淺談小學語文教學中的德育滲透

黃維紅

【摘 要】 中國是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，很多優(yōu)秀品質(zhì)在當今社會仍被沿用，學生在小學學習階段是人格品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，教師在這一教學過程中要將德育教育融入到語文課程教學中，讓學生可以在教師的德育滲透下養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 小學；語文教學；德育；滲透

教師在小學語文教學過程中進行德育教學，有助于幫助學生更好地了解中國傳統(tǒng)德育精神，讓學生在教師的教學方法指引下更好地加強自身人格品質(zhì)的完善。語文作為小學階段的一門關(guān)鍵學科，教師應幫助學生更好地進行學習和發(fā)展，同時也可以使教師的教學水平進一步加強，使自身教學更有成效。

一、講解德育故事，培養(yǎng)學生優(yōu)秀性格品質(zhì)

小學階段是學生接受知識、性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師在這一教學階段中，不僅要注重學生學習能力的發(fā)展，同時還要注重學生人格品質(zhì)的養(yǎng)成。中國優(yōu)秀品質(zhì)在當下仍被沿用，學生學習這些優(yōu)秀品質(zhì)對自身的成長和發(fā)展有很大的幫助，因此，教師在教學過程中，要注重德育在語文教學中的滲透，幫助學生養(yǎng)成良好的品格。教師在課程講解時，可穿插德育故事，讓學生在語文課堂上，不僅學習了課程知識，還能了解更多關(guān)于自身發(fā)展的優(yōu)秀品格。

二、借用多媒體技術(shù)，播放德育方面的影片

教師在小學語文教學過程中，要想讓學生更好地了解德育方面的知識，還需要在教學方法上采用適當?shù)墓ぞ撸棺约旱慕虒W更具魅力，讓學生可以在語文學習時更加投入到其中，從而使教師教學達到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)具有資源豐富、傳播快速的教學優(yōu)點，現(xiàn)已被越來越多的教師應用到教學中。因此，在開展小學語文德育滲透教學時，教師可選用多媒體這一教學方法，通過在課堂上向?qū)W生播放有關(guān)德育方面的影片，讓學生及時了解德育精神。多媒體教學具有直觀、形象鮮明的特點，可以讓學生更好地理解其中的故事發(fā)展，從而讓學生有更多的心得與感觸，讓學生在教師的教學方法下，德育方面水平有真正的提高。

三、教師安排具體的實踐活動，讓學生在實踐中感受德育精神

教師在進行德育方面知識的講解時，要讓學生進行具體的實踐活動，學生只有在親自實踐過程中，才可以對德育品質(zhì)有更好的理解和掌握。中國是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的國家，尊老愛幼也是優(yōu)秀品質(zhì)中的一個重要內(nèi)容。教師在開展德育教學過程中，可以讓學生通過幫助家長進行力所能及的家務打掃，讓學生充分了解到父母在生活中的艱辛，學生幫助家長分擔力所能及的家務，有利于學生感恩品質(zhì)的培養(yǎng)和完善，讓學生有更健全的心理素質(zhì)去面對生活中的問題，真正實現(xiàn)教師德育滲透教學的教學意義。

教師在小學語文教學中開展德育滲透教學，有助于學生更好地了解中國優(yōu)秀的文化品質(zhì)，在德育精神的滲透下，使學生的性格品質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，同時有利于學生健全人格的養(yǎng)成。教師開展德育教學，不僅要注重學生的學習能力發(fā)展，同時也要注重學生綜合素質(zhì)的完善和加強，可以使教師的教學更加全面，也象征著教師教學水準的進一步提高，可以使學生在教師的幫助下，更好地進行生活和學習。

【參考文獻】

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