新課改下提升初中政治教學(xué)的方法探討

陶磊

摘 要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)各行業(yè)對(duì)人才的需求也隨之轉(zhuǎn)變，具備綜合素質(zhì)的專業(yè)知識(shí)型技術(shù)人才越來越受到青睞。為此，國(guó)家不斷深化教育機(jī)制改革，并提出素質(zhì)教育的理念。初中階段作為教育系統(tǒng)重要的一部分，不僅起到承上啟下的作用，還對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有極其重要的意義，初中政治課堂能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及道德觀。鑒于此，主要對(duì)新課改下提升初中政治教學(xué)的方法進(jìn)行探討，以期對(duì)相關(guān)政治教學(xué)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；教學(xué)方法

初中政治是培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念的一門重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有促進(jìn)作用，同時(shí)有助于新課改的順利開展。因此，作為初中政治教師，要積極響應(yīng)新課改，提高自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和實(shí)踐能力，提高政治課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)校沒有引起足夠重視

很多學(xué)校普遍存在一個(gè)現(xiàn)象，就是擔(dān)任政治課的教師和其他學(xué)科教師相比，明顯數(shù)量偏少，而且還有一些教師不僅教政治還要負(fù)責(zé)教其他學(xué)科。很明顯，這是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)政治課程未能引起足夠重視，這就很容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，認(rèn)為政治課程學(xué)習(xí)不重要，缺少學(xué)習(xí)的積極性，很不利于學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和思想道德

培養(yǎng)。

（二）教學(xué)內(nèi)容過于枯燥

初中階段是學(xué)生心理和生理發(fā)育的重要階段，他們都有很強(qiáng)的好奇心，容易被新奇的事物所吸引，因此，他們很難在一件事情上長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。就初中政治教學(xué)內(nèi)容而言，其本身具有一定趣味性，比較符合初中生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)。但是，由于受到錯(cuò)誤教學(xué)理念的干擾，政治教師教學(xué)時(shí)往往把重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，甚至還會(huì)要求死記硬背。而對(duì)于政治教學(xué)內(nèi)容的深層內(nèi)涵沒有進(jìn)行有效挖掘和灌輸。這就導(dǎo)致初中政治教學(xué)內(nèi)容極其枯燥，學(xué)生知其然而不知其所以然，學(xué)生也會(huì)因此逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。此外，很多教師把政治課演變成對(duì)學(xué)生的說教課，很大程度上會(huì)造成學(xué)生的排斥心理，并不利于政治課堂教學(xué)的有效性。

二、提升初中政治教學(xué)的方法

（一）提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是學(xué)生知識(shí)的傳授者，也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。只有教師自身具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德以及先進(jìn)的思想觀念，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自己的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的意義。由此可見，提高政治教師自身的素質(zhì)水平和思想道德水平尤為重要。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，貫徹素質(zhì)教育理念，改善課堂教學(xué)的方式方法，彰顯學(xué)生的主體地位。其次，學(xué)校也要加大對(duì)政治教師的培訓(xùn)力度，定期開展相關(guān)培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生。

（二）理論和實(shí)踐相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥而且單一，學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)為了應(yīng)付考試，缺乏學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育理念的推廣，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，才能體現(xiàn)教學(xué)的本質(zhì)意義，學(xué)生今后才會(huì)有更好的發(fā)展。這就要求教師在政治教學(xué)過程中，要將政治理論知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身生活實(shí)際，正確處理政治理論和自身思想行為之間的關(guān)系，將所學(xué)的理論進(jìn)行實(shí)踐。例如，教師教學(xué)時(shí)可以播放一些具有教育意義的視頻資料，一方面可以激發(fā)學(xué)生興趣，有利于課堂教學(xué)效果提升，另一方面可以深化課堂教學(xué)的內(nèi)涵，視頻播放結(jié)束后，可以組織學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺芎鸵娊?，以此來提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。這樣不僅有助于學(xué)生知識(shí)的掌握，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效果。

（三）分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、智力發(fā)展和知識(shí)接受能力等存在差異，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平也是參差不齊。為了確保全體學(xué)生得到共同發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)要關(guān)注到每位學(xué)生。所以，采取分層教學(xué)法就很有必要。首先，要合理對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分。教師要綜合考慮各種因素以確保每位學(xué)生都能夠進(jìn)入到和自己水平相當(dāng)?shù)膶哟?。然后，教師要針?duì)每個(gè)層次的學(xué)生制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并選擇有效的教學(xué)方法。這樣教師教學(xué)時(shí)便可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)充滿信心。

綜上所述，在新課改的背景下，初中政治教師在教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，采取靈活多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)投入到政治學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路的引路人，要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，緊跟時(shí)代腳步，不斷更新教學(xué)理念，提升初中政治課堂的有效性，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 孫玲娟endprint