讓幸福教育班會(huì)課成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的加油站

鄧小清

【摘 要】 用心觀察班情，用心收集素材，用心思考解決問(wèn)題，用真情和激情演繹，把班會(huì)作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的加油站。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在與激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。文章簡(jiǎn)要闡述了激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生的幾點(diǎn)方法。

【關(guān) 鍵 詞】 幸福教育；班會(huì)；健康成長(zhǎng)

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在與激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。怎樣才能激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生？班會(huì)課就是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有利陣地，走進(jìn)學(xué)生心靈的班會(huì)課更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的加油站。

一、班會(huì)首先從撼動(dòng)學(xué)生的心靈開(kāi)始

青春期的中學(xué)生尤其是高中學(xué)生，心里有一道防線，他們反感說(shuō)教，甚至故意反其道而行之。班會(huì)中，我利用感人的故事、圖片、視頻，先摧毀其心理防線，觸及心靈深處最柔軟、脆弱的地方，然后再播撒下愛(ài)和希望的種子。

開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì)上，我告訴孩子們要堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)生活。我沒(méi)有簡(jiǎn)單蒼白地說(shuō)教，我給他們放了一段視頻——?jiǎng)?lì)志女孩小獎(jiǎng)?wù)碌墓适隆Ｑ胍暋秹?mèng)想星搭檔》的舞臺(tái)上，小獎(jiǎng)?wù)潞蛬寢屢黄馂橛^眾獻(xiàn)上了一支特殊的舞蹈。配合著一旁沙寶亮凄美傷感的歌曲《天亮了》，母女二人相立于舞臺(tái)，當(dāng)媽媽用手托起只剩下半個(gè)身體的小獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，她陽(yáng)光般的笑容以及眼神中透露出對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，令全場(chǎng)觀眾無(wú)不感受巨大的心靈震撼。全班同學(xué)也為之震撼流淚。

我告訴他們：這是一個(gè)怎樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩！獎(jiǎng)?wù)略诹鶜q時(shí)不幸遭遇車(chē)禍，當(dāng)車(chē)輛軋得她沒(méi)有了下半身的時(shí)候，骨頭外露的她沒(méi)有喊，沒(méi)有叫，更沒(méi)有哭！當(dāng)媽媽哭得淚眼模糊時(shí)，她說(shuō)了一句“媽媽我要看一下我的腳！”在她被推進(jìn)手術(shù)室時(shí)，她安慰媽媽：“媽媽，不要哭，不要太難過(guò)，我會(huì)出來(lái)的！”高位截肢以后，面對(duì)以后人生的艱辛，她安慰她的媽媽：“難過(guò)也是過(guò)一天，不難過(guò)也是過(guò)一天?！倍藭r(shí)，她只有6歲……伴隨我的講述，畫(huà)面定格在舞臺(tái)上小獎(jiǎng)?wù)碌奶貙?xiě)：只有半個(gè)身體卻有著陽(yáng)光般的笑容，眼神中透露出對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著……教室一片寂靜，透過(guò)他們的表情和臉上劃過(guò)的淚水，我知道他們內(nèi)心的震撼。

我堅(jiān)信只有引起學(xué)生共鳴的教育，才是有效的教育！

二、班會(huì)要有實(shí)用性、針對(duì)性

班會(huì)要走心，必須有實(shí)用性、針對(duì)性，能幫助孩子解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。班主任必須有一雙慧眼，用心的觀察班級(jí)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，思考準(zhǔn)備后通過(guò)班會(huì)找到解決的辦法和相應(yīng)的策略，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。所以班會(huì)不能流于形式，流于表面。

文理分科，針對(duì)一些同學(xué)選擇文科后的迷茫甚至自卑，我在分科后第一節(jié)班會(huì)中明確告訴他們：文科不等于瘟科，只要努力，只要堅(jiān)持，文科生有前途有希望！我搜集了許多文科大學(xué)尤其是有南中學(xué)子考入的名校校門(mén)一一展示，激勵(lì)他們。

怎樣才能推開(kāi)？我提了兩個(gè)關(guān)鍵詞：

第一：拼搏！何為拼搏？把完不成的超額完成，將不會(huì)解的題一題多解，使難以表達(dá)的問(wèn)題書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)明，由易出差錯(cuò)轉(zhuǎn)變?yōu)榱闳毕?，將不喜歡的學(xué)科變?yōu)榕d趣濃厚。

第二：堅(jiān)持！我和大家分享了蘇格拉底要學(xué)生堅(jiān)持每天甩手300下的故事，一年后只有一個(gè)同學(xué)還在堅(jiān)持。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。

世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的事也是堅(jiān)持。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾?，人人能做到；說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降模K究只是少數(shù)人。成功在于堅(jiān)持 這是一個(gè)并不神秘的秘訣。

