高中英語寫作教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味教學(xué)方式分析

摘 要：高中英語是重要的語言學(xué)科，隨著社會開放程度的日益加深，英語能力已經(jīng)是現(xiàn)代人才必須具備的基礎(chǔ)性能力。在開展高中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)，對于提升學(xué)生英語書面表達(dá)能力具有重要意義。如何讓高中英語寫作教學(xué)更加具備趣味性，是理論研究與實(shí)踐探索的重點(diǎn)與難點(diǎn)，亟待進(jìn)一步優(yōu)化提升。

關(guān)鍵詞：高中英語；寫作；趣味教學(xué)；教育創(chuàng)新

從教學(xué)內(nèi)容和性質(zhì)來看，高中英語寫作教學(xué)難度較高，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為高中英語教師，要不斷創(chuàng)新高中英語寫作教學(xué)模式，采取趣味教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的趣味學(xué)習(xí)需求。

一、 趣味教學(xué)對高中英語寫作教學(xué)的價值

高中英語寫作教學(xué)由于與一般教學(xué)內(nèi)容存在差異，一直是教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)中，通過開展趣味寫作教學(xué)，可以夯實(shí)學(xué)生英語寫作基礎(chǔ)，提升學(xué)生的英語感知能力。尋求科學(xué)有效的趣味教學(xué)策略，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，也是新課程教學(xué)改革的基本要求。通過創(chuàng)新高中英語寫作趣味教學(xué)方法與形式，可以燃起學(xué)生對寫作學(xué)習(xí)的激情，通過開展趣味寫作學(xué)習(xí)，與英語知識中的人物對話，提升自己的感知能力。在英語寫作教學(xué)實(shí)踐中，由于理念和方法上的問題，教學(xué)有效性還不夠高，繼續(xù)深入探索，利用多元化的教學(xué)模型，可以讓英語寫作教學(xué)顯得更加豐滿，更具有趣味性與時代感，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于學(xué)生而言，如何跟著老師的步伐，深入英語寫作教學(xué)體系，也是一個重要的問題，還需要教師多措并舉，尋求有效的教學(xué)模式，突破現(xiàn)有的教學(xué)困境。

二、 創(chuàng)新開展高中英語趣味寫作教學(xué)的策略

（一） 實(shí)現(xiàn)寫作知識與生活的融合

開展高中英語寫作趣味教學(xué)過程中，要踐行生活化教育理念，通過利用教學(xué)情景、教學(xué)模擬等方式，提升課本知識與教育實(shí)踐的有機(jī)聯(lián)系，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和知識應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)目標(biāo)。作為我國現(xiàn)代教育體系中的重要理論，生活化教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于高中英語寫作趣味教育實(shí)踐中，對于提升教學(xué)實(shí)效性和趣味性具有積極意義，同時可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提升知識研究和表達(dá)能力，契合現(xiàn)代英語寫作教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。舉例來說，在講解關(guān)于“Making the news”的內(nèi)容時，就可以引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合美國文化資源背景，根據(jù)自己生活中的文化認(rèn)知，通過“微寫作”的方式，用英語進(jìn)行書面表達(dá)，提高對寫作知識的深度認(rèn)知。

（二） 打造開放式趣味教學(xué)平臺

開展高中英語寫作趣味教學(xué)，要打造開放式教學(xué)平臺，讓學(xué)生自主深入了解英語寫作知識，提升知識的靈活度。比起傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，開放式教學(xué)法重在培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維，具有較強(qiáng)的趣味性，通過課堂討論、自由表達(dá)、自主查詢資料等方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)，學(xué)生的想象力和聯(lián)想思維可以得到較大程度的鍛煉。比如說，在講解“Friendship”內(nèi)容的時候，教師可以進(jìn)行趣味寫作拓展，讓學(xué)生用英語表達(dá)一些自己對朋友和友誼的認(rèn)知，記錄美好瞬間的同時，提升英語趣味寫作實(shí)效。此外，在英語寫作趣味教學(xué)中，教師如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是趣味教學(xué)成敗的關(guān)鍵，教師要開放自己的教學(xué)思路和教學(xué)視野，跟隨現(xiàn)代教育發(fā)展的腳步，不斷整合先進(jìn)教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)體系。只有教師改變自己的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能改變自己的學(xué)習(xí)思路，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)模式。

（三） 利用多媒體提高教學(xué)趣味性

信息技術(shù)多媒體教學(xué)包括多種形式，核心在于利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升教學(xué)的趣味性和層次性，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)目標(biāo)。在開展高中英語寫作趣味教學(xué)過程中，教師可以利用智能課件、XMIND思維導(dǎo)圖等，通過多種課堂展現(xiàn)方式，讓現(xiàn)代科技融入到課堂中，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足現(xiàn)代學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過利用信息技術(shù)多媒體教學(xué)，可以極大提升寫作教學(xué)的直觀化程度，將抽象復(fù)雜的知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的圖景，讓學(xué)生能夠身臨其境般體會知識的樂趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以這樣講，多媒體信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代高中英語寫作教學(xué)發(fā)展的重要方向。比如說，在講解“Animals in Danger”內(nèi)容時候，就可以為學(xué)生播放視頻紀(jì)錄片，然后讓學(xué)生進(jìn)行拓展寫作，開展環(huán)保題材的英語寫作，提升英語寫作能力，提升課堂的靈活性與豐富性。

（四） 注重學(xué)生的趣味實(shí)踐訓(xùn)練

開展高中英語教育的根本在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合能力素養(yǎng)，在這樣的背景下，趣味實(shí)踐訓(xùn)練對于英語寫作教育來說就具有至關(guān)重要的意義。在開展英語寫作趣味教學(xué)過程中，要培養(yǎng)高素質(zhì)英語人才，首先要在寫作教學(xué)中增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分參與寫作實(shí)踐，通過實(shí)踐檢驗自身的英語寫作知識。在高中英語教學(xué)中，有很多趣味教學(xué)內(nèi)容都可以通過“微寫作”等方式，比如說，“Music”、“Films and TV Programmes”等，都是鍛煉學(xué)生寫作能力的有效載體，學(xué)生既不會感覺很枯燥，也可以達(dá)到寫作教學(xué)目標(biāo)。基于此，教師要從理念和方式入手，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生融入寫作實(shí)踐體系，提升學(xué)習(xí)趣味性和參與性，提升人才培養(yǎng)效率。

三、 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代高中教育體系中，英語是重要的學(xué)科，如何幫助學(xué)生建構(gòu)英語寫作思維，是每個高中英語教師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題，在高中英語寫作教學(xué)實(shí)踐中，由于缺乏科學(xué)的理念指引，仍存在諸多教學(xué)問題。下一步，需要高中英語教師采取趣味教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升教學(xué)的針對性與科學(xué)性，提高教學(xué)效果，滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)力。

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作者簡介：黃昌莊，廣西壯族自治區(qū)欽州市，欽州市小董中學(xué)。endprint