開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)探討

龐麗麗

摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入，開放式教育已經(jīng)成為小學(xué)階段開展教學(xué)活動的重要發(fā)展方向。開放式教學(xué)模式和傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式相比，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。在小學(xué)音樂教學(xué)中合理運(yùn)用開放式教學(xué)模式，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保教學(xué)目標(biāo)的順利完成。本文主要針對開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：開放式教育 ? 小學(xué) ? 音樂教學(xué)

為今后更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求，小學(xué)生不僅需要具備較高的文化和專業(yè)知識，還需要具備較高素養(yǎng)。小學(xué)音樂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的促進(jìn)作用。在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用開放式教育模式，可以有效挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。因此，加強(qiáng)開放式教育下小學(xué)音樂教學(xué)活動研究是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、開放式教育對小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

普及和發(fā)展音樂教育是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的根本途徑，所以小學(xué)音樂教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，讓他們更好地感受到音樂的魅力，激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)的欲望，開發(fā)他們的音樂潛能，幫助他們更好地走上音樂的藝術(shù)之路。

另外，在傳統(tǒng)小學(xué)音樂課堂上，學(xué)習(xí)新歌曲時都是教師先進(jìn)行范唱，然后學(xué)生跟著教師唱，通過反反復(fù)復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生學(xué)會新歌。這樣的教學(xué)模式枯燥乏味，使得音樂課堂變得非常無趣。長此以往，學(xué)生就會逐漸失去音樂學(xué)習(xí)的興趣，削弱了音樂的教育功能。

開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)可以使音樂課堂變得生動活潑，教學(xué)內(nèi)容和形式也豐富起來，有效激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中來，提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率。

二、開放式教育下小學(xué)音樂教學(xué)的具體策略

1.結(jié)合生活實(shí)踐，使音樂教學(xué)更具有開放性

在開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)將實(shí)際生活和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，更好地體現(xiàn)音樂教學(xué)的開放性。藝術(shù)源于生活，在小學(xué)音樂教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地體會和領(lǐng)悟音樂的魅力，從而激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生講解一些杰出的音樂家的事跡，從學(xué)生耳熟能詳?shù)囊魳啡胧郑ㄟ^體會音樂家的創(chuàng)作歷程，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

如在教學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》時，教師可以先為學(xué)生講解這首歌曲的創(chuàng)作背景，以及作詞和作曲創(chuàng)作經(jīng)歷。通過這樣的方式讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到音樂家的偉大，加深他們對音樂的感受。在教學(xué)中，教師再對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就能讓學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和欲望，提升音樂課堂教學(xué)的效率。

2.構(gòu)建音樂情境，讓學(xué)生主動參與開放式教學(xué)

在開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)善于利用一切教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與教學(xué)活動，幫助學(xué)生更加深入地理解音樂內(nèi)容。

如在教學(xué)《豐富多彩的動畫人物》時，教師設(shè)計(jì)了化裝舞會的教學(xué)情境，讓學(xué)生紛紛扮演自己喜歡的動畫角色，并模仿他們說話的語氣和動作，演唱其中的經(jīng)典歌曲。通過這樣的方式可以活躍課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與活動，讓他們在快樂中獲取音樂知識。

三、結(jié)語

開放式教育下的小學(xué)音樂教學(xué)能有效開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而展現(xiàn)自己的創(chuàng)造才能，有效促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力的發(fā)展。另外，開放式教育還能帶領(lǐng)學(xué)生走出封閉式課堂教學(xué)，將生活和大自然融入音樂教學(xué)中，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)音樂，在實(shí)踐中感受音樂，有效提升了學(xué)生對音樂的感知能力和音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王旭.小學(xué)音樂開放式教學(xué)的探索研究[J].中國農(nóng)村教育，2018，（8）.

[2]錢宇.小學(xué)音樂開放式教學(xué)意義及實(shí)施策略[J].小學(xué)時代（教育研究），2013，（4）.

（作者單位：江西省婺源縣紫陽第一小學(xué)）