淺談中學(xué)生法律意識(shí)的缺位與培養(yǎng)

摘 要 中學(xué)生是我國社會(huì)未來的主要建設(shè)力量，是社會(huì)主義的接班人，更是民族的希望。但是，近年來，我們?cè)谏町?dāng)中可以經(jīng)?？吹角嗌倌攴缸镆呀?jīng)成為十分突出的問題，特別是校園暴力問題也令人痛心。在這樣的背景下，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)成為當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育體系當(dāng)中的重要使命和重要責(zé)任。通過對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生主觀意識(shí)到不能夠侵犯別人的同時(shí)也能夠讓受到侵犯的人用法律武器來保護(hù)自己，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)健全的法律知識(shí)體系，保障學(xué)生的健康發(fā)展。但是，我國目前中學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)還存在著很多的缺陷，學(xué)生沒有一個(gè)較為完善和全面的法律意識(shí)，從而導(dǎo)致了很多青少年犯罪問題的發(fā)生，因此本篇文章主要針對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的缺位進(jìn)行相應(yīng)的探究，并且通過有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化中學(xué)生的法律意識(shí)，促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 法律意識(shí) 法律培養(yǎng)

作者簡介：莊園，山東省沂南縣山大華特臥龍學(xué)校。

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.337

近年來，青少年犯罪以及校園暴力已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國十分突出的社會(huì)問題。就我國目前來說，校園暴力問題也十分普遍，這嚴(yán)重影響了青少年的心理健康發(fā)育和身心健康成長。中學(xué)生是我國社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，更是民族發(fā)展的重要傳承者和繼承者，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)良好的成長環(huán)境以及讓學(xué)生具備保護(hù)自身的能力是非常重要的。那么在法制社會(huì)當(dāng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)也就意味著如何教會(huì)學(xué)生保護(hù)自己，這在一定程度上遏制青少年犯罪，遏制校園暴力是一個(gè)十分有效的措施。因此相關(guān)專家學(xué)者應(yīng)該集中探討對(duì)中學(xué)生的法律意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行相關(guān)探究，對(duì)當(dāng)前中學(xué)生法律意識(shí)的缺位進(jìn)行深入了解并分析原因，從而開展有效的措施，對(duì)中學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行更為完善和全面的培養(yǎng)。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

就目前青少年犯罪以及校園暴力的種種情況來看，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)迫在眉睫，其意義是非常重大的，中學(xué)生還處于心理和生理發(fā)育生長的重要階段，在這個(gè)時(shí)間學(xué)生沒有一個(gè)較強(qiáng)的認(rèn)知能力，對(duì)事物的判斷和解決能力也不高，常常會(huì)意氣用事。同時(shí)處于青春叛逆期的中學(xué)生容易在面對(duì)一些問題方面不能夠更為全面的看待問題，也不能夠正確地意識(shí)到事情發(fā)生的后果，從而不計(jì)后果的出現(xiàn)一些失范行為，導(dǎo)致中學(xué)生出現(xiàn)犯罪的情況發(fā)生。因此開展有效的法律意識(shí)培養(yǎng)，能夠在根本上遏制學(xué)生失范意識(shí)的出現(xiàn)。讓學(xué)生更容易接受正確的法律意識(shí)，可以利用法律的武器來保護(hù)或者是規(guī)范自己的行為，減少和預(yù)防中學(xué)生違法犯罪的情況發(fā)生，更重要的是可以促使他們養(yǎng)成，依法辦事，遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，從而成為新時(shí)期的，遵紀(jì)守法好公民。

除此之外，法律意識(shí)的培養(yǎng)是新時(shí)期背景下學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。也就是說，在中學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，是我國當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，更是中學(xué)階段思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要教學(xué)目的。在2011年的思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，關(guān)于法律意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)：第一，是讓學(xué)生知道基本的法律知識(shí)，了解法律在個(gè)人國家和社會(huì)中的作用和意義。第二，是能夠讓學(xué)生充分地運(yùn)用法律意識(shí)維護(hù)自己、他人、集體、社會(huì)、國家的合法權(quán)益不受侵犯。因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的重要課程和教學(xué)目標(biāo)。而且，在中學(xué)階段，思想品德課程當(dāng)中也涉及到很多法律知識(shí)，其中牽涉的法律知識(shí)有《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《民法》、《治安管理處罰條例》等等。大學(xué)生更早的接觸這些法律，在學(xué)生的知識(shí)體系中初步植入法律知識(shí)讓學(xué)生初步利用法律知識(shí)來規(guī)范自己的行為或者是維護(hù)自身的權(quán)益，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及滿足整個(gè)基礎(chǔ)教育的需要是非常重要的。

二、中學(xué)生法律意識(shí)的缺位

嚴(yán)格說來，中學(xué)生法律意識(shí)的缺位，是導(dǎo)致中學(xué)生違法亂紀(jì)的根源所在，因此，要想徹底的解決這個(gè)問題，首先就必須要深入了解中學(xué)生，具有哪些具體的法律意識(shí)缺位，總的來說有以下幾個(gè)方面：

（一）契約意識(shí)的缺位

契約是整個(gè)法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的規(guī)范和認(rèn)同。早在奴隸時(shí)期就有了所謂的契約精神。契約精神也是由野蠻到文明社會(huì)的重要標(biāo)志和重要演化。上升到現(xiàn)代的法律意識(shí)層面來說，契約也就意味著遵守。在學(xué)生的生活當(dāng)中，就是根據(jù)法治原則，任何法律關(guān)系主體間的契約通過事實(shí)或行為一經(jīng)形成，特別是用文字的形式固定下來，成為人們行為的一種規(guī)范，形成的一種法律效率。就目前來說，很多中學(xué)生不具備這樣的契約意識(shí)和契約精神。也就是沒有充分認(rèn)識(shí)到法律關(guān)系主體間的權(quán)利與義務(wù)，更沒有意識(shí)到法律后果和因此而產(chǎn)生的事端，這就是當(dāng)前中學(xué)生契約意識(shí)的缺位。

