自媒體視闕下小學(xué)生心理健康教育問題的思考

摘 要：隨著社會的發(fā)展與進步，心理健康教育提上日程，人們尤為關(guān)注的是自媒體視闕下小學(xué)生心理健康教育問題。小學(xué)生因為自身的年齡特點，受周圍環(huán)境的影響，會出現(xiàn)一些常見的心理問題。為此教師應(yīng)針對這些問題，采取有針對性的解決措施，以此促進小學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：心理健康；小學(xué)生；自媒體

隨著迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，自媒體已經(jīng)在人們學(xué)習(xí)和生活的方方面面滲透。學(xué)生作為自媒體使用的最大群體，在自媒體視闕下，會出現(xiàn)很多心理問題。但自媒體同時也為教師開展心理健康教育提供了嶄新的思路。在自媒體視闕下創(chuàng)新小學(xué)生心理健康教育方法，現(xiàn)實意義凸顯。

一、自媒體視闕對學(xué)生心理健康的影響

（一）對心理過程的影響

自媒體視闕下?lián)碛胸S富而海量的信息資源，各種信息良莠不齊，所包含的價值觀也有諸多差異。在自媒體視闕下，通過整合資源，使學(xué)生能對各種教育教學(xué)信息快速獲取。但同時，自媒體中也充斥著各種腐化墮落的生活理念和不正確的價值觀和意識形態(tài)。小學(xué)生因為自身的年齡特點，價值觀和認知正處于形成階段。在網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，因為不具備較強的信息辨別能力，受不良思想侵蝕，會形成不正確的道德認知，使思想觀念出現(xiàn)偏離，進而產(chǎn)生不健康的心理問題。

（二）對人際交往的影響

心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)，就是建立良好的人際交往。自媒體技術(shù)的便捷性，進一步拓展了學(xué)生交往范圍。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，尋找到志同道合的朋友，能夠暢所欲言的交流心聲。既可減輕心理壓力，也可以在一定程度上化解心理上的負面因素。但是，在自媒體視闕下，學(xué)生之間直接交往少，缺乏交往的時效性，欠缺感性體驗。如果小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交際長期沉迷，會直接影響到人際交往的能力，進而出現(xiàn)一系列心理問題。如孤獨、壓抑，對現(xiàn)實冷漠等等等。

二、自媒體視闕下開展小學(xué)生心理健康教育的途徑

（一）加強網(wǎng)絡(luò)咨詢、開展個性化的健康指導(dǎo)

首先，為了更好的解決小學(xué)生心理健康問題，教師可對自媒體網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)充分利用，為學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)。使學(xué)生不受時空限制，對相關(guān)知識進行交流，并以此加強生生之間、師生之間的互動。其次，教師還可對學(xué)生加強個性化的指導(dǎo)，使這種心理健康教育的方式成為常態(tài)化。同時，教師可立足于學(xué)生的實際情況，對心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課程進行設(shè)置，對網(wǎng)絡(luò)教育平臺資源進行豐富，依據(jù)課程體系的要求，在平臺資源內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)課程的方式，匯集重要的理論知識，使學(xué)生有針對性的開展學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)營造健康科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，豐富自媒體心理健康教育體系，構(gòu)建立體化和全方位的學(xué)習(xí)體系。通過這樣的方式，將不良負面信息對學(xué)生帶來的影響降低，培養(yǎng)小學(xué)生完善的人格和積極的情感態(tài)度，促進小學(xué)生健康成長。

（二）改進傳統(tǒng)的心理健康教育方式，有機的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育

首先，教師在教學(xué)中，應(yīng)不斷改進傳統(tǒng)的教學(xué)方式。將傳統(tǒng)的心理健康教育的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，減少自媒體環(huán)境給學(xué)生心理造成的負面影響。傳統(tǒng)的教育方式具有較強的針對性，同時持續(xù)連貫、交流深入。針對小學(xué)生心理問題比較嚴重的，尤其是有強迫、焦慮和抑郁癥狀的，為了預(yù)防出現(xiàn)嚴重的后果，教師可進行科學(xué)的干預(yù)措。同時，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育，對教育方式不斷優(yōu)化，實現(xiàn)二者的互補，對于不同層次、不同需求和不同心理問題類型學(xué)生給予滿足。教師可通過播放心理短片，對體驗式教學(xué)方式進行實施，讓學(xué)生對特定情景下人物的心理特征充分體驗。還可通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生對不同的角色進行扮演，強化對心理知識的認知，使體驗的真實進一步增強。最后，學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容，就是思想政治教育面。促進學(xué)生全面發(fā)展，是思政政治教育的目標(biāo)。而學(xué)生具備良好的心理健康水平，是促進其全面發(fā)展的前提。為此，教師在教學(xué)中，應(yīng)有機的結(jié)合心理健康教育和思想政治教育，對小學(xué)生正確的道德情操和理想信念進行培養(yǎng)。

（三）打造新型師資隊伍，建立科學(xué)的健康教育體系

首先，自媒體視闕對小學(xué)教師提出了更高的要求，為了促進學(xué)生健康成長，教師應(yīng)經(jīng)過系統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域訓(xùn)練的教師。能夠立足于小學(xué)生的發(fā)展階段，對新媒體對小學(xué)生思維方式、情感和心理帶來的影響認真分析，建立科學(xué)的健康教育體系。其次，為突出學(xué)生在教育中的主體地位，教師還還應(yīng)改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，促進“去中心化”教學(xué)的實現(xiàn)。最后，對網(wǎng)絡(luò)教育體系充分利用，通過教學(xué)扮演、小組互動等方式，利用微信群等，加強和學(xué)生的互動。利用自媒體推送等方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

教育者應(yīng)抓住小學(xué)生發(fā)展的黃金時期，將小學(xué)生自身發(fā)展?jié)撃艹浞滞诰虺鰜?。通過與家長、社會的共同努力，采取有效措施，對小學(xué)生的健康心理積極培育，培養(yǎng)他們抗挫折能力。使他們能夠快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，以健康和積極的心態(tài)面對困難，為將來更好的適應(yīng)社會做好準(zhǔn)備。

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作者簡介：

陳艷（1972—），女，漢族，湖南長沙人，大專，一級教師，研究方向：小學(xué)語文閱讀教學(xué)。