庫恩“范式理論”與傳播效果的研究

何家興

摘 要 范式是一切方法論的抽象與概括，它對(duì)于具體問題的解決提供重要的指導(dǎo)作用。傳播在現(xiàn)今社會(huì)具有巨大的反響與影響力，所以我們必須要依照范式進(jìn)行傳播，這樣不僅能夠加快傳播速度，而且能夠增加大眾的認(rèn)可度。文章主要分為5個(gè)部分，從“范式”的角度探究“范式理論”與傳播效果的關(guān)系。第一部分主要闡述“范式理論”與傳播效果的關(guān)系，第二部分著重探究“范式理論”與傳播的共性，第三部分筆者主要探究傳播效果的主要影響因素，第四部分是重要啟發(fā)，第五部分是本文的結(jié)論。

關(guān)鍵詞 范式；傳播；革新

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）225-0057-02

任何觀念、理念都不是形成于旦夕之間，它需要一定的時(shí)間才能形成普遍、穩(wěn)定的共同觀點(diǎn)與理念。而隨著共同理念的深入傳播，促使形成的舊范式得以打破，理念得以革新。這是任何事物發(fā)展的基本規(guī)律與趨勢，所以我們需要注重“范式理論”的植入，發(fā)揮出范式對(duì)于傳播的指導(dǎo)作用，促使傳播媒介、傳播手段的革新，從而影響傳播效果?！胺妒嚼碚摗迸c傳播存在一致性、同一性，所以我們要注重科學(xué)理論的指導(dǎo)。

1 “范式理論”對(duì)于傳播效果的重要性

1970年庫恩提出“范式理論”，這在一定程度上打破了傳統(tǒng)意義上人們對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)[ 1 ]。之前人們認(rèn)為科學(xué)就是真理，是一成不變的。而“范式理論”的提出以質(zhì)疑科學(xué)的態(tài)度提出科學(xué)的革新，這也是其理論的重要影響。接下來，我將主要闡述該理論對(duì)于傳播效果的影響。

1.1 基本理論的指導(dǎo)

“范式理論”具有廣泛、普遍、基礎(chǔ)的指導(dǎo)意義，具有共性、普遍性的特征。傳播效果屬于傳播過程中產(chǎn)生的具體問題，“范式理論”對(duì)于傳播效果具有具體的指導(dǎo)意義。所以我們需要“范式理論”的指導(dǎo)，解決具體的傳播問題，促使傳播效果達(dá)到理想狀態(tài)?？傊?，該理論能夠指導(dǎo)具體的傳播。

1.2 促使傳播媒介的革新

“范式理論”提出“科學(xué)變革”的新命題，這是一種新的觀念。我們需要繼承該理論的“科學(xué)革命”核心，進(jìn)行傳播的偉大實(shí)踐。“科學(xué)變革”在一定程度上能夠促使傳播媒介的革新，從而影響傳播效果。傳播媒介的革新促使傳播事業(yè)的發(fā)展，也使得新事物能夠以更快、更廣泛的形式迅速發(fā)展。所以“范式理論”應(yīng)用于傳播中能夠促使傳播媒介的革新。

1.3 加快普遍認(rèn)可程度

庫恩“范式理論”的第一階段為前范式階段，該階段已經(jīng)形成了普遍的范式共識(shí)。但是，普遍共識(shí)需要一定的時(shí)間在競爭中形成，從而形成普遍的理念。所以該理論的指導(dǎo)在一定程度上能夠加快傳播受眾群體的普遍認(rèn)可程度與接受程度?？傊?，“范式理論”應(yīng)用于傳播過程中有利于建立普遍的范式共識(shí)，從而順利進(jìn)入到前范式階段。

2 “范式理論”與傳播的共性探究

通過第一部分，我們已經(jīng)知道“范式理論”應(yīng)用于傳播中的重要意義，所以我們要注重“范式理論”的應(yīng)用與學(xué)習(xí)。接下來，筆者將主要探究該理論與傳播的共性。這樣便于該理論科學(xué)、有效地應(yīng)用于傳播過程中。

