視唱練耳教學(xué)中鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)

[摘要]鋼琴即興伴奏作為一門獨具特色的且具有很高價值的新興學(xué)科體系，是現(xiàn)當(dāng)代高校音樂專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的必修課程，鋼琴即興伴奏所表現(xiàn)出來的實用性則能夠充分使得這一課程后期的發(fā)展獲得人們的關(guān)注。因此，本文通過對鋼琴即興伴奏在視唱練耳教學(xué)中的表現(xiàn)進行研究，進而凸顯鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的重要性，為后期音樂課程教育教學(xué)工作的順利開展打下堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]鋼琴即興伴奏；能力培養(yǎng)；視唱練耳

[中圖分類號]G6135[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1007-2233（2018）07-0044-02

[收稿日期]2018-03-28

[作者簡介]楊雙良（1988—），男，湖南邵陽人，碩士，喀什大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師。（喀什844000）鋼琴即興伴奏能力的強弱在整個音樂課程表現(xiàn)當(dāng)中具有非常重要的作用，同時也是整個音樂教育當(dāng)中最為重要的組成部分，在許多高校音樂課程體系當(dāng)中，都是一門最具實踐性的課程表現(xiàn)形式。然而，鋼琴作為整個視唱練耳當(dāng)中最為重要的，也是最常見的伴奏樂器，在表演的時候常常需要搭配鋼琴對即興伴奏予以輔助，進而促使學(xué)生對整個作品進行掌握。所以，在視唱練耳的教育教學(xué)當(dāng)中，對于即興伴奏能力的培養(yǎng)是必需的，并且是最為核心的要素所在。

一、鋼琴即興伴奏在視唱練耳教學(xué)中存在的問題

1教學(xué)水平表現(xiàn)不夠均衡

依據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，在進行鋼琴即興教育教學(xué)的過程當(dāng)中，所設(shè)置的授課大多分為兩個不同的學(xué)期，并且每一學(xué)期都有很高的通過率，其原因主要可以分為兩個方面：首先，因為絕大多數(shù)的學(xué)校在音樂專業(yè)上，學(xué)生都有著對鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并且對于聲樂課程、視唱練耳等都有著一定的理解，即使是他們在大學(xué)的時候沒有學(xué)習(xí)過鋼琴即興伴奏，但是有著非常扎實的基礎(chǔ)往往會促使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)當(dāng)中顯得格外輕松；其次，兩個不同學(xué)期在課程內(nèi)容來說，差異性并不是太大，僅僅知識在難易程度上有所變化，并且在進行考核的時候，往往會預(yù)留一部分的時間給予學(xué)生進行準(zhǔn)備，因此，學(xué)生所進行考試表現(xiàn)出來的成績也相對較為理想。然而，進一步的調(diào)查當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然許多學(xué)生成績很好，但是卻對伴奏音型等知識的掌握相對較弱，所以，雖然即興伴奏在整個視唱練耳當(dāng)中發(fā)展相對還好，但是教育教學(xué)水平卻依然存在一定的不平衡性。

2進行教育教學(xué)過程當(dāng)中的方法相對較難

從教材所表現(xiàn)的內(nèi)容上來看，在目前，鋼琴即興伴奏具有針對性的、規(guī)范性的教材相對較少，這也就導(dǎo)致這一門類的課程沒有更為豐富的內(nèi)容可以進行支撐，在高校的課程教學(xué)當(dāng)中，所運用的教材又在很大部分上是依據(jù)教師進行教學(xué)的整體經(jīng)驗進行編寫的，這也使得教育教學(xué)的教材還存在一定的規(guī)范性問題，也導(dǎo)致整個教材在內(nèi)容上受到一定的局限；除此之外，從教師隊伍的構(gòu)建上來看，由于這一門類的課程屬于新型課程，開設(shè)的時間相對較晚，因此，在此之前還沒有這方面的專業(yè)教師，許多教師都是從其他方面直接過渡到這一學(xué)科體系當(dāng)中，進而開展教學(xué)工作，這就導(dǎo)致整個教育教學(xué)過程當(dāng)中，師資力量所具有的專業(yè)性不足；最后，鋼琴即興伴奏與聲樂、鋼琴教學(xué)都有所區(qū)別，但是許多教師卻并沒有分清各部分所表現(xiàn)出來的差異性，進而造成了鋼琴即興伴奏在整個教學(xué)方法上不夠合理。

