一帶一路形勢下 中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)對口幫扶淺談

孫統(tǒng)超++陳冀++何彬

摘要：新疆霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是江蘇省教育廳確定的我校定向結(jié)對幫扶單位，自2015年起兩校就建立了幫扶計劃，2017年3月為了更好的幫助霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展物流管理專業(yè)，學(xué)校將選派對口專業(yè)教師赴新疆開展支教活動，幫助該校做好課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、技能教學(xué)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案制定等工作。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；專業(yè)建設(shè)；對口幫扶

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2018）02-0251-02

自從2012年江蘇省教育廳就確定霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為我校定向結(jié)對幫扶單位。2017年3月為了更好的幫助霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展物流管理專業(yè)，學(xué)校將選派對口專業(yè)教師赴新疆開展支教活動，幫助該校做好課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、技能教學(xué)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案制定等工作。

一、因材施教，加強(qiáng)物流專業(yè)課程教學(xué)

物流專業(yè)教師從《單證處理》、《倉儲與配送管理》兩門課程入手，實訓(xùn)條件有限，只有一間機(jī)房可以利用。基于這個情況我修改了原來的教學(xué)計劃，盡量安排兩門課程中比較重點的課程進(jìn)行講授，偏理論性的東西盡量少講，安排了畫組托圖、尋找貨位、入庫出庫和盤點等實訓(xùn)活動，讓同學(xué)們動起來，讓學(xué)生自己去設(shè)計物流單據(jù)，實現(xiàn)了理實一體化教學(xué)。切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法，形成適合學(xué)生的教學(xué)方式。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中采用趣味課堂、積極鼓勵、重點關(guān)注等方法鼓勵學(xué)生參與。注重加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，比如組托圖畫的好的同學(xué)鼓勵他們可以畫的更加準(zhǔn)確美觀一些；畫的不好失去信心的同學(xué)，手把手教他們怎么設(shè)定尺寸，怎么設(shè)計組托圖，總之充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。表1是改變了原來倉儲與配送管理的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合技能大賽實施的新的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了理實一體，還課堂于學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與性大增，收到了很好的教學(xué)效果。

二、助力專業(yè)建設(shè)

現(xiàn)代物流實訓(xùn)基地突出“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”三大目標(biāo)，全面發(fā)揮物流實訓(xùn)實訓(xùn)基地的重要作用。加快推進(jìn)與技能人才培養(yǎng)相配套、滿足學(xué)生實訓(xùn)需求。將通過五年的努力，爭取在教學(xué)、經(jīng)營、科研等方面取得突破性成果，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)、高技能的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才。以創(chuàng)業(yè)為宗旨，創(chuàng)建物流管理專業(yè)實訓(xùn)實體化平臺是建設(shè)物流實訓(xùn)基地的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教學(xué)是發(fā)揮實訓(xùn)實體化功能，形成新的教學(xué)特色。以市場需要為中心教學(xué)內(nèi)容，從“仿真”教學(xué)轉(zhuǎn)化為“全真”實訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展，體現(xiàn)了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針。創(chuàng)優(yōu)品牌是以物流實訓(xùn)基地為主戰(zhàn)場，創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)是建成創(chuàng)業(yè)有新招、教學(xué)有新意、專業(yè)文化建設(shè)有特色的新疆知名的物流管理專業(yè)。

物流管理專業(yè)在零基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，購買實訓(xùn)設(shè)備，學(xué)校投入200多萬元建設(shè)“自治區(qū)第一批現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃”實訓(xùn)基地，對設(shè)備采購的具體設(shè)備類別、規(guī)格、使用等提出了建議。學(xué)校建成四大實訓(xùn)室，以物流為主線，建成教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競賽和社會服務(wù)“五位一體，虛實結(jié)合”的現(xiàn)代物流管理實訓(xùn)基地，把實訓(xùn)基地成為“現(xiàn)代物流體驗中心、現(xiàn)代物流技能訓(xùn)練中心、物流技能競賽中心、物流文化宣傳中心。

三、修改人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程設(shè)置

中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)主要面向物流企業(yè)和企業(yè)物流部門，培養(yǎng)遵守職業(yè)道德規(guī)范，掌握物流服務(wù)的專業(yè)知識與技能，具備從事物流一線工作的職業(yè)素質(zhì)，具有公民基本素養(yǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展能力的中等應(yīng)用型技能人才。職業(yè)范圍是物流員、倉管員、跟單員、理貨員、快遞業(yè)務(wù)員、單證員。就業(yè)方向是物流公司、快遞公司、電子商務(wù)公司等。

人才方案中快遞的課程安排較多，把快遞電話客戶服務(wù)、快遞基礎(chǔ)、物流客戶服務(wù)三門課程合并為快遞基礎(chǔ)、物流客戶服務(wù)兩門課?？紤]到國家建設(shè)霍爾果斯口岸物流基地的戰(zhàn)略需要，實施性教學(xué)計劃進(jìn)程表中沒有任何對接的課程，所以建議增加了國際貿(mào)易實務(wù)和國際物流兩門課程。人才培養(yǎng)方案的主要課程對比如下，見表2。

四、小結(jié)

通過江蘇省教育廳選派對口專業(yè)教師赴新疆開展支教活動，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導(dǎo)、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；我盡自己的最大努力傳道授業(yè)解惑，做孩子們最好最親的良師益友。教師幫助該校做好課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、技能教學(xué)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方案制定等工作，教育幫扶收到了很大成效。

參考文獻(xiàn)：

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