傳統(tǒng)文化特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐探索

祝錦元

校園文化是學(xué)校師生為人處事的行為方式和由此而表現(xiàn)出來的態(tài)度和形式，并且隨著學(xué)校的發(fā)展而不斷豐富和完善，最終形成取之不盡、用之不竭的精神源泉，是影響學(xué)校生活的一種精神與物質(zhì)的統(tǒng)一的力量，是一個學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的最本質(zhì)的東西，集中體現(xiàn)為校園物質(zhì)文化和精神文化。

一、學(xué)校特色建設(shè)的優(yōu)勢與不足

四會市城中街道中心小學(xué)組建于1951年，歷史悠久，且自古至今承載著華夏“玉器之鄉(xiāng)”“柑桔之鄉(xiāng)”的美名，為四會市城中街道中心小學(xué)的校園文化建設(shè)提供了深厚的文化土壤，有利于學(xué)校創(chuàng)建具有濃郁特色的校園文化，但校園面積小，只有6000平方米，人多地少，嚴(yán)重影響傳統(tǒng)文化教育活動的開展和傳統(tǒng)文化展示，且近幾年居民外遷新城區(qū)，外來務(wù)工人員子弟入學(xué)大增，學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)變化大，家庭教育水平整體下降，給學(xué)校傳統(tǒng)文化教育帶來一定的影響。

二、構(gòu)建傳統(tǒng)文化特色學(xué)校的做法

（一）建設(shè)以傳統(tǒng)文化為主題的校園環(huán)境

校園，是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的場所，與學(xué)生的成長息息相關(guān)。高品位的校園文化環(huán)境能為學(xué)生提供廣闊的人文素質(zhì)教育空間，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。所以，在校園文化建設(shè)中，設(shè)計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的元素，對加強(qiáng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育能起到重要的作用。

1. 提煉辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風(fēng)”。辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風(fēng)”是學(xué)校文化的精髓和靈魂，學(xué)校以“立誠知禮，教學(xué)相長”為辦學(xué)理念，以“言行立品，玉琢成器”為校訓(xùn)，校風(fēng)是“和諧涌動活力 快樂伴我成長”， 教風(fēng)是“同心點(diǎn)燃智慧 真愛孕育希望”， 學(xué)風(fēng)是“樂學(xué)豐盈知識 規(guī)矩以成方圓”。

2. 建設(shè)傳統(tǒng)文化長廊。文化長廊刻有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》全文，有大禹治水、岳母刺字、聞雞起舞等十二個經(jīng)典故事浮雕，有仁、義、禮、智、信等儒家核心思想的雕刻，有梅、蘭、菊、竹、松等中華傳統(tǒng)文化元素的詩畫雕刻，以及中小學(xué)生守則、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容的宣傳，構(gòu)成一條以傳統(tǒng)文化為主，具有豐富內(nèi)容的文化長廊，營造了濃厚的教育氛圍，讓學(xué)生在潛移默化受到熏陶，受到教育。

3. 道德講堂的建設(shè)。為更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，學(xué)校建設(shè)了道德講堂，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定管理制度和宣講員守則，并定期向教師、學(xué)生授課，如：三月學(xué)雷鋒、四月文明禮儀伴我行、五月學(xué)會感恩快樂成長、六月做誠信美德少年、七月師德師風(fēng)建設(shè)等等，教育內(nèi)容豐富多彩，使傳統(tǒng)美德有了可以生根發(fā)芽的肥沃土壤。

4. 建設(shè)別具一格的校園書吧。我校是廣東省書香校園，為營造一個良好的讀書氛圍，學(xué)校在四幢教學(xué)樓首層樓梯間各設(shè)置一個書吧，并起了有童趣的名字：“快樂書吧”“圖書角”“書香芬芳”“快樂驛站”，寫上很有意思的標(biāo)語：“書香飄飄沁我心”“這邊讀書好”“最是書香能致遠(yuǎn)”。每天有不少學(xué)生課余時間在書吧閱讀經(jīng)典，吸取傳統(tǒng)文化知識。

（二）開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程

為了更好地充實(shí)學(xué)生的傳統(tǒng)文化精神食糧，學(xué)校把傳統(tǒng)文化引進(jìn)課堂，讓學(xué)生系統(tǒng)地接受傳統(tǒng)文化教育，傳統(tǒng)文化課程包括以下三大板塊：

1. 國家課程。以各年級思想品德課程為主要內(nèi)容，把思想品德課作為傳統(tǒng)美德教育的主陣地，扎扎實(shí)實(shí)上好思想品德課，并把傳統(tǒng)文化教育滲透在各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。把語文課與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)結(jié)合，在數(shù)學(xué)課中也靈活滲透傳統(tǒng)文化教育，加促傳統(tǒng)文化教育無處不在。

2. 地方課程。國學(xué)經(jīng)典著作是傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一個陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感世界，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程。學(xué)校把經(jīng)典國學(xué)課程納入教學(xué)計劃，按肇慶市實(shí)施方案的要求開設(shè)課程，每周安排1節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)體系，各年級開設(shè)以下課程：一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、二年級學(xué)習(xí)《千字文》、三年級學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》、四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》、五年級學(xué)習(xí)《中庸》、六年級學(xué)習(xí)《論語》。課程落實(shí)以誦讀為主，在讀中領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，潛移默化中接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

3. 校本課程。根據(jù)辦學(xué)理念，學(xué)校組織編寫了《愛我中華文化》校本教材作為選修課程，圍繞傳統(tǒng)文化的中心內(nèi)容，選編了“弟子規(guī)”“二十四孝的故事”“唐詩宋詞”“中國文字”等內(nèi)容，進(jìn)一步充實(shí)加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)美德教育的教材資源。

（三）開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動

開展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，既可以活躍學(xué)生的身心，增長相關(guān)知識，又能讓學(xué)生從中得到鍛煉與成長，接受傳統(tǒng)美德的熏陶。下面是我校制訂的2017年上半年關(guān)于“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有機(jī)整合”的活動計劃表。

根據(jù)不同的時間，結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)，開展相關(guān)的傳統(tǒng)文化活動，能更好地讓學(xué)生在活動接受傳統(tǒng)文化教育，收到事半功倍的效果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們將一如既往做好工作，讓學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度，全面提升道德境界。把握好傳統(tǒng)文化之根，使學(xué)生精神受到圣賢思想的滋養(yǎng)，在傳統(tǒng)文化博大精深的海洋里吮吸鮮活的精華，成為新時代合格的接班人。endprint