如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化下的高中數(shù)學(xué)全面覆蓋教育

洪波

【摘要】近些年來(lái)，我國(guó)的教育工作者們對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的探索和分析，并且取得了一系列的教學(xué)成果，當(dāng)今世界是一個(gè)全面發(fā)展的世界，因此，社會(huì)對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，高中教師應(yīng)當(dāng)利用新教材實(shí)現(xiàn)全面覆蓋教育，讓學(xué)生們得到多方位的發(fā)展，從而幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)完整的知識(shí)體系。本文就如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化下的高中數(shù)學(xué)全面覆蓋教育進(jìn)行了探討和分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 全面覆蓋教育 創(chuàng)設(shè)情景 素質(zhì)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）49-0167-01

隨著時(shí)間的推移，高中數(shù)學(xué)教材相比以往發(fā)生了很大的變化，所涉及的內(nèi)容更加豐富多彩，而且知識(shí)和概念更加系統(tǒng)化，因此，教師應(yīng)當(dāng)想盡一切教學(xué)辦法來(lái)改善課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化下的高中數(shù)學(xué)全面覆蓋教育，為此，可以從以下幾個(gè)角度來(lái)進(jìn)行考慮。

一、充分運(yùn)用新教材實(shí)施全面覆蓋教育

高中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用教材來(lái)實(shí)現(xiàn)新課程改革，這是一項(xiàng)十分重要的工作內(nèi)容。教材是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是新課程改革的突破口，要想實(shí)現(xiàn)全面覆蓋教育，教師就應(yīng)當(dāng)充分研讀教材，把教材中的核心知識(shí)點(diǎn)吃透，并且構(gòu)建出一個(gè)高效的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，為接下來(lái)的課程實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體的操作過(guò)程中，教師首先應(yīng)當(dāng)改革自身的教學(xué)思想，思想是管方向的東西，先進(jìn)的思想理念能夠讓教學(xué)工作事半功倍，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教師進(jìn)行研修和學(xué)習(xí)，從而讓教學(xué)思想更加現(xiàn)代化，為學(xué)生們量身打造最為合適的教學(xué)平臺(tái)，這直接關(guān)系著我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的成敗。

二、抓住學(xué)科特點(diǎn)來(lái)實(shí)施全面覆蓋教育

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)知識(shí)僅僅局限于數(shù)學(xué)這一個(gè)領(lǐng)域，然而隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育工作者們已經(jīng)逐步打破了學(xué)科之間的限制，高中數(shù)學(xué)不但與初中數(shù)學(xué)有很高程度的銜接，而且與其他學(xué)科也有一定程度的聯(lián)系，因此這符合高中生們的學(xué)習(xí)邏輯和規(guī)則，而且能夠讓教育更加具有深度，從這個(gè)角度上來(lái)看，現(xiàn)今的數(shù)學(xué)教材比較符合學(xué)生們的認(rèn)知規(guī)律，從而更加方便學(xué)生們開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)素質(zhì)更加優(yōu)秀的學(xué)生。在全面覆蓋教育過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)努力涉及到課本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從而讓學(xué)生們對(duì)整體的知識(shí)有一個(gè)更加科學(xué)高效的把握，這也有助于培育學(xué)生們的思維能力，滲透一些數(shù)學(xué)思想方法。

三、挖掘教材功能，全面實(shí)施覆蓋教育

近些年來(lái)，隨著高中數(shù)學(xué)新課程改革的不斷推進(jìn)，教師們也應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的工作理念，從而優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

教師應(yīng)當(dāng)積極提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的自信心，讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。為了做好這項(xiàng)工作，教師應(yīng)當(dāng)放下自己的身段，和學(xué)生能進(jìn)行平等交流和溝通，并且學(xué)會(huì)換位思考，充分尊重學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體地位，讓他們積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，自主獨(dú)立地去探索數(shù)學(xué)知識(shí)，并且構(gòu)建出屬于自己的一套知識(shí)體系。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們布置一些問(wèn)題，并且讓他們帶著問(wèn)題去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的求知欲。除此之外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們建立一種質(zhì)疑精神，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，對(duì)于那些有爭(zhēng)議的事情，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組間的討論，從而讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊季S的火花，即使學(xué)生們的探究沒(méi)有找到正確的成果，教師也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們勇于探索的勇氣。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面覆蓋教育

二十一世紀(jì)以來(lái)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了高中校園中的各個(gè)角落，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師們必須要不斷探索計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)在課堂中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多媒體為學(xué)生們展示相關(guān)的圖片、音頻、視頻等等，從而充分吸引學(xué)生們的課堂注意力，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。與此同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)能夠幫助學(xué)生們更好地認(rèn)知知識(shí)，讓很多枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變得更加生動(dòng)活潑，更加方便學(xué)生的記憶。比如，在講解立體幾何方面內(nèi)容的時(shí)候，如果教師選擇傳統(tǒng)的板書(shū)，那么將會(huì)非常復(fù)雜，而且耗費(fèi)大量的時(shí)間，而多媒體教學(xué)則是能夠幫助同學(xué)們更加立體的呈現(xiàn)出所要學(xué)習(xí)的立體圖形，方便理解和做題。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)努力探索數(shù)學(xué)課程的開(kāi)展方法，努力實(shí)現(xiàn)全面覆蓋教育，在有限的課堂之中讓學(xué)生們獲得更大的提升，從而培養(yǎng)出具有科學(xué)文化素養(yǎng)的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

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