環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行模式研究

楊懷金+葉芝祥+羊依金+張菊

摘要：基于我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，對環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行模式進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。旨在提高儀器設(shè)備的利用率，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源共享；促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的工程理念和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合思維能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；實(shí)現(xiàn)開放實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，確保實(shí)驗(yàn)室安全、高效、穩(wěn)定的運(yùn)行；建立培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的良好開放平臺，對同類實(shí)驗(yàn)室開放與管理具有重要的借鑒意義和示范效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開放；創(chuàng)新能力；管理模式；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）01-0016-03

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要基地。而實(shí)驗(yàn)室開放則是高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用創(chuàng)新人才的重要途徑[1，2]，是提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)現(xiàn)資源共享、培養(yǎng)學(xué)生的工程理念和創(chuàng)新意識以及增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維、工程實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要手段[3，4]，同時(shí)也是目前我國高校實(shí)驗(yàn)室改革和發(fā)展的大趨勢[5，6]。

國外開放高校實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)非常普遍，并取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。雖然國內(nèi)各高校都認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室開放的重要性，但從現(xiàn)狀看目前高校的實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行模式處于深入探索階段。因此，本文結(jié)合我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)對實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行模式進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，這對于同類實(shí)驗(yàn)室開放來說具有一定的借鑒意義和示范效應(yīng)。

一、我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室概況、特點(diǎn)及開放現(xiàn)狀

成都信息工程大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室始建于2002年，現(xiàn)有1700余平方米的實(shí)驗(yàn)用房，儀器設(shè)備800多臺件，總資產(chǎn)達(dá)1000余萬元，主要服務(wù)對象為環(huán)境類專業(yè)本科生和研究生、教師、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。與國內(nèi)同類環(huán)境實(shí)驗(yàn)室相比，因我校無環(huán)境類專業(yè)基礎(chǔ)課（化學(xué)類）相關(guān)支撐學(xué)科和公共環(huán)境基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，因此我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室在功能定位上有其獨(dú)特性：我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室是集專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)為一體的實(shí)驗(yàn)室。

目前我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間、內(nèi)容和范圍上實(shí)現(xiàn)了一定程度的開放，并取得了良好的開放效果。但由于該實(shí)驗(yàn)室功能的特殊性，還存在一些制約實(shí)驗(yàn)室開放的因素和問題：設(shè)備種類多、試劑復(fù)雜，管理難度大；常規(guī)儀器設(shè)備使用量大，大型設(shè)備維護(hù)專業(yè)性強(qiáng)，資源相對不足；實(shí)驗(yàn)教輔人員少，工作任務(wù)重，實(shí)驗(yàn)室開放管理難度大；實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y力量不足；開放成本高，經(jīng)費(fèi)不足等。

二、環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放的重要性

環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型環(huán)境類創(chuàng)新人才的重要途徑，對提高環(huán)境類學(xué)生的綜合思維能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著不可替代的作用。目前雖然在時(shí)間、內(nèi)容和范圍上實(shí)現(xiàn)了一定程度的開放，但實(shí)驗(yàn)室開放潛力還非常大。因此，為實(shí)現(xiàn)環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室真正意義上的開放，對實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行模式的探索和實(shí)踐具有重要的研究意義和示范效應(yīng)。

環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放有利于提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率并發(fā)揮其良好的綜合效益，給學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立思考、自由發(fā)揮、自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會和平臺，使實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生第二課堂的實(shí)踐基地；有利于激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，養(yǎng)成良好的自主實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程理念和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、求實(shí)的科研精神和踏實(shí)的工作作風(fēng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科研能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力[7]。

三、環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行模式探索與實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室開放是一個(gè)系統(tǒng)工程，各高校實(shí)驗(yàn)室功能定位、支撐學(xué)科等不同，制約因素較多，不能照搬別人的模式和經(jīng)驗(yàn)，必須探索適合環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室實(shí)際的開放管理模式和運(yùn)行機(jī)制[4]。

（一）理順實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制

理順環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室管理體制，將其分為環(huán)境基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)分室、水污染控制分室、大氣污染控制分室、固體廢棄物處理與處置分室、環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)分室、環(huán)境工程設(shè)計(jì)室以及創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等功能實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室開放管理采取“統(tǒng)一管理，分級管理，責(zé)任落實(shí)到人”相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室主任統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的使用規(guī)劃及明確教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人進(jìn)行分級管理，實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用的統(tǒng)一管理，將實(shí)驗(yàn)室開放管理責(zé)任細(xì)化到各功能實(shí)驗(yàn)室的房間責(zé)任人，各責(zé)任人具體落實(shí)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室房間的使用管理。統(tǒng)一管理有利于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備資源的統(tǒng)一調(diào)配使用，提高設(shè)備利用率，分級管理使實(shí)驗(yàn)室開放管理責(zé)任明確，責(zé)任到人有利于確保實(shí)驗(yàn)室開放安全運(yùn)行。

