學(xué)絕佳時(shí)機(jī)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的教育，教學(xué)實(shí)踐工作匱乏。

二、檔案資料在傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)中應(yīng)用情況研究

1.應(yīng)用歷史文化檔案資料推動(dòng)傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的開(kāi)展

應(yīng)用歷史文化檔案資料推動(dòng)傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)的開(kāi)展。一方面，借助于歷史人物實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶傳統(tǒng)美德內(nèi)涵。如學(xué)習(xí)周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的傳統(tǒng)美德故事，對(duì)于這樣一個(gè)眾所周知的歷史人物，首先學(xué)生對(duì)周恩來(lái)總理的崇敬之情不言而喻，對(duì)于他的故事自是十分感興趣，尤其是周總理的檔案資料更是數(shù)不勝數(shù)，有很多可以被用來(lái)作為傳統(tǒng)美德教育的素材。另一方面，通過(guò)歷史上著名的歷史事件資料的回顧與講解，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，并為故事內(nèi)容中不同的人物性格加以區(qū)分，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德教育。如對(duì)井岡山革命根據(jù)地的緬懷，不僅可以讓學(xué)生感懷歷史，牢記使命，珍惜如今的幸福生活，同時(shí)可以對(duì)學(xué)生民族使命感、民族榮譽(yù)感以及民族自豪感加以教育，宣傳傳統(tǒng)美德教育的深刻內(nèi)涵。所以借助于歷史文化檔案資料推動(dòng)傳統(tǒng)美德教育具有重要的實(shí)踐意義，從教育活動(dòng)的本身出發(fā)，運(yùn)用檔案資料的經(jīng)典分析，吸引學(xué)生了解檔案資料承載的歷史和文化，并潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化多種傳統(tǒng)美德教育，促進(jìn)學(xué)生多種美德素養(yǎng)的提升。

2.借助于檔案豐富的內(nèi)容做好傳統(tǒng)美德教育工作

首先，加緊對(duì)檔案資料的分析與整理，并按照資料的順序制定傳統(tǒng)美德教育工作的具體內(nèi)容，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德知識(shí)，培養(yǎng)自身的美德，并最終提高個(gè)人的傳統(tǒng)美德素質(zhì)。其次，綜合分析檔案資料背后的文化背景，以及歷史發(fā)展的趨勢(shì)，將傳統(tǒng)美德教育與歷史事件相關(guān)聯(lián)，通過(guò)不同的歷史事件共同反映傳統(tǒng)美德學(xué)習(xí)的重要性。最后，將傳統(tǒng)美德教育過(guò)程記錄到檔案中，以檔案的形式體現(xiàn)傳統(tǒng)美德變化發(fā)展的過(guò)程，借助檔案資料學(xué)習(xí)的同時(shí)，又將傳統(tǒng)美德教育學(xué)習(xí)回歸檔案本身，豐富檔案資料，為后世人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德教育提供思路，推進(jìn)傳統(tǒng)美德教育工作的開(kāi)展。

3.強(qiáng)化知行統(tǒng)一的傳統(tǒng)美德教育與檔案融合

在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)美德教育的方法后，一定要做好實(shí)踐工作，讓學(xué)生在日常生活中踐行傳統(tǒng)美德。實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)美德的實(shí)踐與繼承，達(dá)到知行統(tǒng)一的目標(biāo)。首先，舉辦傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)比賽，在比賽中評(píng)選出優(yōu)秀踐行傳統(tǒng)美德的獲勝者，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)美德教育的繼承與發(fā)展，達(dá)到運(yùn)用檔案促進(jìn)傳統(tǒng)美德教育的目的，并最終讓學(xué)生回歸檔案?jìng)鹘y(tǒng)美德本身，做好傳統(tǒng)美德教育的踐行者。除此之外，高校應(yīng)該強(qiáng)化傳統(tǒng)美德教育課程的建設(shè)，通過(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)大綱的編制，整合傳統(tǒng)美德教育與檔案資料內(nèi)容，充分發(fā)揮檔案資料對(duì)傳統(tǒng)美德教育工作的促進(jìn)作用。其次，利用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)檔案資料的綜合運(yùn)用與發(fā)展。借助于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)等存儲(chǔ)相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化的科學(xué)學(xué)習(xí)資料，讓更多的學(xué)生參與到資料整理以及資料分類(lèi)等檔案管理工作中，并了解和學(xué)習(xí)檔案中的傳統(tǒng)美德素養(yǎng)內(nèi)容。所以知行統(tǒng)一的傳統(tǒng)美德教育與檔案的融合首先具有一定的可行性，是對(duì)檔案整理和創(chuàng)新應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，也是對(duì)檔案工作的發(fā)展。

檔案在傳統(tǒng)美德教育工作中的運(yùn)用是一種創(chuàng)新的形式，是教育改革的根本體現(xiàn)。從素質(zhì)教育的角度綜合提高大學(xué)生的美的素養(yǎng)。檔案作為重要資料儲(chǔ)備的形式，記錄了珍貴的歷史文化以及事件和人物，是傳統(tǒng)美德教育的重要體現(xiàn)形式。所以加快檔案在傳統(tǒng)美德教育工作中的綜合運(yùn)用能力，使得檔案可以創(chuàng)新使用形式，進(jìn)一步發(fā)展檔案的重要作用，提升高校傳統(tǒng)美德教育工作的具體內(nèi)容。