二、視唱練耳當(dāng)中對鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)的必要性

1教育教學(xué)必備的技能

鋼琴即興伴奏作為學(xué)生在整個音樂活動當(dāng)中最常用的一門技能，是其展開基礎(chǔ)音樂教育工作以及基礎(chǔ)音樂創(chuàng)作當(dāng)中必不可少的重要因素。在社會的實用過程當(dāng)中，鋼琴即興伴奏被社會廣泛接受，這也就進一步表明了高校對這門特殊課程進行開設(shè)的重要性所在。要想進一步培養(yǎng)出具有綜合能力的、高素質(zhì)的音樂專業(yè)畢業(yè)生，是離不開鋼琴即興伴奏的教育教學(xué)工作的，然而，對于那些轉(zhuǎn)攻視唱練耳專業(yè)的學(xué)生來說，鋼琴即興伴奏則是其教育教學(xué)當(dāng)中極為重要的技能表現(xiàn)之一。

2具有良好的廣延性特點

在視唱練耳的整個教育教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)生所表現(xiàn)出來的不同能力進行不同節(jié)奏、不同風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生對整個練習(xí)內(nèi)容變得更加的豐富，而且具有良好的趣味性特點，進而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于后期在音樂道路上不斷進行深入學(xué)習(xí)或者是教學(xué)的從業(yè)者而言，高校音樂專業(yè)的學(xué)生必須要依據(jù)良好的鋼琴，也就是即興伴奏的一些能力，才能夠?qū)ψ陨碚w的音樂素養(yǎng)進行提升，對自身的教育教學(xué)能力進行加強，進而滿足未來的教育教學(xué)需要，讓自身后期的發(fā)展更加體現(xiàn)出一定的廣延性特點。

3增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

視唱練耳當(dāng)中對學(xué)生鋼琴即興伴奏能力進行培養(yǎng)，能夠有效促進學(xué)生后期的應(yīng)變能力，例如，在和弦連接教育教學(xué)過程當(dāng)中，就可以有效引導(dǎo)學(xué)生對視唱練耳當(dāng)中簡單的和弦進行訓(xùn)練，然后再通過有效的講解以及后期的訓(xùn)練促進學(xué)生逐漸掌握和弦的整體結(jié)構(gòu)、功能標(biāo)記，進而學(xué)會其在鋼琴即興伴奏當(dāng)中的運用，視唱練耳當(dāng)中針對鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)能夠進一步增強學(xué)生視唱練耳所具有的靈活性的特點，并進一步提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣，例如，針對節(jié)拍進行訓(xùn)練的時候，能夠讓學(xué)生關(guān)注鋼琴即興伴奏所具有的律動感，然后再依據(jù)不同的節(jié)拍表現(xiàn)即興伴奏的作用，從而吸引學(xué)生后期學(xué)習(xí)的興趣。

三、視唱練耳教育教學(xué)當(dāng)中對鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)

1對鋼琴彈奏的技能進行提升和培養(yǎng)

在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，我們經(jīng)常所說的鋼琴彈奏主要指的是針對鋼琴進行表現(xiàn)的技巧，并且這種技巧是相對熟練的，而且具有相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。然而，在針對鋼琴即興伴奏能力進行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，我們更應(yīng)該看中學(xué)生扎實的基礎(chǔ)，并針對學(xué)生的鍵盤以及和聲能力進行訓(xùn)練。在不斷增強練習(xí)的同時，以柱式以及和弦作為重要的起點，然后在對版分解和弦進行有效的學(xué)習(xí)，最后針對完全分解和弦進行學(xué)習(xí)，并且在這當(dāng)中，進一步對和弦的連接進行熟悉，并且對24個不同大小調(diào)的和弦位置予以掌握練習(xí)，由淺入深，循序漸進，逐漸增加對內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2對學(xué)生的聽覺能力進行有效的培養(yǎng)