（二）建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，保障實(shí)驗(yàn)室安全開放

建立建全環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是做好實(shí)驗(yàn)室開放工作的基礎(chǔ)和前提[4]，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化的重要內(nèi)容，同時(shí)也是推動實(shí)驗(yàn)室有序開放和安全穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障。經(jīng)過多年的實(shí)踐和探索，目前已建立了系列切實(shí)可行的環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，如：實(shí)驗(yàn)室安全守則、安全與衛(wèi)生管理辦法、危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室開放管理制度等。

建立了環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任制，并層層簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，責(zé)任明確到人。有了完善的規(guī)章制度，將實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制落到實(shí)處是實(shí)驗(yàn)室安全開放的關(guān)鍵。各有關(guān)人員（教師、學(xué)生、管理員和責(zé)任人等）均必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和認(rèn)真履行職責(zé)，營造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境和氛圍，才能確保實(shí)驗(yàn)室安全開放和持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行過程中暴露出的問題，不斷完善有關(guān)規(guī)章制度。

（三）強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)安全保障，有序推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全開放

隨著實(shí)驗(yàn)室開放工作的進(jìn)程，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)人員也不斷增多，給實(shí)驗(yàn)室管理帶來了較多的安全隱患。因此，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)人員的安全是實(shí)驗(yàn)室開放的前提和基礎(chǔ)。（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，提高學(xué)生安全意識，確保實(shí)驗(yàn)室安全開放。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育是保障實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施和關(guān)鍵所在[8]。實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)是學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識和事故預(yù)防及應(yīng)急處理能力，形成牢固“安全第一，責(zé)任重于泰山”的安全意識和責(zé)任意識的有效途徑[9]。高度重視環(huán)境工程與科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全教育工作。我院環(huán)境類專業(yè)本科生和研究生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前必須參加“實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)和考核”，考核合格方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。目前，已對2013—2017級環(huán)境類專業(yè)本科生和研究生開展了實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)和考核工作，接受安全教育的學(xué)生人數(shù)達(dá)800余人·次，效果良好。通過開展實(shí)驗(yàn)室安全教育與考核工作，大大提高了學(xué)生的安全意識，有利于實(shí)驗(yàn)室開放的安全運(yùn)行。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品的規(guī)范管理。高度重視環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品的安全管理，劇毒物品、易燃易爆物質(zhì)、危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品等實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。對實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品實(shí)行分類管理，對危險(xiǎn)化學(xué)品采取“統(tǒng)一采購，統(tǒng)一管理，專人保管”的管理制度，并建有危險(xiǎn)化學(xué)品備案登記制度。（3）環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室安全檢查常態(tài)化。建立了環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室完善的安全檢查制度，定期對實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生進(jìn)行例行檢查，節(jié)假日加強(qiáng)檢查和巡查，并認(rèn)真做好檢查記錄情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，杜絕安全隱患。endprint

（四）實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行分類規(guī)范化管理

環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室的儀器遵循分類管理原則，有針對性地采取管理措施。（1）常規(guī)玻璃器皿等消耗品管理：根據(jù)具體情況，由建制實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一為各功能實(shí)驗(yàn)室一次性給配一定數(shù)量的最常規(guī)的玻璃儀器（如燒杯、移液管等），由各功能實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)具體管理；后續(xù)所需易耗品由指導(dǎo)老師自行負(fù)責(zé)，定期檢查和補(bǔ)充，經(jīng)費(fèi)由指導(dǎo)老師從各自的開放項(xiàng)目和科研項(xiàng)目中支出；儀器分類擺放，方便查找，定期清理和統(tǒng)計(jì)，避免浪費(fèi)。（2）小型普通儀器管理：實(shí)行“集中管理，專人負(fù)責(zé)”制度；由管理員統(tǒng)一調(diào)配，實(shí)現(xiàn)資源共享；各功能實(shí)驗(yàn)室按規(guī)定借用，用完及時(shí)歸還，并保證使用過程的維護(hù)和保養(yǎng)，避免儀器的閑置和浪費(fèi)現(xiàn)象。（3）大型高精密儀器管理：由專人負(fù)責(zé)儀器使用、管理、操作及日常維護(hù)和保養(yǎng)工作，其他任何人未經(jīng)允許不得私自動用。根據(jù)開放項(xiàng)目需要，采取“提前預(yù)約，集中使用”的管理模式。

