對提高初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣法之淺談

朱永剛

摘要：隨著我國教育改革進(jìn)程的加快，對中學(xué)體育教學(xué)有著更高的要求。但是，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，許多中學(xué)生對體育課的興趣不濃厚，在一定程度上降低體育課教學(xué)效率。所以，中學(xué)體育教學(xué)中，要提高教育效率，必須不斷培養(yǎng)和提升中學(xué)生的體育興趣，使其積極參與到體育課堂活動中，對體育教學(xué)有著事半功倍的影響。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;體育課;興趣;提高

中圖分類號：G633.96?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0226-01

興趣是最好的老師。興趣是人們學(xué)習(xí)知識，探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。興趣是最好的老師，可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志，興趣可以喚起動機(jī)，改變態(tài)度。濃厚的興趣還能激勵人們積極地探索、敏銳地觀察、牢固地記憶。努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，感受陽光體育的無窮樂趣，是新課程理念下農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之一。本文就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用以下幾點(diǎn)方法來提高學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)興趣。

1.建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)練環(huán)境

師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學(xué)生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、學(xué)生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。讓學(xué)生都喜歡上體育課，體育教師還要轉(zhuǎn)變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的思想，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?？傊?，老師和學(xué)生之間的感情融洽，有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛去關(guān)心他們，真誠相待，學(xué)生才會理解教師，信賴教師。

2.通過競賽和游戲激發(fā)學(xué)生興趣

初中學(xué)生一般年齡較小，喜歡爭強(qiáng)好勝，互比高低，對比賽和游戲很感興趣。在體育教學(xué)中，教師要多利用游戲練習(xí)，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，興趣性，提高教學(xué)質(zhì)量。如：在上短跑教學(xué)中，我們多利用迎面接力賽、50米往返接力、障礙跑等。還有在平時的靈活性練習(xí)中，可以采用“長江黃河”、“蛇形跑接力”、“魚網(wǎng)游戲”等。通過游戲可大大提高學(xué)生對體育課興趣。再如;初中一年級，根據(jù)自己模仿、上進(jìn)心、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，應(yīng)選擇一些動作易學(xué)、運(yùn)動量小、興趣濃厚、規(guī)則簡單的游戲，滿足他們的運(yùn)動需要，發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨(dú)木橋”等?？傊?，游戲教材的選擇和利用必須與思想教育、“三基教學(xué)”、增強(qiáng)體質(zhì)緊密地結(jié)合起來，才能達(dá)到教學(xué)預(yù)期的目的。

3.利用電化教具，提高學(xué)生興趣和教學(xué)效果

體育課教學(xué)是一個信息傳遞的過程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，除了要求教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動水平外，教學(xué)手段的運(yùn)用也很重要。近年來，隨著多媒體技術(shù)的迅速興起，不少學(xué)校的體育課已經(jīng)在課堂上采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大加強(qiáng)了人們對抽象事物與過程的理解和感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。實(shí)踐證明，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，而且能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到事半功倍的效果。

3.1?利用錄音機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。體育課大部分是室外課，當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作時，學(xué)生就會感到單調(diào)、枯燥無味。如果能播放點(diǎn)適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個輕松和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動作，即使較長時間的練習(xí)一個項(xiàng)目，也會興趣濃厚;又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點(diǎn)節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，學(xué)生既體會了競賽的激烈又感受到了身心愉悅。

3.2?利用課件提供感性材料。如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學(xué)生看得不清楚，這就影響學(xué)生掌握動作的準(zhǔn)確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續(xù)的動作以定格的形式或像放映機(jī)一樣把動作放慢放映，以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使每個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作都看得清楚，學(xué)生不僅學(xué)得快，而且能準(zhǔn)確的掌握動作要領(lǐng)。比如，在跨越式跳高的教學(xué)中，利用flash動畫課件，把助跑、起跳、過桿、落地四個環(huán)節(jié)生動形象的體現(xiàn)出來，教師及時進(jìn)行講解，同時指出動作地重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣學(xué)生到了操場上，教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能比較好的完成技術(shù)動作。由此可見，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生看得清、學(xué)得快、記得牢、把握得準(zhǔn)確。

4.參與到學(xué)生中，與學(xué)生打成一片

積極性差的學(xué)生和好學(xué)生不同，好的學(xué)生一個籃球就可以玩得滿頭大汗，而積極性差的學(xué)生由于他們的特點(diǎn)決定了他們的運(yùn)動特點(diǎn)。在教學(xué)中教師應(yīng)該積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。當(dāng)他們打籃球比賽興趣下降時，就參與到他們的比賽中。當(dāng)學(xué)生長跑體力下降時，就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.多給學(xué)生一些自由練習(xí)的時間

在體育教學(xué)中，給學(xué)生幾分鐘的自由時間，讓學(xué)生進(jìn)行各種自由練習(xí)。例如：在球類和田徑的跑的項(xiàng)目教學(xué)中，給幾分鐘時間，讓學(xué)生自由競爭練習(xí)等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生的不同需求，發(fā)展了學(xué)生個性，有利于提高體育教學(xué)效果。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣，感受成功體育、快樂體育的無限樂趣。使學(xué)生不僅愛運(yùn)動而且更愛上體育課。