淺議身體素質(zhì)與學(xué)校體育教學(xué)的關(guān)系

付威

摘 要：學(xué)校體育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育渠道之一?！秾W(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》及《學(xué)校體育工作的政策和法規(guī)》精神的出臺(tái)，主要目的是加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，通過開展多種形式的學(xué)校體育活動(dòng)，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì) 體育教學(xué) 課后訓(xùn)練 落實(shí)

一、身體素質(zhì)問題的出現(xiàn)

一所學(xué)校辦的好壞，主要是看培養(yǎng)出的學(xué)生能否得到社會(huì)的承認(rèn)及其所發(fā)揮的作用，即學(xué)生素質(zhì)的高低。而學(xué)生的素質(zhì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是政治思想素質(zhì)，二是文化素質(zhì)，三是身體素質(zhì)。在九年義務(wù)階段，學(xué)生身體素質(zhì)教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，特別是身體素質(zhì)的提高更是一個(gè)亟待解決的問題。而身體素質(zhì)的提高與學(xué)校的體育教學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。體育教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的好壞。那么解決這一問題的關(guān)鍵是要提高辦學(xué)單位“人”的思想素質(zhì)。[1]

二、身體素質(zhì)與體育教學(xué)的關(guān)系

學(xué)校的體育教學(xué)素來(lái)是各級(jí)各類學(xué)校的必修課程。因?yàn)樗械霓k學(xué)單位都清楚“身體是革命的本錢”，創(chuàng)造高分低能型人才的做法是不可取的。然而，綜觀大部分辦學(xué)單位的體育教學(xué)卻多數(shù)是不規(guī)范而又缺乏科學(xué)管理的，有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)與規(guī)范化。[2]

三、如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)呢？筆者就此問題談一下自己粗淺的理解

1.體育教學(xué)質(zhì)量的提高，重點(diǎn)要主抓以下三項(xiàng)內(nèi)容：

（1）創(chuàng)新體育課的教學(xué)模式，抓好體育教學(xué)質(zhì)量

教師在備課的過程中要做到備大綱、備教材、備教法、備教具、備學(xué)生，從而達(dá)到以上的“五備”做到心中有數(shù)——使體育教學(xué)的目的明確，教學(xué)示范動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范，教學(xué)程序緊湊有藝術(shù)感，教學(xué)器材齊全，學(xué)生活動(dòng)量充分、合理。從而通過有效的教學(xué)來(lái)充分提高學(xué)生的身體素質(zhì)。[3]

（2）認(rèn)真抓好自制體育器材的工作，保證教學(xué)和課間活動(dòng)的需要

如今，廢棄物品再利用是一個(gè)非常值得關(guān)注的問題。在自制教具方面，教師要發(fā)揚(yáng)變廢為寶的精神，盡量做到廢物重新再利用。比如，在教學(xué)生們踢毽子時(shí)，教師可以組織大家利用“白色垃圾”——塑料袋制作成毽子進(jìn)行練習(xí);廢棄的可樂瓶、雪碧瓶等也能做成簡(jiǎn)易的保齡球，讓學(xué)生們既玩得高興，又讓那些廢棄塑料瓶得到了再次利用;比如，在投擲課上，可以把過期的報(bào)刊雜志制作成紙球，讓學(xué)生們練習(xí)球的投擲和傳遞動(dòng)作，大一些的紙球還可以當(dāng)成足球來(lái)踢;再比如，可以把廢舊的自行車輪胎做成套圈游戲中的圈;再比如，學(xué)校的廢舊鐵管可以做單、雙杠和肋木，不用的木料可以做簡(jiǎn)易的跨欄或乒乓球臺(tái)等等。在制作教具的過程中，老師們可以動(dòng)員學(xué)生們把這種廢物再利用的好做法延伸到家庭和社會(huì)中去。只要此項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，相信學(xué)生在身體素質(zhì)上會(huì)有不同的收獲。

