醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀分析

趙玉++甘小榮++吳偉晴++江禮冰

摘 要：目的：了解醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀，以緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力。方法：以贛南醫(yī)學(xué)院280名醫(yī)學(xué)生為研究對(duì)象，采用自編問卷進(jìn)行調(diào)查。結(jié)論：目前醫(yī)學(xué)生普遍就業(yè)壓力偏大，就業(yè)壓力多來(lái)源于社會(huì)環(huán)境因素。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；就業(yè)壓力；現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)生課業(yè)量極其繁重，同時(shí)還要面臨激烈的就業(yè)和考研競(jìng)爭(zhēng)[1]，導(dǎo)致部分同學(xué)往往產(chǎn)生心理問題。本文針對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力及其相關(guān)因素進(jìn)行研究，以緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取贛南醫(yī)學(xué)院在校四年級(jí)、五年級(jí)本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中共發(fā)放問卷300份，回收合格問卷280份，有效回收率為93.3%。

（二）研究方法

自編大學(xué)生就業(yè)壓力問卷包括：基本信息（性別、年齡、年級(jí)、專業(yè)、家庭所在地、是否為獨(dú)生子女等一般情況）、就業(yè)壓力、對(duì)未來(lái)工作的要求等情況。其中與就業(yè)壓力相關(guān)問題有12題，采用六點(diǎn)評(píng)分，包括醫(yī)療改革影響、醫(yī)患關(guān)系沖突、醫(yī)學(xué)工作者勞動(dòng)強(qiáng)度大、從事其他職業(yè)難度大等方面。

（三）研究過(guò)程

調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)由經(jīng)培訓(xùn)的調(diào)查員指導(dǎo)其填寫問卷，以不記名形式填寫，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放并回收。所有數(shù)據(jù)采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件包管理、分析。

二、研究結(jié)果

（一）不同性別畢業(yè)生的就業(yè)壓力的對(duì)比

由表1結(jié)果可知，男、女大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力總分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，女生壓力相比男生較高，這與以往的研究結(jié)論一致[2-3]。同時(shí)，在醫(yī)療改革影響、工作強(qiáng)度大、從事其他職業(yè)難度大、就業(yè)指導(dǎo)少、自身專業(yè)水平方面，均顯示出男女生差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

（二）不同家庭經(jīng)濟(jì)狀況的畢業(yè)生就業(yè)壓力的比較

如表2結(jié)果所示，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的畢業(yè)生就業(yè)壓力差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的就業(yè)壓力顯著大于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的畢業(yè)生，具體表現(xiàn)在醫(yī)療改革、醫(yī)患矛盾、缺少社會(huì)關(guān)系、想去大醫(yī)院工作、擔(dān)心性別歧視、待遇低等方面。

三、討論

（一）性別差異

女生在就業(yè)壓力總分及擔(dān)心工作強(qiáng)度大、從事其他職業(yè)難度大、就業(yè)指導(dǎo)少、自身專業(yè)水平等各方面的得分均顯著高于男生。這一結(jié)果與以往的研究一致。社會(huì)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)存在某些不公平的偏見，如某些招聘崗位存在性別歧視，因此女大學(xué)生的就業(yè)壓力要大于男生。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異

家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的醫(yī)學(xué)生的就業(yè)壓力顯著大于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的醫(yī)學(xué)生，這與以往的研究一致，表現(xiàn)在醫(yī)療改革、醫(yī)患矛盾、缺少社會(huì)關(guān)系、想去大醫(yī)院工作、擔(dān)心性別歧視、待遇低等方面。

針對(duì)本調(diào)查的結(jié)果，應(yīng)采取多重措施對(duì)其進(jìn)行干預(yù)：各高校應(yīng)針對(duì)高年級(jí)學(xué)生解決其就業(yè)擇業(yè)等問題，幫助他們適應(yīng)新時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，學(xué)會(huì)如何向用人單位成功地推銷自己，以減輕他們的前途壓力；在家庭交流與教育中，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)與子女的溝通，幫助他們客觀分析就業(yè)形勢(shì)，鼓勵(lì)其從多方面解決就業(yè)問題；在學(xué)生自己方面，應(yīng)正確看待當(dāng)前的就業(yè)形式，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，切勿眼高收低，也不要妄自菲??；政府相關(guān)部門及社會(huì)各界應(yīng)積極采取有效措施，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生就業(yè)保障；在社會(huì)改革方面，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行工資分層，綜合多方面的因素適當(dāng)提高醫(yī)學(xué)生的工資待遇，使他們的生活壓力得以減輕，并能鼓勵(lì)更多的學(xué)生選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜天驕，于娜.醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力狀況及其相關(guān)因素研究[J].中國(guó)校醫(yī)，2009（6）：650-651.

[2]李明，楊歡，彭小波，等.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)行為與心態(tài)調(diào)研分析[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004（2）：121-125.

[3]周東斌，羅嘉文，林偉英.大學(xué)生就業(yè)壓力與家庭關(guān)懷狀況調(diào)查[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（3）：76-80.endprint