關(guān)于縣域山區(qū)寄宿制小學(xué)教育管理問題的幾點思考

徐進鴻

摘 要：寄宿制學(xué)校的教育管理是當前寄宿制學(xué)校教育的瓶頸，如果解決不好這一管理問題就會影響學(xué)校的整體教育效果。學(xué)校是教育的主陣地，能否解決好寄宿制學(xué)校教育管理的問題，對提升山區(qū)縣域寄宿制學(xué)校“留守兒童”的教育管理質(zhì)量至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：縣域山區(qū)；寄宿制小學(xué)；教育管理

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.112

隨著農(nóng)村生源的不斷縮減，縣教育行政部門根據(jù)實際情況進行布局調(diào)整——合班并校，從而使教育資源得到了有效整合，學(xué)校的辦學(xué)條件有了較大改善。但由于縣域山區(qū)地處偏僻，村落分散，給部分鄉(xiāng)村學(xué)生的上學(xué)帶來了諸多不便，同時也給寄宿制學(xué)校的教育管理帶來了許多問題。

一、縣域山區(qū)寄宿制學(xué)?，F(xiàn)況

（一）在校時間長

寄宿學(xué)校存在的問題主要是，比起其他學(xué)校的學(xué)生在校時間長，學(xué)生自由支配的時間更加充裕。如果學(xué)校的教育管理跟不上，自然會引發(fā)諸多問題。

（二）安全有隱患

小學(xué)生年齡尚小，生活經(jīng)驗缺乏，如果教師在管理方面稍有疏忽，照顧稍有不周，就會有意想不到的事情發(fā)生。比如，吃飯不小心，把碗碰翻了，就可能燙著；冬天，晚上睡覺時把被子蹬了，就可能著涼、感冒。

（三）學(xué)習(xí)有依賴

對部分學(xué)生而言，在校學(xué)習(xí)時間越長效果并非越好。課題組做過調(diào)查，有些學(xué)生在家不完成家庭作業(yè)，而把周末作業(yè)帶到學(xué)校里完成，事事依賴學(xué)校、學(xué)習(xí)依賴教師。

（四）心理不健康

課題組做過一次調(diào)查，隨機抽取30名不同年級的學(xué)生，根據(jù)設(shè)置的問題分析，有30%的學(xué)生心理存在嚴重的缺失，20%的學(xué)生心胸狹窄，45%的學(xué)生心理有障礙，5%的學(xué)生性格孤僻。

（五）山路不安全

縣域山區(qū)地勢高低不平，村與村之間離得很遠。在周末放學(xué)后或放假時，盡管學(xué)區(qū)統(tǒng)一雇了校車，但多數(shù)學(xué)生家長仍然騎摩托車等來接送學(xué)生，路上的安全很難得到保障。

二、學(xué)校管理過程中的幾點思考

（一）以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

為了讓學(xué)生有效利用課余時間，學(xué)校開展了豐富多彩的興趣小組活動，給學(xué)生提供了一個自由支配時間、展示個人才藝的平臺，讓更多的學(xué)生參與到各種活動之中，培養(yǎng)了學(xué)生廣泛的興趣愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.讀書活動天天有。學(xué)校利用有限的教育資源，每天安排各班學(xué)生在規(guī)定的時間讀書，同時，把優(yōu)秀的讀書心得體會打印出來，編成班級墻報在學(xué)校櫥窗展覽，營造讀書氛圍。

2.看電影安排每周一次。利用班班通多媒體設(shè)備，每周三晚自習(xí)組織學(xué)生觀看新聞、動畫片以及愛國影片等，并要求各班班主任進行引導(dǎo)與講解，安排中高年級學(xué)生寫觀后感。

3.體育活動比賽不斷。學(xué)校組織開展適合小學(xué)生年齡特點的體育活動，如乒乓球、羽毛球、跳繩、拔河等，并定期組織各班級之間進行體育比賽，促進學(xué)生的參與熱情。

4.興趣小組異彩紛呈。學(xué)校根據(jù)教師的個人愛好，安排教師組建各種興趣小組，如書畫小組、歌唱小組、剪紙小組、乒乓球小組、籃球小組等，發(fā)展學(xué)生的多種興趣愛好。

（二）以評促改，讓學(xué)生學(xué)會生活

每周四由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，組織值周教師和學(xué)生代表組成檢查小組，對教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境、個人衛(wèi)生進行全面檢查評比，把發(fā)現(xiàn)的問題及時公布在公示欄，讓學(xué)生從檢查發(fā)現(xiàn)的點滴問題中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并能及時糾正存在的問題。讓學(xué)生明白自己的責(zé)任自己承擔(dān)，從中懂得如何面對生活，如何和其他學(xué)生和睦相處。

（三）對留守兒童給予特殊的關(guān)愛

因父母長年離家打工，留守兒童和父母溝通較少，缺乏父母的關(guān)愛與呵護。這就需要學(xué)校通過各種措施彌補他們情感世界的空缺，使他們切實感受到來自學(xué)校和班集體的溫暖。

（四）組織“六個一”活動，把留守兒童關(guān)愛工作落到實處

1.建好一個活動之家。把學(xué)校建成留守兒童大家，把班級建成留守兒童小家。

2.每周一次談心。班主任要跟留守兒童每周談一次心，及時了解學(xué)生各個方面的情況。

3.開通一部親情電話。將電話號碼公開，讓寄宿制學(xué)校的留守兒童在課間、休息時能與家長溝通聯(lián)系，為他們架起情感交流的橋梁。

4.落實一個學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)上，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生和后進生結(jié)成對子；課余，任課教師單獨輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生；晚上，把個別留守兒童與父母陪在孩子身邊的家庭的學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組，讓他們不因家庭管理真空而沾染上一些不良惡習(xí)。

5.每周開展一次心理咨詢活動。學(xué)校成立心理健康咨詢室，及時對一些特殊的留守兒童做好心理輔導(dǎo)工作，解除他們的心理障礙。

6.每月開展一次評星活動。學(xué)校每月開展一次五星評比活動，并實行星級學(xué)生掛牌行動，讓每個學(xué)生心中都有趕超目標，都去爭當星級學(xué)生。

縣域山區(qū)寄宿制學(xué)校的教育管理是一個全新的課題，只要扎根山區(qū)的教師心往一處想，勁往一起使，在抓好學(xué)校常規(guī)管理的同時，把存在的現(xiàn)實問題落到實處，就會促進縣域山區(qū)寄宿制學(xué)校的健康發(fā)展，更好地服務(wù)于山區(qū)教育，讓家長滿意，學(xué)生受益。

參考文獻：

[1] 楊曉紅.農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理現(xiàn)狀與對策研究[D].華中師范大學(xué)，2011.

[2] 夏昌藝，張建林.關(guān)于興辦山區(qū)保育寄宿制小學(xué)的思考[J].教學(xué)與管理，2000（10） .endprint