中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)探究

王成道

摘 要：綜合實(shí)踐活動課要從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在綜合實(shí)踐活動課中，教師要重視實(shí)踐的過程，做好課程宣傳工作，提高學(xué)生家長的認(rèn)識，同時還要重視師資力量建設(shè)，從而更好地完成實(shí)踐課程教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；綜合實(shí)踐活動課；參與性；課程管理

中圖分類號：G633.98；G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）34-0084-01

新課程改革的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)中小學(xué)生的綜合能力，為了把握好整體性觀念，在加強(qiáng)中小學(xué)生德、智、體、美等方面能力培養(yǎng)的同時，也不能忽視綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、開發(fā)學(xué)生潛力和創(chuàng)造力的重要手段。在當(dāng)前教育改革的浪潮中，綜合實(shí)踐活動課程的重要性在中小學(xué)教育階段日益凸顯，但具體實(shí)施起來卻經(jīng)常遭遇困惑。本文就如何有效開展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程，提出一些參考性建議。

一、重視實(shí)踐的過程

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的重點(diǎn)在于“實(shí)踐”，實(shí)踐的過程其實(shí)是認(rèn)知事物、認(rèn)知世界的過程。學(xué)生在參與社會活動的過程中，思維能力與實(shí)踐能力都獲得了鍛煉和提升，這也是綜合實(shí)踐活動能夠發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的重要原因。實(shí)踐的過程是促進(jìn)學(xué)生主體與社會發(fā)展相結(jié)合的過程。綜合實(shí)踐活動課強(qiáng)調(diào)通過動手動腦來增加學(xué)生的參與度，并以此為基點(diǎn)，全面發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力。首先，參與活動的過程就是實(shí)踐的過程，中小學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)要以活動互動為主，可以設(shè)計一系列的游戲來增強(qiáng)師生互動，其中“老鷹抓小雞”“龜兔賽跑”“黑貓警長”等游戲活動都可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、堅(jiān)韌品質(zhì)以及聰明智慧。其次，本課程可以使學(xué)生通過具體、直觀的感受逐漸形成思想上的認(rèn)知，進(jìn)而獲得更加豐富的活動體驗(yàn)。實(shí)踐活動課程的設(shè)計要符合學(xué)生的成長規(guī)律，在具體教學(xué)中提煉其中的真諦，幫助學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嵺`活動的意義。學(xué)生在實(shí)踐活動中所接觸到的事物，對其認(rèn)知會產(chǎn)生積極影響，人對客觀事物的認(rèn)識也都是在實(shí)踐活動中產(chǎn)生的，所以重視綜合實(shí)踐活動對于中小學(xué)教育來說十分重要。

二、做好課程宣傳，提高學(xué)生家長的認(rèn)識

要想更好地完成綜合實(shí)踐活動教學(xué)，就必須整合學(xué)校、家庭及社會的力量，爭取各方面對實(shí)踐教學(xué)的支持。而學(xué)生的主要學(xué)習(xí)環(huán)境就是學(xué)校和家庭，可見家庭對于促進(jìn)學(xué)生的成長發(fā)展十分重要。家長不僅要養(yǎng)育子女，更是教育子女的關(guān)鍵人物。為了更有效地開展綜合實(shí)踐課程教學(xué)，學(xué)校要與家長合作，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，安排合適的實(shí)踐活動。在學(xué)生的日常生活中，家長可以適當(dāng)帶領(lǐng)孩子游覽名勝古跡，為其講解有關(guān)歷史故事，豐富學(xué)生的文化生活，也可以帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，例如去敬老院幫助老人等。

家長參與綜合實(shí)踐活動的途徑包括主題策劃、活動實(shí)施、效果評價等環(huán)節(jié)。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，提高家長對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識和參與能力，發(fā)動家長參與綜合實(shí)踐活動的全過程，健全家長參與的機(jī)制，不斷提高家長參與的規(guī)范性和實(shí)效性。

三、重視綜合實(shí)踐課程的師資力量建設(shè)

其一，加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教師配備。目前看，專門進(jìn)行綜合實(shí)踐課程教學(xué)的專業(yè)教師數(shù)量明顯不足。在這種情況下，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)對每位教師進(jìn)行職責(zé)分工，為保證開展有效的綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)，需要安排學(xué)科教師提前進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)科教師的學(xué)習(xí)情況合理安排其進(jìn)行實(shí)踐活動課堂教學(xué)。例如，對于課程較少、時間較充裕的其他學(xué)科教師，學(xué)?？梢砸罁?jù)其工作量合理安排其進(jìn)行實(shí)踐活動課程的培訓(xùn)。除此之外，學(xué)校也可以鼓勵教師主動申請報名參加綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)，然后通過審核，批準(zhǔn)其中的部分教師進(jìn)行綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一方式能夠在不耽誤其他學(xué)科教師授課的情況下兼顧好實(shí)踐活動課程教學(xué)，還能夠讓其他學(xué)科教師更好地提升自我，從而更好地完成實(shí)踐活動課程教學(xué)目標(biāo)。

其二，建立指導(dǎo)教師培訓(xùn)制度。要開展對綜合實(shí)踐活動課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，努力提升教師的跨學(xué)科知識整合能力，觀察、研究學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計與實(shí)施活動的能力，課程資源的開發(fā)和利用能力等。要根據(jù)教師的實(shí)際需求，開發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)課程，組織教師按照課程要求進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。要不斷探索和改進(jìn)培訓(xùn)方式方法，倡導(dǎo)參與式培訓(xùn)、案例培訓(xùn)和項(xiàng)目研究等，不斷激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

綜上所述，為了更好地進(jìn)行中小學(xué)實(shí)踐活動課程教學(xué)，學(xué)校、教師、家庭三方面需要協(xié)同配合，切實(shí)把綜合實(shí)踐活動課開展起來，切實(shí)讓學(xué)生參與進(jìn)來，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。要重視實(shí)踐的過程，做好課程宣傳工作，提高學(xué)生家長的認(rèn)識，重視師資力量的建設(shè)。只有這樣才能夠有效確保中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)的實(shí)施，保證其在現(xiàn)代教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉靜.農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)現(xiàn)狀及對策研究[D].魯東大學(xué)，2017.

[2]李海瑩.小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程活動設(shè)計研究[D].渤海大學(xué)，2017.

[3]毛旭.重慶市S區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D].重慶師范大學(xué)，2017.