（二）違法意識(shí)的缺位

從法律意義上來說，違法也就意味著在法律層面禁止做的事情，或者是沒有做到法律層面上要求做的事，就形成了違法行為。就中學(xué)生來說，他們的思想和認(rèn)識(shí)還不全面，同時(shí)也因?yàn)槲覈梢庾R(shí)教育的缺失導(dǎo)致中學(xué)生缺乏相應(yīng)的法律認(rèn)識(shí)。在中學(xué)生的行為處事當(dāng)中，他們更容易趨向于自己的情感，比如說，幫人打架。對(duì)于中學(xué)生來說這就是純粹的哥們義氣，而他們沒有考慮到因此而產(chǎn)生的法律后果。打架斗毆就已經(jīng)構(gòu)成了犯罪事實(shí)，但是，由于中學(xué)生缺乏這樣的意識(shí)，也就沒有認(rèn)識(shí)到，打架斗毆是一件違法的事情。在實(shí)際當(dāng)中仍舊我行我素，不能夠有效的規(guī)范自身的行為。

三、中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略探究

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育刻不容緩的教學(xué)任務(wù)，相關(guān)工作者就應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中不斷滲透或者是針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)的培養(yǎng)教育，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完善的法律基礎(chǔ)知識(shí)體系，從而認(rèn)識(shí)到法律在自己成長和學(xué)習(xí)中的重要性，并且能夠利用法律來維護(hù)這些權(quán)益以及規(guī)范自身的行為，從而保障學(xué)生的健康成長。

（一）樹立學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)，鑄造學(xué)生的法制觀念

我國目前是法制社會(huì)，法律意識(shí)對(duì)于人們來說是非常重要的，對(duì)于中學(xué)生來說，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和生活都有重要影響。因此，在開展中學(xué)教育的過程當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)工作人員就要利用各種方式，為學(xué)生樹立現(xiàn)代法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生在根本上能夠充分全面地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，利用法律知識(shí)來看待問題并理解法律知識(shí)的作用和意義，鑄造成學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)。首先，要對(duì)中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的法律觀念進(jìn)行培養(yǎng)，消除學(xué)生的宗教觀念、身份觀念、人情觀念以及特權(quán)思想等等，比如，很多學(xué)生認(rèn)為自己是少數(shù)民族，認(rèn)為自己會(huì)享有一定的特權(quán)，這種特權(quán)思想就是教師在進(jìn)行法律是培養(yǎng)的過程當(dāng)中必須要消除的。同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人主義、享樂主義、無政府主義和拜金主義等腐朽思想進(jìn)行批判，消除學(xué)生的這些負(fù)面的思想，從根本上為學(xué)生樹立起現(xiàn)代社會(huì)法律基礎(chǔ)意識(shí)。比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《食品衛(wèi)生法》、《未成年人保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《義務(wù)教育法環(huán)境保護(hù)法》、《憲法》、《民法通則》等等現(xiàn)代化法律進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠構(gòu)建較為完善和基礎(chǔ)的法律意識(shí)。讓學(xué)生從心理上敬畏法律，承認(rèn)法律的權(quán)威，只有這樣才能夠讓學(xué)生的法律觀念根深蒂固。

（二）開展法律專題講座，利用現(xiàn)實(shí)例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)滲透

開展法律專題講座，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)的一種重要和常規(guī)手段，法律講座包含著豐富的法律只是，包括法律實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到法律的重要意義和正確的使用法律就重要途徑。為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的法律環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和重要性。比如在開展法律講座中，相關(guān)人員就可以取一些在校未成年人學(xué)生的犯罪實(shí)例，對(duì)該實(shí)例進(jìn)行分析。比如，一個(gè)學(xué)生參加打架斗毆，造成對(duì)方傷殘。這種情況就明顯的已經(jīng)觸犯了法律，盡管中學(xué)生還不是未成年人，但是仍舊要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，通過對(duì)其中利害關(guān)系進(jìn)行闡述，讓學(xué)生明白法律能夠?qū)ζ溥M(jìn)行制裁。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的威嚴(yán)。除此之外，學(xué)校還可以舉辦相應(yīng)的法律知識(shí)競(jìng)賽演講法律講座，營造濃厚的校園法律氛圍，從而引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的法律權(quán)利和意識(shí)，讓學(xué)生的法律意識(shí)得到有效的提高，從而滿足中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的要求。

四、結(jié)語

總的來說，當(dāng)前中學(xué)生法律意識(shí)的缺位是相關(guān)教育工作者需要重視的問題，同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生的法律意識(shí)，更是我國基礎(chǔ)教育的重要課題，相關(guān)教學(xué)人員應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中通過不同的方式，構(gòu)建學(xué)生基礎(chǔ)的好了就是體系，讓學(xué)生能夠意識(shí)到法律對(duì)自身學(xué)習(xí)生活和成長的重要性，能夠用法律的武器保護(hù)自己，或者是規(guī)范自身的行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙天瑞.有效提升高中生法律意識(shí)策略研究.法制博覽.2017.

[2]張忠朝.思品教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的策略研究.學(xué)周刊.2015.

[3]張俊峰.論中學(xué)校園法律意識(shí)體系之構(gòu)建——以中學(xué)生行為失范的罪與非罪為視角.法制與社會(huì).2012.