民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)創(chuàng)新研究

楊柳

摘要：我國(guó)民辦高校學(xué)生黨支部正在茁壯成長(zhǎng)，但是其在構(gòu)架、學(xué)生黨支部書記、組織特色活動(dòng)、資金和場(chǎng)地投入方面還存在著不足，做好民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)建設(shè)有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)，有利于嚴(yán)把黨員發(fā)展關(guān)和教育關(guān)。通過對(duì)我國(guó)民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合我院養(yǎng)成教育的特色，以及自己多年擔(dān)任學(xué)生黨支部書記的工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，并思考和提出了創(chuàng)新的發(fā)展建設(shè)路線和解決方法，希望對(duì)民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)的工作做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：民辦高校;學(xué)生黨支部;創(chuàng)新

民辦高校歷史悠長(zhǎng)，文化積淀深厚，我國(guó)的民辦高校正處于茁壯發(fā)展階段，但是相對(duì)于國(guó)外歷史悠久的民辦高校又有其特殊性。國(guó)內(nèi)民辦高校黨組織的發(fā)展具有其特殊性和重要性，民辦高校的學(xué)生黨員發(fā)展工作是學(xué)生教育中不可或缺的重要組成部分，民辦高校既肩負(fù)著教書育人的使命，又兼具社會(huì)組織的性質(zhì)。黨組織的作用、實(shí)現(xiàn)途徑等等既有其共性的一面，又具有其特殊的一面，民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)的茁壯發(fā)展，體現(xiàn)了我國(guó)民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)足進(jìn)步，但縱觀國(guó)內(nèi)外民辦高校發(fā)展，我國(guó)民辦高校的學(xué)生黨支部活動(dòng)還存在著其自身的不足，還需要長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和進(jìn)一步的創(chuàng)新。

1 問卷調(diào)查分析

針對(duì)民辦高校黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題以及形成問題的原因，進(jìn)行了調(diào)查問卷。被調(diào)查的對(duì)象為我校隨機(jī)抽調(diào)的大一至大四的100名學(xué)生，問題如下：

（1）是否為黨員嗎？（a、是<18%>b、不是<82%>）

（2）是否要入黨嗎？（a、是<96%>b、無(wú)所謂<4%>）

（3）了解黨員發(fā)展流程嗎？（a、了解<62%>b、一般了解<38%>）

（4）對(duì)于黨組織知識(shí)了解程度？（a、多<61%>b、一般了解<39%>）

（5）了解黨組織知識(shí)的主要途徑？（a、課堂<33%>b、講座<8%>c、網(wǎng)絡(luò)<59%>）

（6）參加過本團(tuán)黨組織活動(dòng)嗎？（a、有過<47%>b、沒有<53%>）

根據(jù)問卷結(jié)果可以看出：（1）當(dāng)下民辦高校，黨員身份比重占到一定數(shù)量，但是相對(duì)較小，黨員先進(jìn)性的影響力也相對(duì)有限。（2）對(duì)于是否入黨的問題，90%以上的學(xué)生表示想要加入共產(chǎn)黨，說明民辦高校學(xué)生的思想政治覺悟和黨性意識(shí)上在逐步提高。（3）在黨員發(fā)展的流程上，相當(dāng)一部分的學(xué)生并不是太了解，說明當(dāng)下對(duì)于學(xué)生黨組織發(fā)展的問題上，知識(shí)還需要細(xì)化，應(yīng)將組織發(fā)展知識(shí)作為重要課程讓學(xué)生了解，提高學(xué)生的黨團(tuán)知識(shí)理論水平。（4）對(duì)于黨組織的知識(shí)了解途徑，絕大多數(shù)的學(xué)生是通過網(wǎng)絡(luò)了解，少部分的學(xué)生是通過課堂了解，極少數(shù)學(xué)生通過專業(yè)的講座了解。可以看出，當(dāng)下學(xué)生了解知識(shí)的主要平臺(tái)除了課堂就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限可能性，對(duì)于學(xué)生的探索心理和求知欲有著巨大的誘惑，巨大的知識(shí)寶庫(kù)幫助學(xué)生增長(zhǎng)了更多課堂和書本之外的知識(shí)，但是萬(wàn)事有利有弊，網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限可能性帶來(lái)的還有網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)歪曲以及其他，面對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)誘惑，需要學(xué)生有高度的辨別力和自控力，高校應(yīng)肩負(fù)起弘揚(yáng)正能量、傳播正確價(jià)值觀的艱巨任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信念信仰。（5）50%以上學(xué)生表示沒有參加過本黨團(tuán)組織的活動(dòng)，說明在民辦高校黨組織架構(gòu)方面，并沒有很好地發(fā)揮黨組織的作用，黨組織活動(dòng)較少，形式不新穎，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這都是目前民辦高校黨組織活動(dòng)的現(xiàn)狀。

