初中體育要注重“差異化”教學(xué)

摘 要：本文主要探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何將初中體育教好。提出將差異化教學(xué)的方法應(yīng)用于初中體育教學(xué)。充分考慮學(xué)生的不同情況，采用差異化的教學(xué)方法。以人為本，主動接受不同水平的學(xué)生，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生對于體育運(yùn)動的愛好，滿足學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；初中體育；差異化教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，在教學(xué)中應(yīng)該充分地考慮學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的積極性，從而使他們參與體育運(yùn)動，從而促使學(xué)生完成教學(xué)要求?？墒?，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往無法完成教學(xué)任務(wù)。所以，教師應(yīng)該采用策略化的方法來適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)目標(biāo)。策略化的教學(xué)方法是指以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，接受不同個性的學(xué)生，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生放飛自我，突破自我，幫助他們建立自信，從而使學(xué)生達(dá)到教學(xué)的要求。

一、 立足學(xué)生全體，設(shè)置差異化教學(xué)目標(biāo)

對于學(xué)生來說，學(xué)好體育不僅是為了完成課程的要求，最重要的目的是為了通過掌握體育運(yùn)動方法，積極鍛煉，擁有一個健康的體魄。教師應(yīng)該將這一觀點(diǎn)積極地傳達(dá)給每個學(xué)生，使他們認(rèn)可和接受。教師發(fā)揮模范帶頭作用，積極地參與體育運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生愛上體育運(yùn)動，提高運(yùn)動能力。同時，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，不僅僅是男女同學(xué)之間的差異，還應(yīng)當(dāng)考慮到男同學(xué)之間和女同學(xué)之間的差異。比如說，男學(xué)生的力量一般要優(yōu)于女學(xué)生，但是女學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力較男學(xué)生要強(qiáng)。有些學(xué)生身體素質(zhì)較好，而有些學(xué)生則較瘦弱。這就要求我們教師要充分地了解學(xué)生，了解學(xué)生的身體和心理狀況，結(jié)合教學(xué)的要求，對于不同條件采用不同的教學(xué)方法。通過這種方法照顧到每一個學(xué)生，達(dá)到體育教學(xué)的要求。

二、 尊重每個學(xué)生的個體差異，實(shí)施因材施教策略

在教師授課時常常由于學(xué)生之間身體情況的不同，加大了教師授課的難度。影響了教學(xué)的效果。比如說每個學(xué)生的身體柔韌性、肌肉的力量和爆發(fā)力都是不同的，要考慮不到這一點(diǎn)，授課無疑將變得困難。尊重學(xué)生的個體化差異，就是要求教師在體育教學(xué)的過程中不能“一視同仁”，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，告別單一化，教條化的教學(xué)方法。一些學(xué)生的身體素質(zhì)比較好，無論是爆發(fā)力和柔韌性都要強(qiáng)于同齡人，這個時候如果給他常規(guī)的體育任務(wù)，他往往可以輕松完成，長此以往，會減弱對體育課程的熱情。對于這部分學(xué)生應(yīng)該提高對他們的要求，給他們設(shè)置一點(diǎn)“障礙”。而對于身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)亟档鸵?，循序漸進(jìn)，鼓勵他們達(dá)到課程的要求。

因此，體育教師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生主動地去參與學(xué)習(xí)體育運(yùn)動，加強(qiáng)體育鍛煉，這也有利于教師教學(xué)任務(wù)的完成。“工欲善其事必先利其器”，初中體育教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案以滿足多種需求。在體育教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮每個人的長處，積極地彌補(bǔ)不足，全面地提升身體素質(zhì)，完成體育課程的要求。同時，教師也要考慮總體情況，把握全局，不能因?yàn)橐恍┨厥獾耐瑢W(xué)耽誤了教學(xué)的進(jìn)度。對于這些“特殊”的學(xué)生，教師在課下可以積極地與他們溝通交流，給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們跟上“大部隊(duì)”，以免他們自暴自棄。通過這種方法使全體同學(xué)的身體素質(zhì)變好，個人體育成績和班級總體體育成績都提高。

三、 激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際訴求

興趣是一個好老師，當(dāng)學(xué)生對體育運(yùn)動建立起興趣的時候，他會主動地參與鍛煉，克服困難，享受體育運(yùn)動帶給他的樂趣。因此，一方面我們要防止學(xué)生因?yàn)槲窇中睦恚桓覈L試，缺乏信心，以致于失去對體育運(yùn)動的興趣，更有甚者對體育運(yùn)動厭惡。另一方面，要積極地培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，可以開展團(tuán)體競賽的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，增強(qiáng)他們的集體意識和榮辱感，享受競技體育給他們帶來的快樂。同時，教師要把學(xué)生的健康看成重中之重，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，對于學(xué)生的訴求要予以充分的考慮與關(guān)注。比如說學(xué)生生病了，或者女同學(xué)處于特殊時期不適宜劇烈運(yùn)動，這個時候教師應(yīng)該區(qū)別對待，給這樣的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)摹罢疹櫋薄Ｗ寣W(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)，從而更加積極地參與老師的教學(xué)活動。

四、 結(jié)語

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育教學(xué)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)刈龀龈淖儭８鎰e單一的教學(xué)模式，采用差異化的教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極地互動，提取來自各個方面的意見。不僅僅關(guān)心學(xué)生的身體狀況，還要關(guān)注他們的心理狀況，培養(yǎng)他們對體育運(yùn)動的興趣，積極地引導(dǎo)他們參與體育運(yùn)動，從而增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，提高體育課程成績。

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作者簡介：葉志清，福建省龍海市，福建龍海程溪中學(xué)。endprint