趣味實(shí)驗(yàn)活躍初中化學(xué)教學(xué)氣氛

摘要：在初中化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)課程的重要性不言而喻，它能夠有效連接課堂內(nèi)的理論知識與課外實(shí)踐，同時(shí)理論課程為實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作提供必要的知識基礎(chǔ)與理論依據(jù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作又能夠?qū)⒗碚撝R直觀地展示在學(xué)生們面前，讓學(xué)生們能夠?qū)Τ踔谢瘜W(xué)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生們對抽象知識的理解與感悟。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)；趣味實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；氣氛

初中的化學(xué)課程中，教學(xué)應(yīng)該多多圍繞實(shí)際實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)開展，在教授理論課程的過程中，多涉及一些操作簡單、趣味性較強(qiáng)以及能夠自主設(shè)計(jì)流程的小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅提升了初中化學(xué)課堂的活躍性，營造一種輕松、愉悅的初中化學(xué)課堂教學(xué)氛圍，還能夠讓學(xué)生們都主動(dòng)參與其中，充分培養(yǎng)學(xué)生們自主動(dòng)手能力與邏輯思維能力。讓原本枯燥乏味的初中化學(xué)課堂因?yàn)橛辛巳の缎?shí)驗(yàn)的加入頓時(shí)充滿了生機(jī)與活力，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力與在化學(xué)方面的自主學(xué)習(xí)能力，從而提升化學(xué)課堂的教學(xué)效率，另一方面也能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式開展趣味實(shí)驗(yàn)操作，有效培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識。

一、 設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣實(shí)驗(yàn)，營造化學(xué)課堂輕松氛圍

初中化學(xué)課堂的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)本質(zhì)是為了能夠通過有效地教學(xué)手段來提升初中化學(xué)教學(xué)意境與營造教學(xué)氛圍，而不是單一地為了發(fā)現(xiàn)新知識，探索新規(guī)律。高效的學(xué)習(xí)方式，是通過合理的教學(xué)手段催化讓學(xué)生們能夠輕松地進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生們通過一系列的教學(xué)引導(dǎo)，能夠自主地對相應(yīng)的化學(xué)新知識進(jìn)行預(yù)習(xí)與類比法總結(jié)定理與規(guī)律。較為優(yōu)良、高效的學(xué)習(xí)方法是能夠從根本上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們對化學(xué)的求知欲望與新知識的渴求。相比于傳統(tǒng)化學(xué)課程的死記硬背，新型的化學(xué)課堂明顯更加受到學(xué)生們的喜愛與贊美。例如可樂與雪碧都是孩子們在夏天首選的解暑飲品，眾所周知“可樂”的顏色為淺褐色，而“雪碧”的顏色為透明的物色液體，與白開水的顏色類似，如何能夠?qū)⒖蓸纷兂裳┍棠?？在燒杯中放入少許酒精與碘片，然后可制得與可樂顏色相似的溶液，再向燒杯中加入少量的硫代硫酸鈉（即為大蘇打）粉末將可樂瓶蓋蓋緊，輕輕震蕩就能夠看到燒杯中的淺褐色液體變成了無色，這樣的實(shí)驗(yàn)既能夠貼近學(xué)生們的生活，還能夠讓學(xué)生們實(shí)際操作，難度較小。

創(chuàng)新性思維就是需要學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上加入自己的思想與看法，但是創(chuàng)新性思維不是通過憑空想象以及胡亂猜測培養(yǎng)出來的，而是需要一定的科學(xué)依據(jù)與理論支持。教師們一定要多多引導(dǎo)學(xué)生們多多自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間溝通交流思想，勇于發(fā)表自己的想法與見解，希望學(xué)生們能夠在不斷地反駁與辯解之中得到更為深入的知識理解程度。這樣的創(chuàng)新性思維能力不僅是對化學(xué)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)有較大的作用，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們的各方面的生活能力與學(xué)習(xí)能力。

二、 構(gòu)建操作實(shí)驗(yàn)平臺，豐富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)色彩

在初中化學(xué)教學(xué)中加入趣味性較強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，不只是為了能夠引導(dǎo)學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)的基本操作，更為重要的是就是能夠通過有效的方式來提升學(xué)生們實(shí)際操作能力與創(chuàng)新思維能力，趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬咸嵘龑W(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與自主動(dòng)手能力。通過這樣的情緒鋪墊，才能夠讓學(xué)生們仔細(xì)思考實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生們能夠帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過直觀真切的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來解答學(xué)生們腦海中的問題，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與分析過程才能夠深入學(xué)生“骨髓”。

例如，在制備氧氣的實(shí)驗(yàn)中，初中教材中的方法是通過在過氧化氫溶液中加入二氧化錳催化劑加速反應(yīng)得到了氧氣。其實(shí)制備氧氣的方法多種多樣，但是為什么一定要用過氧化氫溶液呢，這就讓學(xué)生們能夠?qū)Υ水a(chǎn)生疑惑，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)電解水來制備氧氣、加熱高錳酸鉀制備氧氣的實(shí)驗(yàn)過程較為復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)要求較高而且制備的氧氣純度不高，因此選用過氧化氫制備氧氣。

三、 完善課后教學(xué)評價(jià)，鍛煉學(xué)生自主邏輯思維

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最為精髓的一部分就是課后實(shí)驗(yàn)總結(jié)與歸納，教師在學(xué)生們自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問題與不足，在實(shí)驗(yàn)外與同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的交流討論，這樣對于提升學(xué)生們的化學(xué)水平有著極大的影響，學(xué)生們的化學(xué)成績也就得到穩(wěn)步提升。首先是布置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，能夠讓學(xué)生們復(fù)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)知識與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作流程，完成作業(yè)的同時(shí)，不僅需要一定的基礎(chǔ)知識儲備以及教師在課堂上的相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)傳授，更重要的是能夠在其中融入學(xué)生自主的思想與見解。學(xué)生們也能夠通過完成實(shí)驗(yàn)課后作業(yè)，消化與理解更為深入的知識。其次是完善各種各樣的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，不僅只是針對學(xué)生自我的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該注重于學(xué)生自主的思維能力與動(dòng)手操作能力，并給予適當(dāng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生們在探索的路上不斷前進(jìn)。

綜上所訴，在初中課堂上開展趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠從根本上提升化學(xué)效率，還能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從長遠(yuǎn)上促進(jìn)學(xué)生的積極成長。教師們一定要多多開展充滿趣味性的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生們對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情與積極性，這樣才能夠從根本上提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：

孫小靜，河北省唐山市，灤南縣方各莊鎮(zhèn)西萬坨初級中學(xué)。endprint