（3）堅(jiān)持課內(nèi)外活動(dòng)，認(rèn)真開展各種體育比賽。

學(xué)?？梢园颜n內(nèi)外體育比賽活動(dòng)納入學(xué)校的工作日程，做到每年的春季或秋季舉行一次大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每季開展一次小型的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。對(duì)于兩操一課間活動(dòng)的管理，學(xué)校的少先大隊(duì)或少團(tuán)委可以配合學(xué)校的體育組成員責(zé)成值日輪流班，做到天天檢查，公平記分，周周小評(píng)，月月總評(píng)，學(xué)期累評(píng)，學(xué)年核評(píng)。相信通過以上的方法會(huì)充分引起學(xué)校各班級(jí)重視，并能夠有效的完成學(xué)校的管理質(zhì)量。從而，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)健康體育的理解和認(rèn)識(shí)，鞏固了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，達(dá)到娛樂體育，健身體育的教學(xué)目的。

2.體育教學(xué)水平的提高，重點(diǎn)要主抓以下二項(xiàng)內(nèi)容，即：“六落實(shí)”與“一提高”。

（1）學(xué)校的田徑隊(duì)的訓(xùn)練堅(jiān)持做到“六落實(shí)”

① 校內(nèi)體育人才的落實(shí)：

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員可以從各種競(jìng)賽中選拔出來(lái)，每年保證20人左右，男女各半。

② 教練員的落實(shí)：

體育教師除一定的教學(xué)課節(jié)外，兼教練員工作。

③ 運(yùn)動(dòng)時(shí)間的落實(shí)：

可以充分利用假期的2、3個(gè)月的時(shí)間和上課階段放學(xué)后1、2個(gè)小時(shí)的規(guī)范時(shí)間作為練習(xí)時(shí)間。

④ 器材落實(shí)：

田徑隊(duì)的所需器材，學(xué)校盡量保證供應(yīng)，能自制的自己制，不能制的學(xué)校購(gòu)買。

⑤ 訓(xùn)練成績(jī)目標(biāo)落實(shí)。

每個(gè)運(yùn)動(dòng)員要具體落實(shí)指標(biāo)成績(jī)，并限期在一定的時(shí)間內(nèi)有一定幅度的提升。

⑥ 思想的落實(shí)：

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生練習(xí)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在思想上有三怕：

一怕影響學(xué)習(xí)，二怕運(yùn)動(dòng)傷害，三怕浪費(fèi)衣裝。

根據(jù)這一情況，學(xué)校可以做如下決定：

一是學(xué)校安排一定的時(shí)間和人力為學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)課;

二是根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的保護(hù)，做到安全第一;

三是對(duì)受訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員減免學(xué)雜費(fèi)，由此作為對(duì)損耗衣裝的補(bǔ)助。

相信通過以上思想工作的落實(shí)，會(huì)得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持的。

2.體育教師自身的業(yè)務(wù)與思想水平的提高。

體育教師在不斷通讀體育教材與體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)新興的體育訓(xùn)練理論，如：《體育新型訓(xùn)練理論》、《體育運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》、《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《體育運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)》等書籍，為體育教學(xué)水平的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

綜上所述，只要擺正體育教學(xué)與課后訓(xùn)練的關(guān)系，堅(jiān)持課堂教學(xué)與課后訓(xùn)練一起抓的原則，相信學(xué)校的體育教學(xué)工作會(huì)得到漸進(jìn)性的發(fā)展與提高，學(xué)生身體素質(zhì)問題也就迎刃而解了。

參考文獻(xiàn)

[1]提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)策與研究[J].朱惠燕. ?小學(xué)時(shí)代（教育研究）. 2014（05）.

[2]學(xué)生體質(zhì)下降問題的社會(huì)學(xué)分析與控制[J].吳林珍，鐘明寶. ?山東體育科技. 2012（03）.

[3]淺議體育教學(xué)環(huán)境對(duì)體育教學(xué)的影響[J].聶杰. ?青春歲月. 2012（04）.