針對(duì)分科后有同學(xué)左右搖擺不定，我又開(kāi)了一個(gè)“我選擇我喜歡，我融入，我行動(dòng)，我成功”的主題班會(huì)。告訴他們：選擇的重要之處在于：自己主宰自己的命運(yùn)。選擇本身重要，更重要的是選擇后的堅(jiān)持與努力。

針對(duì)聽(tīng)課效率不高，我們專門(mén)開(kāi)了“何為真正有效的聽(tīng)課”的班會(huì)。聽(tīng)什么？怎么聽(tīng)？大家激烈討論后有了精彩的總結(jié)：第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽(tīng)課效率一定會(huì)很高；第二，即便感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)老師是怎樣對(duì)這些問(wèn)題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來(lái)分析的，聽(tīng)老師那簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，形象的比喻和嚴(yán)密的推理。第三，聽(tīng)課要“五到”。耳到：就是專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽(tīng)同學(xué)們的答問(wèn)，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)。眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看老師講課的表情，手勢(shì)和演示的動(dòng)作，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問(wèn)題或參加討論。手到：就是在聽(tīng)、看、想、說(shuō)的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解。若能做到上述“五到”，精力便會(huì)高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

針對(duì)文科數(shù)學(xué)不好而這又是文科成敗的關(guān)鍵，除了平時(shí)反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，專門(mén)開(kāi)了一個(gè)文科同學(xué)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？交流學(xué)習(xí)中，同學(xué)們紛紛表示獲益匪淺。

針對(duì)很多同學(xué)不喜歡閱讀，閱讀能力差，專門(mén)開(kāi)了一個(gè)關(guān)于閱讀的班會(huì)，引用蘇霍姆林斯基關(guān)于閱讀的相關(guān)論述和北師大尹建莉老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性和怎樣才算有效閱讀。

三、師生用心收集班會(huì)素材

班會(huì)要充滿魅力，就要借助豐富多彩的素材，靠單純的宣講說(shuō)教或有聲音沒(méi)內(nèi)容的口號(hào)無(wú)法獲得令人滿意的效果。

平時(shí)看書(shū)看報(bào)看電影電視音樂(lè)甚至微信QQ，我和學(xué)生都做一個(gè)有心人，用心收集各種素材，尤其是那些令人感動(dòng)震撼和充滿正能量的。班會(huì)課上，一起分享一起感悟，為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，讓他們走出校園，走進(jìn)普通百姓不普通的生活，感受他們?yōu)樯疃鴬^斗不惜的精神，感受他們?cè)诶щy面前保持樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

用心挖掘身邊的人和事，用身邊的例子傳遞正能量，用孩子看得見(jiàn)的事實(shí)說(shuō)話。

曾經(jīng)一次月記要求大家用眼用心尋找記錄身邊的榜樣，并且用筆記下來(lái)，結(jié)果令我非常感動(dòng)十分震撼，大家寫(xiě)得很真、很實(shí)、很全面，尤其是對(duì)孫楠楠、劉世偉、江麗三位同學(xué)，大家看到了他們優(yōu)異的成績(jī)，更看到了優(yōu)異成績(jī)背后他們真誠(chéng)的為人、良好的習(xí)慣和頑強(qiáng)的毅力，大家用心記下了他們?yōu)槔硐腩B強(qiáng)拼搏的諸多細(xì)節(jié)，我一一摘錄匯總，竟有滿滿的十頁(yè)，于是便有了后來(lái)“鋼鐵是這樣煉成的——我身邊的榜樣”的主題班會(huì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，更何況是身邊的榜樣。

四、用心付出，堅(jiān)持到底

2013年6月5日高考前最后一節(jié)班會(huì)課，我們開(kāi)了整整一個(gè)小時(shí)，回顧了高中三年一起走過(guò)的日子（照片、視頻），還有每個(gè)小組拍攝的為自己高考加油的視頻，有歡笑有淚水，有感動(dòng)有不舍。沒(méi)有征戰(zhàn)前的緊張，沒(méi)有對(duì)決前的恐懼，只有心與心的交流和一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)風(fēng)雨雨的回味……

用心觀察班情，用心收集素材，用心思考解決問(wèn)題，用真情和激情演繹，把班會(huì)作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的加油站。堅(jiān)守這塊陣地，走進(jìn)學(xué)生心靈，學(xué)生收獲許多：健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)，高考場(chǎng)上的所向披靡；我也收獲了很多很多：學(xué)生由衷的愛(ài)、屢創(chuàng)奇跡的高考戰(zhàn)果和各種的榮譽(yù)……班會(huì)讓學(xué)生成長(zhǎng)，我亦因?qū)W生的成長(zhǎng)倍感幸福和驕傲！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 呂麗. 做幸福的班主任[M]. 南京：江蘇教育出版社，2015.

[2] 解玉玲. 主題班會(huì)：《感悟幸福，快樂(lè)學(xué)習(xí)》[J]. 未來(lái)英才，2015（4）.

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