鋼琴的即興伴奏與音樂聽覺能力的培養(yǎng)具有非常密切的聯(lián)系，學(xué)生可以針對音樂進行最為直接的聽覺感受，針對和聲的色彩進行有效的辨別，并且針對音高音調(diào)進行合理的劃分，進而對鋼琴即興伴奏能力予以提升。就目前的教育教學(xué)情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)，尤其是即興伴奏的表現(xiàn)能力上相對較弱，主要就是因為針對于音樂聽覺沒有進行很好的訓(xùn)練，為了能夠進一步促進學(xué)生在視唱練耳教育教學(xué)當(dāng)中得到快速的成長，不斷加深學(xué)生對音樂的理解，保證學(xué)生鋼琴伴奏以及音樂作品和諧搭配，只有將學(xué)生的聽覺能力鍛煉好，才能夠更有效地促進其他方面的發(fā)展和提升。

3針對學(xué)生即興應(yīng)變能力進行培養(yǎng)

在鋼琴即興伴奏的能力表現(xiàn)當(dāng)中，即興應(yīng)變能力與鋼琴彈奏具有各不相同的特點，鋼琴即興伴奏當(dāng)中所表現(xiàn)出來的即興應(yīng)變能力主要是強調(diào)在這當(dāng)中對視唱練耳的編配與學(xué)習(xí)，注重隨機對其進行改寫與配合。即興應(yīng)變能力所表現(xiàn)的是整個表演當(dāng)中最為重要的能力，具有極強的變通能力，需要與當(dāng)時所表現(xiàn)的音樂進行有效的配合。在整個視唱練耳的教學(xué)過程當(dāng)中，更加注重的是進一步引導(dǎo)學(xué)生對音樂的旋律進行編創(chuàng)，進而對音樂的整體旋律予以編創(chuàng)，最后對所表現(xiàn)出來的音樂知識進行分析，也只有這樣，才能夠更有效地對學(xué)生的心理素質(zhì)進行訓(xùn)練。

4對學(xué)生的即興編創(chuàng)能力予以提升

“即興編創(chuàng)能力”歸屬于對音樂進行創(chuàng)作的重要范疇，屬于音樂表現(xiàn)當(dāng)中的二度創(chuàng)作，是整個音樂即興伴奏能力表現(xiàn)當(dāng)中最為核心的能力。即興編創(chuàng)通常指的是在相對較短的時間當(dāng)中，進行有效的編創(chuàng)，是彈奏者依據(jù)相應(yīng)的作品所開展的編配工作，可以依據(jù)自身所領(lǐng)悟的東西進行有效的加工和修改。在即興編創(chuàng)的整個過程當(dāng)中，學(xué)生要依據(jù)自身所積累的知識和內(nèi)容進行快速而又準(zhǔn)確的分析，進而實現(xiàn)與演唱者的完美配合。

5即興綜合能力的提升

即興綜合能力所表現(xiàn)的是一種融合即興伴奏不同方面的一種特殊的能力概念，需要很長的時間進行有效的訓(xùn)練和實踐才能夠進一步形成。同時也需要更長的時間進行訓(xùn)練以及不斷的實踐才能夠有效地形成。因此，在視唱練耳的整個教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)不斷地促進學(xué)生進行主動的學(xué)習(xí)，多聽、多寫、多背，并且要學(xué)會在整個學(xué)習(xí)以及后期的實踐當(dāng)中對相關(guān)經(jīng)驗進行積累，進而發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并且積極予以改正，能夠讓自己的能力充分得到提升，進而形成良好的即興綜合能力。

結(jié)論

綜上所述，鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)在視唱練耳教學(xué)中具有非常重要的作用，只有在教育教學(xué)的過程當(dāng)中有效地對學(xué)生加以引導(dǎo)和訓(xùn)練，才能夠促進學(xué)生整體能力的發(fā)展，才能夠為后期的工作和學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)。

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（責(zé)任編輯：郝愛君）