通過對(duì)民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)的現(xiàn)狀分析，可以看到目前我國(guó)民辦高校學(xué)生黨支部活動(dòng)發(fā)展的不足：

（1）黨支部活動(dòng)形式單一、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥。很多學(xué)生黨支部活動(dòng)局限于理論學(xué)習(xí)、形式死板，黨員被動(dòng)接受信息，吸收知識(shí)量有限，照本宣科的學(xué)習(xí)形式無(wú)法提高學(xué)習(xí)者的積極性，對(duì)于知識(shí)的領(lǐng)會(huì)不足，認(rèn)識(shí)不深，缺乏對(duì)于黨支部知識(shí)掌握的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。（3）黨支部活動(dòng)缺乏針對(duì)性，對(duì)于支部活動(dòng)沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，隨意性較大，通常是臨時(shí)組織，未形成一個(gè)系統(tǒng)的支部活動(dòng)體系，對(duì)于良好的活動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)沒有基本的制度上的保證。（4）學(xué)生注重文化課，忽略了黨性的培養(yǎng)。高校學(xué)生多注重文化課知識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生忽略了黨性的培養(yǎng)。（5）在教育和監(jiān)督管理方面并未跟上腳步。高校黨員發(fā)展存在著前期發(fā)展十分重視學(xué)生的理論知識(shí)水平，但是一旦列為發(fā)展對(duì)象，便忽視了考察期的教育和監(jiān)督管理，這在學(xué)生黨性的長(zhǎng)足培養(yǎng)方面是不利的。（6）組織生活不夠豐富，思想政治教育未能做到積極跟進(jìn)。（7）先進(jìn)黨員的帶頭作用未能很好的發(fā)揮。

結(jié)合民辦高校黨支部活動(dòng)與我校養(yǎng)成教育相結(jié)合，形成一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，提出合理的創(chuàng)新思路。

2 我國(guó)高校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析

學(xué)校教育是學(xué)生吸收知識(shí)的主要載體，隨著全球化迅猛發(fā)展，高校教育也面臨著全球化帶來(lái)的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展，使學(xué)生能夠接收到更多方面的文化和知識(shí)，如何在信息化的當(dāng)下，讓學(xué)生接受更好更優(yōu)質(zhì)的教育是高校面臨的重要一題。學(xué)生黨支部是黨的基層組織，是聯(lián)系黨和群眾的重要橋梁，作為民辦高校黨支部成員，更應(yīng)該充分發(fā)揮黨支部在學(xué)生學(xué)習(xí)和思想建設(shè)方面的作用，將學(xué)生黨員緊緊的團(tuán)結(jié)在黨支部周圍。

大學(xué)生養(yǎng)成教育是以高校為主體，在家庭、社會(huì)的配合下，根據(jù)大學(xué)生的身心形成和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用各種途徑和手段，促使其養(yǎng)成文明的習(xí)慣，是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于提高大學(xué)生的思想政治理論水平，道德品質(zhì)和素質(zhì)有著重要的促進(jìn)作用。