2.1 發(fā)展趨勢與發(fā)展模式

庫恩的“范式理論”主要分為4個(gè)階段，主要是舊范式的破除、新范式的建立，這也是發(fā)展的本質(zhì)（新事物取代舊事物）[ 2 ]。傳播的發(fā)展過程困難重重，但是傳播媒介的革新導(dǎo)致傳播行業(yè)煥然一新，未來的趨勢勢不可擋，新舊傳播媒介的交替促使傳播事業(yè)的迅速發(fā)展，這也是傳播的發(fā)展趨勢。總之，從發(fā)展趨勢與發(fā)展模式方面來說“范式理論”與傳播具有一致性、同一性。

2.2 科學(xué)的變革性

科學(xué)的變革性是“范式理論”的核心思想，該理論提出：科學(xué)并不是真理，也不是一成不變的，它需要變革。傳播的發(fā)展也需要變革與發(fā)展，只有這樣才能達(dá)到既定的傳播效果?？茖W(xué)的變革與發(fā)展是他們二者共同的本質(zhì)，所以我們必須要抓住范式的第三階段——科學(xué)革命，只有這樣才能促使傳播的發(fā)展。

2.3 真理的有條件性

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為真理、科學(xué)是絕對(duì)的正確，但隨著“范式理論”的提出，科學(xué)的絕對(duì)性遭到挑戰(zhàn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)建立的范式會(huì)出現(xiàn)科學(xué)革命，從而打破舊的范式，建立新的范式，可見科學(xué)是具體的、有條件的。傳播的發(fā)展軌跡與模式也不是一成不變的，它需要革新、變革，所以傳播的發(fā)展模式也是有條件的。

3 傳播效果的影響因素

傳播效果在一定程度上能夠反映傳播的真實(shí)情況與效果，所以我們必須要探究傳播效果的影響因素。接下來，筆者將著重探究傳播效果的重要影響因素，這樣將有助于傳播的發(fā)展。

3.1 受眾群體

傳播效果的首要影響因素是受眾群體，受眾群體是傳播的基礎(chǔ)[ 3 ]。根據(jù)“范式理論”，我們可以知道受眾群體也會(huì)經(jīng)歷群體的建立到舊群體的破立再到新群體的建立。所以受眾群體的變化會(huì)影響傳播效果，在傳播過程中我們要關(guān)注受眾群體，實(shí)時(shí)地了解受眾群體的喜好，從而達(dá)到理想的傳播效果。

3.2 傳播媒介

傳播媒介是影響傳播效果的又一重要因素，傳播媒介影響傳播的廣度、傳播的速度與傳播的大眾接受度。傳統(tǒng)的傳播媒介傳播廣度低、范圍小、速度慢，新的傳播媒介傳播范圍廣、接受度高。這足以見得傳播媒介對(duì)于傳播的重要性，所以傳播媒介在一定程度上影響傳播效果，我們必須要重視傳播媒介的革新，從而為傳播提供重要的媒介平臺(tái)。

3.3 傳播規(guī)律

是否遵循傳播規(guī)律在一定程度上也會(huì)影響傳播效果，所以我們必須要遵循傳播的規(guī)律?！胺妒嚼碚摗笔蔷唧w方法論的抽象與概括，傳播屬于具體的問題。所以他們是問題與方法論的關(guān)系。“范式理論”的發(fā)展階段與規(guī)律與傳播規(guī)律具有一致性。即傳播模式的建立—舊傳播模式的破立—新傳播模式的建立?？傊?，傳播規(guī)律也是傳播效果的重要影響因素之一。

4 “范式理論”對(duì)于傳播的重要啟發(fā)

