高中思想政治課教學(xué)生活化探析

摘 要：隨著教育改革的深入，生活化教學(xué)在高中政治課教學(xué)改革中已然起到了很重要的作用，因?yàn)樗粌H有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是有利于學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化；政治素養(yǎng)

教育是為生活服務(wù)的，而豐富多彩的生活也為教育教學(xué)提供了多種多樣的素材。本文圍繞如何更好地在高中政治教學(xué)中開展生活化的教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的敘述，結(jié)合本人的教育教學(xué)實(shí)際，提出了四條策略看法。

一、 生活化導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中起到的作用是非常大的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生投入到政治課的學(xué)習(xí)中去。而一次成功的導(dǎo)入是一節(jié)課能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，一次生動(dòng)有效的課堂導(dǎo)入，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是完成一次高效率的課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素。此外，對(duì)學(xué)生來說，將學(xué)到的知識(shí)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)內(nèi)化為熟練運(yùn)用政治來分析問題的能力，從而提高政治素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如在《神奇的貨幣》這一課時(shí)的教學(xué)中，教師要抓住這節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選擇教學(xué)手段，并且要對(duì)課文知識(shí)有詳細(xì)的鏈接，還要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及個(gè)人特點(diǎn)來進(jìn)行導(dǎo)入。從生活出發(fā)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、 教學(xué)內(nèi)容生活化，促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)和內(nèi)化

在高中政治教學(xué)中，教師要多組織學(xué)生留心觀察生活，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師也要注意篩選生活中的素材，選擇與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，以便更有利于教學(xué)的開展。同時(shí)，還要注意的是生活是不斷變化發(fā)展的，因此，教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力，這在任何一科教學(xué)中都是非常重要的，政治教學(xué)當(dāng)然也不例外。與此同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，教師還要重視到多媒體的重要性，充分利用多媒體這個(gè)大數(shù)據(jù)庫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，將生活引入到高中政治課堂教學(xué)中，將生活經(jīng)驗(yàn)與課堂教學(xué)更好地結(jié)合起來，讓學(xué)生的效率更高效。此外，教師可以在具體針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓小組成員來分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，豐富教學(xué)素材，幫助教師進(jìn)一步展開教學(xué)打好基礎(chǔ)。

例如《共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》，這一節(jié)課當(dāng)中，教師就可以聯(lián)系最近召開的十九大對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，十九大選舉出了新一屆的中央委員會(huì)和中央紀(jì)律檢查委員會(huì)，這就是對(duì)課本內(nèi)容的解釋：行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是公民參與管理國家和社會(huì)的基礎(chǔ)和標(biāo)志。教師可以從十九大的召開入手，讓學(xué)生把自己參與過的政治生活和所了解的政治知識(shí)介紹給其他學(xué)生，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，從而促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建政治知識(shí)的框架，并把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)

在課堂創(chuàng)設(shè)生活化情境，學(xué)生會(huì)拋開死板的課本教條，用輕松的態(tài)度參與到政治學(xué)習(xí)中，感受身臨其境，不但可以快速吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速融入到知識(shí)當(dāng)中，還可以幫助學(xué)生積極思考，鍛煉政治思維能力，讓原本教條化的政治課堂變得生動(dòng)。除此之外，師生之間的溝通也得到了增加，有助于促進(jìn)學(xué)生思考、把握和內(nèi)化教材觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過程中，高中政治教師可以采用角色扮演的角色來模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)之后對(duì)將要學(xué)到的知識(shí)有一個(gè)初步的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打好基礎(chǔ)；教師也可以進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，組織深入到實(shí)際生活中，了解各行各業(yè)的真實(shí)情景，在這一過程中學(xué)生可以收獲很多的學(xué)習(xí)素材，獲取更多的直接經(jīng)驗(yàn)，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，需要注意的是，生活化的教學(xué)手段還有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)內(nèi)化為解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是學(xué)習(xí)政治的最終目標(biāo)。

例如在《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》這一課時(shí)的教學(xué)中，因?yàn)檫@節(jié)課主要是以社會(huì)主義思想道德建設(shè)的內(nèi)容、核心、原則為主體，教師可以利用多媒體，給學(xué)生展示一些道德模范人物的先進(jìn)事跡的視頻和感悟，或者是“感動(dòng)中國”人物事跡中的某一片斷，還可以是身邊的好人好事，甚至可以讓學(xué)生們自己來討論，我們身邊的老師、同學(xué)，做過哪些讓我們感動(dòng)的事，讓學(xué)生明白，加強(qiáng)思想道德建設(shè)是我們公民必不可少的，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，讓人格更加完善。

四、 采取生活化的學(xué)習(xí)方式，不斷拓寬學(xué)生思維

高中生學(xué)習(xí)壓力大，很多知識(shí)都很枯燥，而且傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式使得課堂氛圍非常壓抑，師生之間缺乏交流，從而使教學(xué)效率大大降低。因此，在政治教學(xué)中，教師要注意采取輕松、民主的教學(xué)方式，讓學(xué)生在愉快、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)知實(shí)際教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種各樣的問題，豐富自己的教課手段以及解決問題的辦法，積極運(yùn)用生活化的教學(xué)手段來開展高中政治課的教學(xué)，提高高中生的學(xué)習(xí)積極性，為日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治做好充分的準(zhǔn)備。

例如在講授《投資選擇》這一課時(shí)，教師首先了解一下教材中人物的對(duì)話內(nèi)容，然后組織學(xué)生分小組分角色扮演，在學(xué)生演繹的同時(shí)讓學(xué)生對(duì)不同的投資方式有一個(gè)初步的了解，看到不同投資方式的優(yōu)缺點(diǎn)，努力發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

總而言之，將生活化教學(xué)滲透到高中政治課堂中來，就是要把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活中常見的情況，把死板的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活中的直接經(jīng)驗(yàn)，從而構(gòu)建起高中學(xué)生感興趣的生活化課堂環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，要將生活教學(xué)貫穿在整個(gè)課堂中，設(shè)置生活化的導(dǎo)入和學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)場景，給學(xué)生一種身臨其境的效果，此外教師還要及時(shí)更新教學(xué)理念，提供給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式，不斷拓寬學(xué)生的思維，為進(jìn)一步學(xué)好思想政治打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡介：陳志勇，福建省莆田市，福建省仙游縣龍華中學(xué)。endprint