新時(shí)代大學(xué)生已經(jīng)步入了00后階段，他們思路開闊，接收信息渠道廣泛，但是分析問題不夠全面，有時(shí)過于激進(jìn)，在價(jià)值取向上有明顯的功利色彩，崇尚個(gè)性和自由發(fā)展，但是又不能很好的約束自己，這都是大學(xué)生養(yǎng)成教育的困難之處。

家長(zhǎng)在學(xué)生教育方面的角色缺失，許多家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)大學(xué)后，基本上很少關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校情況，對(duì)于學(xué)校的管理規(guī)定不太了解，與教師聯(lián)系溝通的意識(shí)淡薄，出現(xiàn)了角色缺失的狀況，使學(xué)生的養(yǎng)成教育失去了家庭的重要力量。

很對(duì)學(xué)生在初中、高中接受的是應(yīng)試教育，使很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為考上大學(xué)就是萬(wàn)事大吉了，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)的差距，出現(xiàn)了迷茫期，在學(xué)業(yè)上不如初高中那樣勤奮鉆研，這也成為大學(xué)生養(yǎng)成教育發(fā)展中一個(gè)急需解決的問題。

學(xué)風(fēng)、宿舍風(fēng)氣、班風(fēng)等等生活環(huán)境的影響對(duì)于大學(xué)生來(lái)說也是至關(guān)重要的，比如遲到、曠課、考試作弊等等不良風(fēng)氣的形成，從未及時(shí)發(fā)現(xiàn)到愈演愈烈，未及時(shí)有效處理，在學(xué)生中逐步蔓延，形成不好的風(fēng)氣，不僅影響學(xué)生思想道德水平的提高，也破壞了學(xué)生良好風(fēng)氣的形成。

3 養(yǎng)成教育與黨支部建設(shè)合理連接的思路

黨支部是黨的基層組織，這樣的位置決定了黨支部在黨的建設(shè)中具有極其特殊的地位和不可替代的作用，黨的十九大報(bào)告進(jìn)一步指出：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署落實(shí)的基礎(chǔ)，要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會(huì)組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。十九大《黨章》明確規(guī)定：“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)?！币龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。通過主題班會(huì)、家長(zhǎng)交流群、黨團(tuán)組織活動(dòng)、專業(yè)的思想政治教育講座等各種途徑幫助學(xué)生樹立正確的三觀，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于大學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)，合理的規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，不斷提高自身的思想道德水平，走全面發(fā)展的道路。

結(jié)合我校的養(yǎng)成教育，將學(xué)生黨支部活動(dòng)發(fā)展與我校養(yǎng)成教育結(jié)合。利用“勞動(dòng)教育”、“國(guó)旗教育”“宿舍文化”等特色教育，使學(xué)生黨支部活動(dòng)更加豐富，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。從學(xué)生的日常行為習(xí)慣點(diǎn)滴人手，從改變習(xí)慣開始，優(yōu)化行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和意識(shí)。習(xí)慣一旦形成，變?yōu)榱诵袨橐?guī)范，就可以指導(dǎo)自己的行為。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我校緊抓養(yǎng)成教育這個(gè)主線，以教育引導(dǎo)為主，以管理規(guī)定為條例約束的方法，使學(xué)生首先養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)的觀念，從晨讀到晚自習(xí)，以班級(jí)點(diǎn)名簽到制度為輔助，學(xué)校狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)作風(fēng)，從學(xué)生大一就開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從點(diǎn)滴做起，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣;學(xué)校各個(gè)宿舍配有自修室，滿足學(xué)生在宿舍想要學(xué)習(xí)的愿望，便于學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;對(duì)授課老師要求“授之以魚不如授之以漁”的原則，在傳授知識(shí)的東西，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)習(xí)效率。在生活習(xí)慣方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活作息，我校通過“宿舍文化”，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。學(xué)生宿舍要求整潔干凈，宿舍物品排放有專門的條例規(guī)定，宿舍樓管老師每天都會(huì)對(duì)學(xué)生的宿舍進(jìn)行檢查，對(duì)于宿舍衛(wèi)生整潔的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，衛(wèi)生不到位的學(xué)生給出整改意見，所謂滴水穿石，“宿舍文化”就是通過生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷的影響學(xué)生的整潔意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自我管理的良好品格。通過“勞動(dòng)教育”的形式幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)、不怕辛苦，敢于承擔(dān)的人格。在我校，新生開設(shè)一年的勞動(dòng)教育課程，通過參加勞動(dòng)教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)，使學(xué)生之間建立信任感和責(zé)任感?！敖淌倚l(wèi)生”通過打掃課堂衛(wèi)生，幫助學(xué)生建立思想道德意識(shí)，通過自己的雙手打造良好整潔的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們充分感受到雙手創(chuàng)造的價(jià)值帶給自己的滿足感。在禮儀方面，我校在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成尊師重長(zhǎng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，還注重加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，通過“文明禮貌月”“好學(xué)月”等形式幫助大學(xué)生提高自我道德修養(yǎng)。