第三部分主要探究傳播的主要影響因素，這嚴(yán)重影響傳播的實(shí)際情況與傳播效果?？傊?，“范式理論”對(duì)于傳播的效果具有具體的指導(dǎo)作用。所以我們要基于該理論做出相應(yīng)的啟發(fā)。接下來，我將主要闡述“范式理論”對(duì)于傳播發(fā)展的具體啟示。

4.1 范式的共性指導(dǎo)

“范式理論”是所有方法論的概括與抽象，它具有一般性、普遍性的特征，“范式理論”對(duì)所有事物都具有共性的指導(dǎo)作用。這需要引起我們的重視，并做出相應(yīng)的啟發(fā)。所以我們需要發(fā)揮“范式理論”的共性指導(dǎo)作用，并對(duì)傳播問題的解決提供重要的方法論。例如：在傳播的過程中進(jìn)行“范式”理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)該理論與傳播的影響，從而發(fā)揮出范式、模式化的共性指導(dǎo)。

4.2 把握傳播過程規(guī)律

根據(jù)“范式理論”，我們可以知道某個(gè)范式的建立需要經(jīng)歷一定的階段，它具有一定的規(guī)律可循，這是發(fā)展的本質(zhì)所決定的[ 4 ]。同時(shí)，傳播的發(fā)展也需要一定的發(fā)展過程，所以我們需要把握傳播規(guī)律。同時(shí)，在傳播的過程中要持有變革精神、懷疑態(tài)度，在不同的傳播階段抓住發(fā)展的主要問題，這樣便于解決傳播過程中存在的問題。例如：“范式”理論“科學(xué)革命”階段的主要問題是新舊事物的替代，所以在這個(gè)階段我們要通過競爭和選擇來選取科學(xué)、合理的新范式。

4.3 傳播需要變革

通過“范式理論”，我們知道“科學(xué)革命”是范式建立的必然階段。所以科學(xué)需要變革，傳播也需要變革。我們?cè)趥鞑ミ^程中需要變革傳播媒介、傳播受眾與傳播方法，這也是傳播發(fā)展的重要方式。例如：我們可以借助大眾傳媒的手段，革新傳統(tǒng)的傳播媒介，從而達(dá)到傳播的理想效果。同時(shí)，“革命”的理念必須要植入整個(gè)傳播過程，只有這樣才能發(fā)揮出“范式理論”的科學(xué)理論指導(dǎo)作用。

4.4 前范式的建立

范式的建立起步于前范式，這是建立范式的初步階段。在傳播的過程中，我們必須要建立傳播的前范式，只有這樣才能遵循范式建立的規(guī)律，促使傳播的快速發(fā)展?？傊胺妒浇⒌某晒εc否、是否遵循“范式理論”，這在一定程度上影響傳播效果。同時(shí)，在建立傳播前范式的過程中我們要注重范式理論的學(xué)習(xí)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到理想的傳播效果，所以我們要注重“范式理論”的理論與具體的傳播實(shí)踐。

5 結(jié)論

“范式理論”對(duì)于具體的傳播具有一定的指導(dǎo)作用，它在一定程度上能夠解決傳播效果不佳等問題。所以我們要依照該理論、抓住該理論的核心思想進(jìn)行傳播媒介的變革，從而達(dá)到理想的傳播效果，促使傳播的迅速發(fā)展，這也是本文的研究意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張?jiān)粕?庫恩范式理論對(duì)科技傳播發(fā)展的啟示意義[J].科技展望，2015（3）：197-198.

[2]劉新剛，宋愛嫻，盧鑫.《資本論》高校傳播機(jī)制研究——以庫恩范式理論為視角[J].學(xué)理論，2016（30）：79-80.

[3]王穎.傳播效果的發(fā)生范式及其嬗變對(duì)我國當(dāng)代傳播學(xué)的啟示[D].西安：陜西師范大學(xué)，2015.

[4]楊懷中，邱海英.庫恩范式理論的三大功能及其人文意義[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2016（6）：101-104.