淺談馬克思主義基本原理概論教學(xué)改革的路徑

馬照澤

【摘要】當(dāng)前，全國人民都在為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主要陣地，高校具有不可替代的重要作用，自然是十分重視馬克思主義基本原理概論的教育教學(xué)工作，并且將其放在不可替代的重要高度上去。要想對高校該課程的教學(xué)進(jìn)行改革，就必須要搞清楚高校開展該課程的教學(xué)目的是什么，然后探析現(xiàn)在的馬克思主義基本原理概論教學(xué)過程中存在的具體問題有哪些，最后再針對這些問題，理清思路，對教學(xué)進(jìn)行改革路徑的探析。本文針對這些問題進(jìn)行了一一闡述，希望能夠為高校進(jìn)行馬克思主義基本原理概論教學(xué)的改革提供一些參考價值。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義基本原理概論 教學(xué)改革 路徑

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）49-0095-01

在實現(xiàn)中國夢及建設(shè)“一帶一路”的社會大背景下，國家將高校作為思想政治教育和意識形態(tài)引領(lǐng)的重要陣地，十分重視高校馬克思主義基本原理概論的教育教學(xué)問題。經(jīng)過學(xué)者、教師以及學(xué)生的共同努力，高校的馬克思主義基本原理概論教學(xué)相比較以前已經(jīng)取得了很大的成效。但是，事實上，在馬克思主義基本原理概論的教學(xué)實踐過程中，仍舊存在著一定的問題需要解決。

一、馬克思主義基本原理概論的教學(xué)目的

一方面，通過對于馬克思主義基本原理概論的學(xué)習(xí)，高校學(xué)生們可以訓(xùn)練自己的思維方式，培養(yǎng)自己的思維習(xí)慣，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的個人能力。馬克思主義基本原理概論是一種優(yōu)秀的哲學(xué)思想，學(xué)好馬克思主義基本原理概論，有益于指導(dǎo)個人進(jìn)行實踐，對個人發(fā)展有著積極的作用。

第二個方面，馬克思主義基本原理概論教學(xué)的目的，就是為了推動中國現(xiàn)代哲學(xué)的發(fā)展。在大家都學(xué)習(xí)了哲學(xué)知識以后，針對自己所不理解的內(nèi)容，便會不自覺得進(jìn)行深入探討，從而豐富現(xiàn)有的哲學(xué)研究成果，推動整個哲學(xué)研究的前進(jìn)步伐。

總而言之，從國家層面來說，無論是個人能力的提高，還是推動學(xué)術(shù)界的發(fā)展，最終目的都是為了社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才，為了更好地建設(shè)社會主義。

二、馬克思主義基本原理概論教學(xué)中存在的問題

首先，現(xiàn)在高校所使用的馬克思主義基本原理概論教學(xué)的教材，雖然版本很多，但是，大多都是千篇一律，框架相似，所闡述的內(nèi)容也沒有什么創(chuàng)新點(diǎn)，這對學(xué)生來說顯得有些吸引力不足。

其次，現(xiàn)在高校關(guān)于馬克思主義基本原理概論的教學(xué)內(nèi)容忽視了哲學(xué)問題的探討。馬克思主義基本原理概論本就屬于理論范疇，這就使得教學(xué)內(nèi)容上容易進(jìn)入只重視理論知識傳授的誤區(qū)。另外，現(xiàn)在高校關(guān)于馬克思主義基本原理概論的教學(xué)方法也存在著一定的問題。教師在課堂中處于主導(dǎo)地位，學(xué)生們一味地被灌輸教學(xué)內(nèi)容，可能暫時記住或了解了馬克思主義基本原理概論的內(nèi)容，卻無法將理論與現(xiàn)實中的實踐聯(lián)系起來。

三、馬克思主義基本原理概論教學(xué)改革的路徑

第一，教材編寫組應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的聲音，加入新的社會熱詞，讓教材也變得“與時俱進(jìn)”起來。大學(xué)生們更希望的是將那些枯燥死板的理論變得靈活有趣起來，不僅有理論，還有實例，能夠?qū)⑸鐣狳c(diǎn)加入進(jìn)來。就像這樣將理論與實踐經(jīng)驗相結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅可以借鑒前人經(jīng)驗，還可以了解當(dāng)下政治，更容易消化理論成果。

第二，高校馬克思主義基本原理概論的教學(xué)內(nèi)容上要提高對哲學(xué)問題探討的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維，提高其利用哲學(xué)思考和解決問題的能力。哲學(xué)不是簡單地進(jìn)行灌輸式學(xué)習(xí)就可以弄明白搞清楚的，需要高校教師們積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，加大對哲學(xué)問題探討的重視程度，拓展哲學(xué)探討的平臺，給學(xué)生們更多機(jī)會去進(jìn)行哲學(xué)問題的討論。

第三，從教學(xué)方法上來說，在馬克思主義基本原理概論的學(xué)習(xí)過程中，一方面，要凸出學(xué)生的主體地位，與教師的主導(dǎo)性地位形成平衡。另一方面，哲學(xué)是從實踐過程中總結(jié)出來的，哲學(xué)也是可以再次進(jìn)入到實踐當(dāng)中，被實踐所利用的。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到哲學(xué)的實踐中去，切實感受到馬克思主義給中國帶來的變化。讓馬克思主義基本原理概論的學(xué)習(xí)更加貼近生活，更好地指導(dǎo)學(xué)生的日常實踐。

關(guān)于馬克思主義基本原理概論教學(xué)改革的路徑探析，最根本的，是要抓住為什么要在高校開設(shè)馬克思主義基本原理概論課程這個根本問題進(jìn)行深入探討。在明確這個問題以后，以此為基點(diǎn)，就會發(fā)現(xiàn)，高校馬克思主義基本原理概論教學(xué)是不能夠脫離社會發(fā)展的，是要與時俱進(jìn)的，是要為高校學(xué)生如何形成科學(xué)的人生觀和價值觀服務(wù)的。針對這些問題，再進(jìn)行教學(xué)改革路徑的探索便會更加貼合現(xiàn)實需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志恒.高校馬克思主義基本原理概論教學(xué)模式探索[J].教書育人：高教論壇，2016（33）endprint