（五）開放實(shí)驗(yàn)室的管理模式

1.實(shí)驗(yàn)員管理與開放對象自我管理相結(jié)合。基于我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室的特殊性和復(fù)雜性，實(shí)驗(yàn)室開放大大增加了管理員的勞動強(qiáng)度和管理難度，因此必須采取“實(shí)驗(yàn)員管理與開放對象自我管理相結(jié)合”的管理模式，才能把實(shí)驗(yàn)室開放管理工作做好，確保達(dá)到良好的開放效益。實(shí)驗(yàn)室開放管理以“實(shí)驗(yàn)員管理為主，學(xué)生助管為輔”。實(shí)驗(yàn)員要增強(qiáng)責(zé)任心、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的日常巡視和監(jiān)督，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)檢查做到細(xì)致和常態(tài)化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，防患于未然，杜絕安全隱患。開放對象是實(shí)驗(yàn)員做好開放實(shí)驗(yàn)室管理的好助手，要充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室助管作用，學(xué)生要積極配合和協(xié)助實(shí)驗(yàn)員管好、用好開放實(shí)驗(yàn)室，自覺遵守和嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好儀器設(shè)備的使用管理和日常維護(hù)保養(yǎng)工作，特別注意實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品（尤其是危化品）的安全管理問題，禁止閑雜人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，保持實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生，做到離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)“關(guān)燈、關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門”，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)向管理員匯報(bào)和協(xié)助解決等。因此，實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室的管理上可以相互協(xié)作、取長補(bǔ)短，只有充分調(diào)動二者的積極性和主觀能動性以及發(fā)揮其在管理開放實(shí)驗(yàn)室上的作用，才能做好開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作[7，10]。

2.實(shí)驗(yàn)室安全管理與落實(shí)開放日志結(jié)合。我校環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)表明，除了制定完善的規(guī)章制度、加強(qiáng)安全教育與考核、強(qiáng)化安全防范措施外，填寫開放日志的辦法在開放實(shí)驗(yàn)室的安全管理上也發(fā)揮著重要作用。開放對象每天必須認(rèn)真填寫翔實(shí)的開放日志，實(shí)驗(yàn)室員堅(jiān)持每天檢查開放日志的填寫情況和督促實(shí)驗(yàn)室開放日志的落實(shí)，時(shí)刻留心注意，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不安全的因素及時(shí)糾正，并進(jìn)行必要的安全教育[7，10]。

（六）環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放模式

1.基于工程理念和實(shí)踐能力培養(yǎng)的開放模式。在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃所要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目后，充分利用實(shí)驗(yàn)室的空閑時(shí)間，結(jié)合工程實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和課程設(shè)計(jì)等開放。在實(shí)驗(yàn)室空閑時(shí)對學(xué)生開放，把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或設(shè)計(jì)項(xiàng)目交給學(xué)生，讓學(xué)生自己制定實(shí)驗(yàn)方案或設(shè)計(jì)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或設(shè)計(jì)。該模式能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程理念和實(shí)踐能力。

2.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的開放模式。結(jié)合各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目開放，該模式具有項(xiàng)目內(nèi)容明確、開放時(shí)間明確、學(xué)生人數(shù)明確、需求明確的特點(diǎn)，開放對象為學(xué)生團(tuán)隊(duì)，并配有指導(dǎo)教師。學(xué)生根據(jù)所參加的競賽項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，向?qū)嶒?yàn)室提出申請，預(yù)約開放時(shí)間，按規(guī)定辦理必要的手續(xù)，實(shí)驗(yàn)室視情況給予一定的支持。近年來，我院環(huán)境類專業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“節(jié)能減排”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等項(xiàng)目的競賽活動，成績喜人。實(shí)驗(yàn)室給他們提供了良好的條件和平臺，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.基于科學(xué)素養(yǎng)和科研精神培養(yǎng)的開放模式。主要結(jié)合教師科研項(xiàng)目開放，讓學(xué)生參與到教師科研當(dāng)中，學(xué)生成為教師科研的有力助手。我院鼓勵(lì)教師在實(shí)驗(yàn)室結(jié)合自己的科研，指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新項(xiàng)目。這種模式通過科研項(xiàng)目促進(jìn)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研精神的培養(yǎng)，反過來學(xué)生又支持了科研。

通過環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)室開放，增強(qiáng)了學(xué)生的工程理念和創(chuàng)新意識，提高了學(xué)生的工程實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了學(xué)生求實(shí)的科研精神和踏實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室資源的最大效益。

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Abstract：Based on the characteristics of the laboratory of environmental science and engineering in CUIT，a useful exploration and practice has been made in the opening management and operation model of the laboratory.The laboratory opening is an important way to improve the utilization of equipment，promote the laboratory construction and practice teaching reform，stimulate students' good habits of experimental interest and independent experiments，train their engineering ideas and innovative consciousness，enhance their comprehensive thinking，engineering practice and innovative ability，realize the sharing of laboratory resources and the standardized management of open laboratory，ensure laboratory safety，efficiency and stability.Meanwhile，the good laboratory opening platform to cultivate high-quality and applied innovative talents is set up，which has important reference significance and demonstration effect on the opening and management of similar laboratory.

Key words：laboratory opening；innovation ability；management model；operation mechanismendprint