我校黨支部活動(dòng)的實(shí)施：（1）邀請(qǐng)資深的黨員開專門的講座，通過自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，為新生黨員指明前進(jìn)和努力的方向，以資深黨員開講座的形式，不僅利于學(xué)生思想政治理論知識(shí)的吸收，更為黨支部活動(dòng)節(jié)省了相當(dāng)比例的經(jīng)費(fèi)，在最大程度傳播精神的同時(shí)，又能做到每一筆經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，彰顯了我黨秉持的勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，這正與我校勤儉樸實(shí)、自力更生的校訓(xùn)相得益彰。（2）加大學(xué)生的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐力度。大學(xué)生是我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的后備軍，應(yīng)發(fā)揮其知識(shí)技能，為農(nóng)村建設(shè)服務(wù)，我校黨支部充分發(fā)揮黨員作用，將“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，選拔優(yōu)秀的黨支部學(xué)生成員，傳播先進(jìn)的黨團(tuán)知識(shí)，弘揚(yáng)偉大的黨員精神。（3）我校學(xué)生黨支部在“黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”思想的指導(dǎo)下，圍繞著黨的中心工作加強(qiáng)自身建設(shè)，從日常點(diǎn)滴做起，號(hào)召團(tuán)組織成員向黨員看起，以黨員的身份要求自己，抓好組織建設(shè)，抓好隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)支部工作的健康發(fā)展。（4）豐富黨支部活動(dòng)的主題，擴(kuò)大黨員影響力，提高學(xué)生的參與度。我校黨委根據(jù)不同的月份，提出不同的學(xué)習(xí)主題，各個(gè)學(xué)生黨支部根據(jù)主題開展豐富多彩的支部活動(dòng)。比如：3月，開展向雷鋒和焦裕祿同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。4月，清明節(jié)，開展緬懷先烈的活動(dòng)等。

通過以上對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)，結(jié)合黨支部建設(shè)：學(xué)生具備良好的生活習(xí)慣，可以有效提高學(xué)生的自我管理能力，對(duì)于組織、協(xié)調(diào)黨支部活動(dòng)，培養(yǎng)黨的得力骨干有著重要的意義。高校學(xué)生黨支部是黨在高校學(xué)生中的基層組織，是高校黨的工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，結(jié)合我校養(yǎng)成教育的學(xué)風(fēng)建設(shè)中良好習(xí)慣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部活動(dòng)與我校養(yǎng)成教育特色辦學(xué)的共通點(diǎn)，找到共同目標(biāo)。通過培養(yǎng)一批先進(jìn)的、思想道德水平較高的學(xué)生成為黨支部的得力干將，加強(qiáng)黨員的先進(jìn)性意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生黨支部活動(dòng)的發(fā)展。

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